【正文】 至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類(lèi)孩子之間會(huì)進(jìn) 21 行物質(zhì)上的攀比。我們班一共有 87 個(gè)人，男生 59 個(gè)，女生 28 個(gè)，其中少數(shù)民族生共有 6 人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生占了本班人數(shù)的 78﹪。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。先談?wù)劜蛔惆?，總的有以下幾點(diǎn) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。下學(xué)期他們將進(jìn)入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學(xué)得到 鍛煉?！笆笮π恰敝?，該班節(jié)目代表外語(yǔ)學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績(jī)。在冬季長(zhǎng)跑中，報(bào)名踴躍，最后有 7 人參加。李國(guó)宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語(yǔ)學(xué)院爭(zhēng)了光。全班 33 人，有 22 人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū) ，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。 2021 班在去年也被評(píng)為了紅旗團(tuán)支部。該班學(xué)風(fēng)濃厚，平時(shí)堅(jiān)持早讀，在期末考試中無(wú)一人重修。班上有 2/3 的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個(gè)班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切 19 聯(lián)系，作好了橋梁工作。以下我分別將兩個(gè)專業(yè)的班級(jí) 工作進(jìn)行總結(jié)。 第五篇 :大學(xué)班主任工作總結(jié) 見(jiàn)習(xí)期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團(tuán)委書(shū)記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班 起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò) *部這個(gè)小集體建立正確、健全的 18 輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 以面帶面 。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 一個(gè)班的集體面貌如 何，很大程度上是由小班干部決定的。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 17 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 小學(xué)班主任面對(duì) 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。 第四篇 :優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。 （三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。師生能以誠(chéng)相待 ，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。 （二）實(shí)行班級(jí)管理 15 我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查 看正文。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往 14 能夠取得意想不到的效果。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意 識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn) 的班集體 四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體 全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。”教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。 五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng) 德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊?。我深信，?ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)?！案腥诵恼撸群跚?。于是，我經(jīng)常利用班 10 會(huì)對(duì)學(xué)生 中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。 9 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。 [4] 微言：“根”“深”“地”“固” [J]，安慶 港報(bào)， 2021 年 7 月 1 日第 187 期，第 2頁(yè)。 [2] 程慶：為順利完成全年各項(xiàng)工作目標(biāo)而努力奮斗 [J]，安慶港報(bào)， 2021 年 3 月1 日第 183 期，第 2 頁(yè)。從上次的調(diào)查報(bào)告開(kāi)始，就已經(jīng)得到了老師的精心指導(dǎo)。 課程的結(jié)束，是實(shí)踐微妙的開(kāi)始，以后我們就融入在這管理的世界里，完成我們管理思維 的 修煉！ 四、 結(jié)束語(yǔ) 通過(guò)《管理基礎(chǔ)學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)于管理組織現(xiàn)象及其活動(dòng)規(guī)律有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，了解了對(duì)管理組織的性質(zhì)與特點(diǎn)及管理組織的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)了不同時(shí)期的組織理論，并通過(guò)比 較明確了不同情況下采取何種組織管理方法。隨著幾艘拖輪在上海振華公司退租、原油價(jià)格不斷上漲種種因素下，企業(yè)發(fā)展進(jìn)入低谷期，相比長(zhǎng)江沿線兄弟單位，我們職工的薪酬待遇普遍較低。因此，學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我現(xiàn)在的工作乃至今后其他崗位的管理工作，都有其非常重要的意義。 管理是特定的環(huán)境下，對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程，因此 我們必須要明確一個(gè)最核心最本質(zhì)的目標(biāo)。同時(shí)，管理還要受不同社會(huì)，經(jīng)濟(jì)，政治，文化環(huán)境以及各種復(fù)雜的傳統(tǒng)人文環(huán)境關(guān)系的影響，因此，它是一門(mén)各單位、部門(mén)乃至個(gè)人 應(yīng)知應(yīng)會(huì)的理論。 三、學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲 管理是一門(mén)系統(tǒng)的科學(xué)， 以前對(duì)于管理 并沒(méi)有一個(gè)完整的概念， 經(jīng) 過(guò)兩 年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)下來(lái)，我有了不少收獲 ，某種意義上講，管理是對(duì)不同地區(qū)，不同行業(yè)，不同文化熏陶下的人們的管理意識(shí)，管理行為的整合。 我個(gè)人是在中國(guó)電信 10000 號(hào)擔(dān)任話務(wù)員一職位，在職話務(wù)員就我們四樓就有一百多名話務(wù)員， 公司 四樓班長(zhǎng)加上兩位正副經(jīng)理總共十名，公司每個(gè)月對(duì)于話務(wù)員有著一定的業(yè)績(jī)要求，分為話務(wù)量，一個(gè)月接聽(tīng)多少電話，一個(gè)月辦理多少業(yè)務(wù)，座位話務(wù)員的基本計(jì)件考核，還有話務(wù)員的指標(biāo)，比如用戶滿意度，掛機(jī)率，工時(shí)利用率，一次性解決率，等等，作為話務(wù)員的考核標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)電話接的多，業(yè)務(wù)辦的多，指標(biāo)更 7 好的，再你的工資上就有很明顯的體現(xiàn)，由于再話務(wù)行業(yè)工作人員太多，如果不看績(jī)效，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也根本無(wú)法讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和重視，每個(gè)月的業(yè)績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)再公共平臺(tái)上發(fā)出，讓話務(wù)員清楚的認(rèn)識(shí)到再樓層的一個(gè)排名定位，為此，這個(gè)指標(biāo)也 是時(shí)時(shí)刻刻警示著我，讓我再工作中不敢有一點(diǎn)懈怠，爭(zhēng)取再工作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值 。馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)的需要是人類(lèi)最高層次的需要，是人們要實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和抱負(fù)，最大限度地發(fā)揮個(gè)人潛力并獲得成就的需要。當(dāng)職工工作中表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，不妨通過(guò)公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)、表彰和樹(shù)立先進(jìn)典范，來(lái)提高其“知名度”，讓他們?cè)诰窈臀镔|(zhì)上“名利雙收”，滿足職工渴望受到尊重的需要。首先，要重視傾聽(tīng)、交流和溝通，傾聽(tīng)職工的意見(jiàn)、建議、抱怨、批評(píng)甚至漫罵，只有用心傾聽(tīng)，才能實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通。清代龔自珍說(shuō)：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，我們尊重人才應(yīng)該是不拘一格的。 尊重的需要。最后，是制定企業(yè)奮斗目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā) 展愿景，我們要讓他們知道正在追求什么和正在干什么，鼓舞員工士氣。這類(lèi)需要體現(xiàn)在企業(yè)管理中：首先，我們要建立和諧的工作氛圍，比如，可以建立職工之家，組織旅游或娛樂(lè)活動(dòng)等來(lái)增加團(tuán)隊(duì)的友誼和凝聚力。馬斯洛認(rèn)為，社交的需要是指感情與歸屬上的需要，包括人際交往、友誼、為群體和社會(huì)所接受和承認(rèn)等。首先，加強(qiáng)安全知識(shí)的宣傳力度，提高職工安全意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度以及職業(yè)操作守則，并做到“四不傷害”（ 不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、保護(hù)他人不受傷害）；其次，相關(guān)職能部門(mén)要對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行抽查、巡查，控制物的不安全狀態(tài)，監(jiān)督 6 人的不安全因素，每月召開(kāi)“安全例會(huì)”通報(bào)近期安全生產(chǎn)情況；最后，完善養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)制度 ，使員工面臨疾病、年老和失業(yè)時(shí)不再恐懼，保持企業(yè)的穩(wěn)定性和發(fā)展的連續(xù)性。是生理需要的延伸，包括生命和財(cái) 產(chǎn)的安全不受侵害，身體健康有保障，生活條件安全穩(wěn)定等方面的需要。過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，給職工發(fā)放一些福利等等方法，才能夠更多的滿足職工的需要，調(diào)動(dòng)職工積極性，才能取得更好的激勵(lì)效果。體現(xiàn)在企業(yè)管理中，就是要向員工提供物質(zhì)激勵(lì)，來(lái)達(dá)到激勵(lì)職工工作的目的。在馬斯洛的“需要層次理論”中，生理的需要人類(lèi)的最原始、最基本的需求。當(dāng)然，這并不是說(shuō)不同級(jí)別的需要不能在同一時(shí)間發(fā)揮作用，而是說(shuō)在某一特定的時(shí)期總有某一級(jí)別的需 要發(fā)揮獨(dú)特的作用，處于主導(dǎo)地位，其他需要處于從屬地位?！靶枰獙哟卫碚摗钡难芯扛嬖V我們