a可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)(獲獎(jiǎng))-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 12:28本頁(yè)面
【正文】 。“靜”到什么程度，形容形容?；脽羝S機(jī)出示“沉默圖”。過(guò)渡：孩子們的驕傲、自豪、神氣十足、幸福都源于父母對(duì)他們的愛(ài)，這種愛(ài)他們能感受到了（板書(shū)：熱鬧 感受愛(ài)），但這不夠，“我”想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的他們還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。B、 師：老師問(wèn)了什么問(wèn)題？教室里為什么會(huì)有這樣熱鬧的表現(xiàn)？（指名說(shuō)）C、 用自己喜歡的方式朗讀1—9段，勾畫(huà)描寫孩子們語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的句子。）②師：讓我們先回到文中的第一張畫(huà)面。為什么沒(méi)有人說(shuō)話？①師：讓我們先看第二個(gè)問(wèn)題，“沉默”是什么意思？（預(yù)設(shè)：不說(shuō)話 ?！究隙▽W(xué)生大膽提問(wèn)的精神，并對(duì)學(xué)生的書(shū)寫進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)鼓勵(lì)書(shū)寫有進(jìn)步的學(xué)生。板書(shū)課題：17 可貴的沉默（二）默讀課文 請(qǐng)生質(zhì)疑 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式自由的朗讀全文，再分小組討論，提出有價(jià)值的問(wèn)題，并推薦一名代表，把問(wèn)題工整地寫在卡片上?！繋煟菏茄?！只要我們用心體會(huì)，爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私，無(wú)微的愛(ài)就在我們身邊，這讓我們一生受用。 老人又說(shuō)：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活……去熱愛(ài)這個(gè)世界！”生：我感受到了母愛(ài)真?zhèn)ゴ?，媽媽為我們付出了這么多，從來(lái)不要求回報(bào)。老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你耳朵，讓你去傾聽(tīng)世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。 老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物給了你。老人并不生氣，還關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷?！?一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。（大屏幕出示文章《媽媽的禮物》，教師配樂(lè)有感情的誦讀）媽媽的禮物有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開(kāi)了人世?！緦W(xué)生學(xué)法】 質(zhì)疑、讀中勾畫(huà)重點(diǎn)、讀中感悟、讀中升華情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】自制多媒體課件；卡片。【教學(xué)重點(diǎn)】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。二、過(guò)程與方法結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，反復(fù)誦讀，讀中理解其意，感受其情；體會(huì)抓人物語(yǔ)言、神態(tài)，動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上正確，流利，有感情地朗讀課文。我充分的利用了多媒體課件輔助
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