可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-在線(xiàn)瀏覽
2024-12-06 00:46本頁(yè)面
【正文】 （1）“明白！”“明白！”孩子們異口同聲地回答?！ 。?）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一齊點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“1117……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們?！ ∪凇俺聊敝袑ふ铱少F學(xué)習(xí)第二部分?！ ±斫獬聊腵可貴?！ ∥?、布置作業(yè)?！ ≌n后閱讀《愛(ài)的教育》，跟父母或老師交流你讀了之后的感受?！ 《?、享受“沉默”，策劃愛(ài)的行動(dòng)學(xué)習(xí)第三部分?！ ∷?、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：關(guān)心父母及他人，給父母制作親情卡片。(大屏幕出示文章《媽媽的禮物》，教師配樂(lè)有感情的誦讀) 生：我感受到了母愛(ài)真?zhèn)ゴ螅瑡寢尀槲覀兏冻隽诉@么多，從來(lái)不要求回報(bào)?！俊 煟菏茄?只要我們用心體會(huì)，爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私，無(wú)微的愛(ài)就在我們身邊，這讓我們一生受用?！ “鍟?shū)課題：可貴的沉默 (二)默讀課文請(qǐng)生質(zhì)疑 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式自由的朗讀全文，再分小組討論，提出有價(jià)值的問(wèn)題，并推薦一名代表，把問(wèn)題工整地寫(xiě)在卡片上?！究隙▽W(xué)生大膽提問(wèn)的精神，并對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的學(xué)生?！ 槭裁礇](méi)有人說(shuō)話(huà)? ?、賻煟鹤屛覀兿瓤吹诙€(gè)問(wèn)題，“沉默”是什么意思?(預(yù)設(shè)：不說(shuō)話(huà)。) ?、趲煟鹤屛覀兿然氐轿闹械牡谝粡埉?huà)面?！ 煟豪蠋焼?wèn)了什么問(wèn)題?教室里為什么會(huì)有這樣熱鬧的表現(xiàn)?(指名說(shuō)) 用自己喜歡的方式朗讀1—9段，勾畫(huà)描寫(xiě)孩子們語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的句子?！ ∵^(guò)渡：孩子們的驕傲、自豪、神氣十足、幸福都源于父母對(duì)他們的愛(ài)，這種愛(ài)他們能感受到了(板書(shū)：熱鬧感受愛(ài))，但這不夠，“我”想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的他們還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西?；脽羝S機(jī)出示“沉默圖”?！办o”到什么程度，形容形容。靜的都能聽(tīng)到分針噠噠……的走動(dòng)聲。也起到鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，恰當(dāng)?shù)男揶o能力?！ ∵^(guò)渡：(幻燈片出示四位學(xué)生不同的沉默方式)孩子們沉默著，我和孩子們一些沉默著，讓我們看著畫(huà)面也沉默一分鐘，觀(guān)察孩子們的表情，猜猜孩子們?cè)谙胧裁?(板書(shū)：沉默) 師小結(jié)：孩子們沉默是因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己做的不夠好，很慚愧?！ 、讀讀這幾個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么?(指名說(shuō)，說(shuō)的不完整的同桌可以幫助補(bǔ)充。 B、師：應(yīng)該怎樣讀才能讀好?鼓勵(lì)學(xué)生試著讀一讀。有什么不一樣? 指名說(shuō) 師小結(jié)：孩子們會(huì)感受愛(ài)了。﹚ A、小組推薦代表說(shuō)?！ ∵^(guò)渡：他們做到了嗎? 師：全班齊讀16自然段?！ 〗庖晌澹簽槭裁凑f(shuō)沉默是可貴的? A、先說(shuō)“可貴”的意思?！ ∵@一片沉默給了孩子們多大的享受啊!他們懂得了_________。 這一片沉默給了我多大的享受啊!我________?！ ?師生配合朗讀，升華情感) (五)課外拓展。師：多少個(gè)日日夜夜，總是您——慈愛(ài)的媽媽?zhuān)卦谖掖策?，啍著一首又一首的歌謠，伴我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，讓我不在孤單和害怕?！驹O(shè)計(jì)意圖：抒情的音樂(lè)，往日的愛(ài)的回憶，更能激起學(xué)生心底里愛(ài)的火花】 過(guò)渡： 讓我們大聲地對(duì)爸
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