可貴的沉默教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-06 00:46本頁面
【正文】 臨之際，讓我們發(fā)自肺腑地對爸爸媽媽說出心里話?！ “殡S著班得瑞的《童年》播放父母照顧我們的動畫片段?！ 、師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的填空用“因為……所以……”說說“為什么說沉默是可貴的?” (四)配樂朗讀，升華情感?！ ∵@一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊!他們感受到_______?！ 、幻燈片演示練習(xí)題。 過渡：孩子們的禮物盡管很幼稚很簡單，但都是對父母的愛的回報?！ 、幻燈片演示“這極為珍貴”的東西是——用行動回報父母的愛。相機(jī)板書(熱鬧回報愛) 解疑四、你認(rèn)為蘊(yùn)藏在他們心靈深處“這極為珍貴”的東西是什么?﹙預(yù)設(shè)：可以通過小組合作探討的方式解決。 過渡：教室里又熱鬧起來了，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。) 指導(dǎo)學(xué)生試著抓住“赦免”、“躲閃”等詞體會體會?！ ∵^渡：這些孩子只知道享受父母給他們的愛，卻不知道回報父母，還說他們的可愛，這是為什么? 解疑三、同桌相互合作朗讀14自然段，合作找出能體現(xiàn)他們可愛的句子。】 C、師讀一段、生讀一段。)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生身臨其境體會當(dāng)時孩子們慚愧，不好意思的心理。(預(yù)設(shè)：靜的連學(xué)生們呼吸的聲音都聽得見?！ 、師：指名說說此時的教室給你一種什么感覺?找出具體的詞語?！ 煟寒?dāng)老師問到有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀的時候，課堂氣氛又是怎樣呢? A、指名說。(幻燈片字幕) 師：你能從這些句子中感受到什么?(幸福、快樂、高興……) 讓我們讀出這樣的感受(師生配合聲情并茂的朗讀)?！ 』脽羝鍪尽盁狒[圖”?！俺聊本褪菦]有人說話。】 (三)合作探討指導(dǎo)解疑 解疑一、二 為什么沒有人舉手? 師：老師問了什么問題沒有人舉手?為什么沒有人舉手?(預(yù)設(shè)：因為他們中間的確沒有人向爸爸媽媽祝賀過)?！ 「鹘M匯報本組的討論成果： 預(yù)設(shè)以下幾個問題： A、為什么沒有人舉手，沒有人說話? B、為什么大家都沉默了? C、為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中呢? D、“這極為珍貴的東西”會是什么呢? E、為什么說孩子們的這種“沉默”是可貴的? …… (部分問題可以隨機(jī)解決) 各組的學(xué)生代表把本組的問題貼在黑板上。這節(jié)課，讓我們一起繼續(xù)走進(jìn)17課《可貴的沉默》?！ ∩耗笎凼菬o私的，我們要懂得珍惜母愛…… 【設(shè)計意圖：給學(xué)生營造愛的氣息，將學(xué)生很快的帶入愛的氛圍中?！ 犊少F的沉默》教學(xué)設(shè)計2 (一)以文開課、引出新課 師：同學(xué)們，上課前老師想與同學(xué)們一起分享一篇文章，請同學(xué)們認(rèn)真聽、聽完后說說你的感受。 孩子們?nèi)绾蜗蚋改副磉_(dá)愛？你是從哪里明白的？ 為什么說孩子們“這一片沉默給了我多大的享受”？ 三、學(xué)生交流課文中不懂的地方，學(xué)生互相解決，教師適當(dāng)點撥。 【板書設(shè)計】 可貴的沉默 熱鬧沉默 ?。ǜ惺軔郏ɑ貓髳郏 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識。 正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的
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