【摘要】第五章非正式組織及其行為第一節(jié)非正式組織第二節(jié)非正式溝通第三節(jié)正確對(duì)待非正式組織關(guān)系密切的一小伙某校三位青年教師同時(shí)進(jìn)校任教,同住一間集體宿舍,業(yè)余時(shí)間關(guān)系密切,引起學(xué)校一些人的議論。一次,學(xué)校定于晚上召開(kāi)全校職工大會(huì),三位青年教師為看一場(chǎng)難得的音樂(lè)會(huì),分別請(qǐng)假。這件事使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了不同意
2024-08-25 12:11
【摘要】正式組織與非正式組織第一節(jié)正式組織?正式組織是由管理者通過(guò)正式的籌劃而建立起來(lái)的,有明確的目標(biāo)、任務(wù)、結(jié)構(gòu)、職能以及由此形成的成員間的責(zé)權(quán)關(guān)系,并借助組織結(jié)構(gòu)圖和職務(wù)說(shuō)明書等文件予以明確規(guī)定的。一、正式組織的基本特征1.目的性2.正規(guī)性3.穩(wěn)定性二、組織
2025-01-26 00:47
【摘要】正式組織與非正式組織李金波北京大學(xué)光華管理學(xué)院課程簡(jiǎn)介?霍桑實(shí)驗(yàn)?概念、成因與分類?功能?管理非正式組織:從霍桑實(shí)驗(yàn)談起?時(shí)間:1924年-1932年?主持人:?美國(guó)行為科學(xué)家、哈佛大學(xué)教授喬治·埃爾頓·梅奧?地點(diǎn):西方電
2025-01-26 00:50
2025-01-26 00:43
【摘要】關(guān)系密切的三青年某校三位青年教師同時(shí)進(jìn)校任教,同住一間集體宿舍,業(yè)余時(shí)間關(guān)系密切,引起學(xué)校一些人的議論。一次,學(xué)校定于晚上召開(kāi)全校職工大會(huì),三位青年教師為看一場(chǎng)難得的音樂(lè)會(huì),分別請(qǐng)假。這件事使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了不同意見(jiàn)。一種認(rèn)為:學(xué)校要形成良好的教師集體,就要制止這種小團(tuán)伙的發(fā)展,嚴(yán)肅處理這次音樂(lè)會(huì)事件。另一種認(rèn)為:他們的交往不算反常,不能扣“小
2025-03-12 05:49
【摘要】正式組織與非正式組織李金波北京大學(xué)光華管理學(xué)院課程簡(jiǎn)介?霍桑實(shí)驗(yàn)?概念、成因與分類?功能?管理非正式組織:從霍桑實(shí)驗(yàn)談起?時(shí)間:1924年-1932年?主持人:?美國(guó)行為科學(xué)家、哈佛大學(xué)教授喬治·埃爾頓·梅奧?地點(diǎn):西方電氣公司所屬的
2025-05-18 10:37
【摘要】......正式組織和非正式組織的比較正式組織是具有一定結(jié)構(gòu)、同一目標(biāo)和特定功能的行為系統(tǒng)。它有明確的目標(biāo)、任務(wù)、結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的機(jī)構(gòu)、職能和成員的權(quán)責(zé)關(guān)系以及成員活動(dòng)的規(guī)范。其組建、運(yùn)行都需要有三個(gè)基本要素:意愿協(xié)作、共同目標(biāo)和信息溝通。非正式組織是“正式組織”的對(duì)稱。最早由美國(guó)管理學(xué)家梅奧通過(guò)“霍桑實(shí)驗(yàn)”提出,是人們?cè)诠餐墓ぷ鬟^(guò)
2025-06-30 02:31
【摘要】組織行為學(xué)教學(xué)課件高等學(xué)校工商管理類核心課程教材第五章非正式組織及其行為●第一節(jié)非正式組織●第二節(jié)非正式溝通●第三節(jié)正確對(duì)待正式組織第一節(jié)非正式組織●2
2025-05-13 08:19
【摘要】正式文體與非正式文體?俗話說(shuō):什么場(chǎng)合說(shuō)什么話。人們?cè)谕ㄟ^(guò)口頭形式或書面形式進(jìn)行言語(yǔ)交際時(shí),都自覺(jué)或不自覺(jué)地注意交際場(chǎng)合。不同的交際場(chǎng)合須用不同的文體。下面兩句話雖均屬口語(yǔ)體,但句(1)屬非正式的口語(yǔ)體,用于非常熟識(shí)的朋友之間。句(2)屬正式的口語(yǔ)體,用于正式場(chǎng)合,或當(dāng)聽(tīng)者系年長(zhǎng)者或與說(shuō)者并不十分熟識(shí)時(shí)才用
2025-02-09 05:19
【摘要】行政組織中非正式組織的影響及其管理分析畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾:所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知,除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果,也不包含我為獲得
2025-06-10 00:48
【摘要】管理溝通:組織非正式溝通非正式溝通指的是通過(guò)正式溝通渠道以外的信息交流和傳達(dá)方式。非正式溝通是非正式組織的副產(chǎn)品,它一方面滿足了員工的需求,另一方面也補(bǔ)充了正式溝通系統(tǒng)的不足。是正式溝通的有機(jī)補(bǔ)充。在許多組織中,決策時(shí)利用的情報(bào)大部分是由非正式信息系統(tǒng)傳遞的。所以,必須注意組織中的非正式組織和非正式的組織溝通。Informal?organ
2025-04-24 01:11
【摘要】第七章非正式組織*正式組織正式組織就是具有一定的目標(biāo),并由規(guī)章、制度、方針、政策等責(zé)任形成各個(gè)成員之間相互關(guān)系和職責(zé)范圍的一定人群結(jié)構(gòu)。一個(gè)正式組織必須包括以下幾個(gè)系統(tǒng):1、有一個(gè)職能化的系統(tǒng),從而人們有可能實(shí)現(xiàn)專業(yè)分工。2、有一個(gè)有效的激勵(lì)系統(tǒng),從而能引導(dǎo)人們對(duì)群
【摘要】 學(xué)校非正式組織的引導(dǎo) 單位里經(jīng)常有這樣的非正式組織,成員具有共同的利益與目標(biāo);再者是友誼團(tuán)體,因?yàn)楸舜酥救は嗤叮浇簧鹾V,而擴(kuò)展到于公于私都能互相關(guān)懷,形成小團(tuán)體。這些非正式組織通常是先形成友誼...
2024-09-26 19:43
【摘要】正式文體與非正式文體?俗話說(shuō):什么場(chǎng)合說(shuō)什么話。人們?cè)谕ㄟ^(guò)口頭形式或書面形式進(jìn)行言語(yǔ)交際時(shí),都自覺(jué)或不自覺(jué)地注意交際場(chǎng)合。不同的交際場(chǎng)合須用不同的文體。下面兩句話雖均屬口語(yǔ)體,但句(1)屬非正式的口語(yǔ)體,用于非常熟識(shí)的朋友之間;句(2)屬正式的口語(yǔ)體,用于正式場(chǎng)合,或當(dāng)聽(tīng)者系年長(zhǎng)者或與說(shuō)者并不十分熟識(shí)時(shí)才用
2025-05-23 00:24
【摘要】第五章正式群體與非正式群體?教學(xué)目的:了解正式群體與非正式群體特征與聯(lián)系,認(rèn)識(shí)正識(shí)群體工作中出現(xiàn)的各種政治行為,掌握群體人際關(guān)系的概念及重要性。?重點(diǎn)、難點(diǎn):非正式群體的概念與成因;如何正確對(duì)待非正式群體;如何對(duì)等工作中的政治行為?教學(xué)方法:講授與討論相結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)?第一節(jié)非正式群體?第二節(jié)正確