走跑跳區(qū)小班幼兒體育游戲精選5篇-文庫吧資料
2024-11-16 23:23本頁面
【正文】 參考文獻】：（1）《幼兒園教育指導綱要（試行）》（2）章從文：孩子的健身良法：，2009第四篇：幼兒體育游戲初探幼兒體育游戲初探《幼兒園工作規(guī)程》指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”。此外，游戲結(jié)束時，教師還應(yīng)引導幼兒參與器材的收拾與整理，每天豐富多彩的游戲，讓幼兒對戶外體育活動的興趣增強了，幼兒在愉快地情緒中鍛煉了身體。根據(jù)我的經(jīng)驗，一般來說，在全班幼兒情緒較為高漲，還未感到很累的時候結(jié)束游戲最為合適。讓孩子更好的去實踐和探索。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息。比如大型玩具 對全園孩子開放，我們可以采取不同班級的幼兒戴不同顏色的標記，可借此判斷不同班級、年齡幼兒的交往情況，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，這樣就能達到最佳的活動效果。例如：小班孩子在行進跳活動中，我們把小河的寬度設(shè)計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也增強了他們的自信心。游戲中教師要透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。在組織班級開展體育活動中，劃分一個相對固定的活動場地，比如拋球的圍成一個圈，玩呼啦圈的圍成一個圈，玩沙包的畫一塊場地等等，這樣做有效地降低了孩子們間的碰撞事故。在班級人數(shù)多的情況下，活動的組織者可以和輔助的老師協(xié)調(diào)，分組進行活動，減少幼兒等待的時間，相應(yīng)的也就減少了不安全因素的出現(xiàn)，同 時也能促進每一個幼兒的全面發(fā)展。比如我在組織我們班小朋友做體育游戲或體育活動前，我都要到場地上觀察一番，看看地面有沒有石子，釘子之類的危險物品，我也要檢查供幼兒活動的材料是不是有破損等。這樣體育活動目標和幼兒安全之間形成了一種矛盾，最終影響了幼兒健康教育的順利開展。由于幼兒生活經(jīng)驗不足，對不安全因素缺乏認識，面對突如其來的意外事故往往手足無措，容易造成意外傷害。三、科學安全的進行體育游戲。如“今天天氣真好呀，天空好美！小兔子一蹦一跳出來了，蝴蝶姑娘飛來了，小蜜蜂也出來了，小鳥也出來和大家一起玩了……”幼兒一邊唱著好聽的歌謠，一邊模仿 著歌詞中小動物的動作，很自然地在陽光下，愉快地運動起來。由于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要?，F(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。集合時，只要招招手或搖搖鈴鼓，輕輕喊“小朋友們集合了，請到老師這兒來”，孩子們就會迅速集合到老師身旁。安全、舒適的活動場地是活動的重要條件，小班幼兒的大肌肉群發(fā)育不太完善，加快速度跑動，容易摔跟頭，因此，戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上比較安全，這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心跌倒，手腕、膝蓋等身體部位擦破皮，甚至發(fā)生流血事件。對于小班幼兒來說，四散跑、變化跑、走跑交替、鉆、爬最為適合。對于小班的孩子們來說，應(yīng)該如何更有效地組織開展戶外活動呢?一、教師應(yīng)制定相應(yīng)目標，充分的活動準備。剛?cè)雸@的小班幼兒體力較弱，身體活動能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。積極地開展戶外活動，不僅有助于提高幼兒的運動能力，促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給幼兒帶來歡樂的情緒，為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。當追捉者又挨近了，則又要加快速度。游戲活動中要求幼兒注意力放在達到的目標上，而不是完成 動作的方式上。可增進幼兒的機體健康，能激起
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