走跑跳區(qū)小班幼兒體育游戲精選5篇(完整版)
【正文】 游戲二：區(qū)域名稱：走跑跳區(qū)適合年齡：小班游戲名稱：勇敢向前跳游戲目標：練習雙腳向前并跳游戲準備：教師在場地上畫好起跳線、在起跳線前面地面上貼上各種小動物圖片（小動物與起跳線的距離有遠有近。游戲規(guī)則：幼兒每次只能送一個動物寶寶，并且要沿著規(guī)定的線路送。我們根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展水平對孩子的走、跑、跳能力特做了相關的單項測評。幼兒教師在設計和組織實施體育游戲時，從目標的設立，內(nèi)容的選擇到活動的開展，都要遵循幼兒的身心特點，把運動、游戲、指導三者有機結(jié)合起來，體現(xiàn)完美的教學效果。積極地開展戶外活動，不僅有助于提高幼兒的運動能力，促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給幼兒帶來歡樂的情緒，為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。安全、舒適的活動場地是活動的重要條件，小班幼兒的大肌肉群發(fā)育不太完善，加快速度跑動，容易摔跟頭，因此，戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上比較安全，這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心跌倒，手腕、膝蓋等身體部位擦破皮，甚至發(fā)生流血事件。如“今天天氣真好呀，天空好美！小兔子一蹦一跳出來了，蝴蝶姑娘飛來了，小蜜蜂也出來了，小鳥也出來和大家一起玩了……”幼兒一邊唱著好聽的歌謠，一邊模仿 著歌詞中小動物的動作，很自然地在陽光下，愉快地運動起來。比如我在組織我們班小朋友做體育游戲或體育活動前，我都要到場地上觀察一番，看看地面有沒有石子，釘子之類的危險物品，我也要檢查供幼兒活動的材料是不是有破損等。例如：小班孩子在行進跳活動中，我們把小河的寬度設計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也增強了他們的自信心。讓孩子更好的去實踐和探索。由于學前班環(huán)境的制約，不具備進行角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲的條件，而體育游戲不拘泥于環(huán)境的限制，就能達到游戲的目的。我們經(jīng)過反復嘗試，認為教師應樹立較強的信息意識，重視獲取教育對象的信息，為教師的主導作用提供客觀的依據(jù)，并根據(jù)培養(yǎng)目標和幼兒實際水平，有針對性地去制定切實可行的實施計劃，才干合理適度地對幼兒施加教育影響。在游戲中既注意面向全體幼兒，又要注意全面了解幼兒的發(fā)展狀況。此時，教師再將幼兒集中，引導幼兒觀察、比較各種跳法、步驟的利弊，讓幼兒在充分發(fā)表意見的過程中相互啟發(fā)，相互糾正，相互補充，通過集體討論鑒別出最佳的方法或答案。此時，教師只在必要時做些引導，不做其它干涉。游戲準備：纏頭的紗巾若干條。附兒歌：砍、砍，砍白菜，白菜長個圓腦袋，娃娃過來砍一刀，明天送到集上賣。②體會合作游戲的快樂。游戲開始，大家邊拍手邊齊聲念兒歌，“砍白菜”者邊念兒歌邊繞“白菜”在圈外走，當念完最后一個“賣”字時，“砍白菜”者用手在一“白菜”根處“咔嚓”“砍”一刀，這“白菜”就站起跟在“砍白菜”者的身后，雙手搭在其肩上。在整個活動中，教師和時表揚幼兒肯動腦筋，想出了不同的方法，使幼兒體驗到通過自身努力去解決問題而帶來的快樂和滿足。因此，積極為幼兒提供表示自身的機會和環(huán)境，既能達到鍛煉的目的，又促進了幼兒發(fā)展游戲的主動性。因此，要求教師首先要在頭腦中去掉原有的條條框框的禁錮，鼓勵幼兒的好奇心和探索行為。在進行游戲前，我們針對本地區(qū)幼兒的實際情況，有計劃地安排在十月中旬，因為這時候幼兒入園一個多月，已有一定的常規(guī)行為，季節(jié)也比較合適，小朋友相互之間也已經(jīng)比較熟悉。同時，體育類游戲非常符合小朋友好動的特點，能夠引起幼兒對體育活動的極大興趣。根據(jù)我的經(jīng)驗，一般來說，在全班幼兒情緒較為高漲，還未感到很累的時候結(jié)束游戲最為合適。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，這樣就能達到最佳的活動效果。在班級人數(shù)多的情況下，活動的組織
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1