走跑跳區(qū)小班幼兒體育游戲精選5篇-免費閱讀
【正文】 游戲可以反復進行。游戲規(guī)則：“白菜”不能隨便走動。第五篇：幼兒體育游戲幼兒體育游戲一目標： 以報子為媒介班級自理（注意：小中大班所唔要的時間不同）滿意回答小班、報紙飛飛：將各自的報紙打開放在胸前向前走，誰最后才讓報紙掉下來，誰就是冠軍。如：玩“追野兔”的游戲，教師講解完游戲的方法后，要求幼兒注意觀察、尋找、想象滾球(追野兔)的竅門。在運用過程中，我們嚴格依照《規(guī)程》精神，靈活地運用集體活動與個別活動的形式，為幼兒提供了充分活動的機會，促進不同水平幼兒的發(fā)展，發(fā)揮幼兒學習的積極性、主動性、發(fā)明性。在游戲中，教師的主導作用得到充分發(fā)揮，游戲也達到了促進幼兒綜合能力發(fā)展的目的。一、樹立教師的診斷意識保守體育游戲的弊端表示在教師不去研究教育對象，不考慮幼兒的實際發(fā)展水平，想當然地去選材。開展戶外體育活動，把主動性讓給孩子們，給他們提供足夠的空間讓他們創(chuàng)新更多的活動內容，更有效地開展戶外體育活動。老師對孩子的活動時要認真關注孩子的情感、態(tài)度、積極性，相對引導又不要干預過多。四、了解小班幼兒個體差異，給孩子更多的自由空間。因此，很多的老師因為怕出現安全問題，在開展戶外活動時，給幼兒諸多的限制，使得幼兒沒有真正活動起來。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里渡過的。在制定教學目標的過程中，教師首先要根據小班幼兒的年齡特征、實際發(fā)展水平，確定基本動作的學習。例如 “捕捉”類游戲，每個幼兒應該注意追捉者的動作，當追捉者靠近自己的時候，必須迅速跑到對面，感到安全了才放慢速度，或者停住。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。玩法二：教師說出某一水果的名稱，請幼兒去觸碰相應的水果。游戲三： 區(qū)域名稱：走跑跳區(qū)適合年齡：小班游戲名稱：送小動物回家游戲目標：發(fā)展沿指定線路來回跑的能力游戲準備：小動物玩具若干。然后教師示范沿曲線走，走的時候身體要保持平衡。再請幼兒排好隊伍，一個跟著一個沿著曲線走，注意腳要踩在曲線上，走到曲線終點后再重新開始。在場地上畫好送小動物回家的線路、布置好小動物的家。游戲規(guī)則：幼兒向上跳躍觸碰到水果即可，不能把水果拿下來。我們幼兒教師有必要把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗戶外活動的快樂。當追捉者又挨近了，則又要加快速度。對于小班幼兒來說，四散跑、變化跑、走跑交替、鉆、爬最為適合。由于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。這樣體育活動目標和幼兒安全之間形成了一種矛盾，最終影響了幼兒健康教育的順利開展。游戲中教師要透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。也可讓孩子根據自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子能在快樂有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現到的信息。【參考文獻】：（1）《幼兒園教育指導綱要（試行）》（2）章從文：孩子的健身良法：，2009第四篇：幼兒體育游戲初探幼兒體育游戲初探《幼兒園工作規(guī)程》指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”。如：在體育游戲前都是滿足于日常對幼兒的了解，只憑經驗去選材，看游戲發(fā)展什么動作，比較好玩，就拿來制定計劃。二、樹立全面育人的思想幼兒體育游戲是促進幼兒全面發(fā)展的手段之一，對幼兒身體、思維、個性、品德等方面的發(fā)展能起到積極的促進作用。如：玩“跳格子”的游戲，目的是練習向前行進跳，教師指著場地上的很多方格告訴幼兒，可以隨意跳，方法不限，看誰跳得花樣最多。幼兒在游戲中一邊體驗、一邊總結經驗：“快點滾”、“看準滾”、“乘小朋友不注意的時
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1