【正文】 韻母 er、整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 教學(xué) 后記 課題 12 ie 252。 抄寫有關(guān)音節(jié)。（略） 四、 作業(yè)。 讀一讀，比一比。（ 5） 點名讀繞口令。 （ 1） 圖上畫的是什么地方？畫了誰和誰？它們在干什么？ （ 2） 出示繞口令（略）（ 3） 引導(dǎo)自由拼讀。（ 5） 點名連讀拼音詞。 （ 3） 出示另一個拼音，自由練讀，指名拼讀。 （ 2） 說說圖上畫的是什么狗。 看圖讀拼音詞。 （ 3） 點名拼讀。 學(xué)習(xí) ou iu 與聲母的拼讀。（略） 抽讀聲韻母卡片。 第三課時 一、 復(fù)習(xí)檢查。 練讀本課學(xué)過的拼音。 做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。 三、 鞏固練習(xí)。 dao 看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞。 看圖練讀拼音詞。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查， 指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。 （ 2） 出示三拼音節(jié)（略） 說說這些音節(jié)與什么三個音節(jié)有什么不同。引導(dǎo)分析音節(jié)。 學(xué)習(xí) ao 與聲母的拼讀。 抽讀聲母卡片： m d l g t q x n。 抄寫 ao ou iu 各兩遍。 做游戲，找朋友。 抽讀韻母卡片。 iu 的順口溜： i 在前， u 在后。然后在書上描紅。 字形及書寫：看它的字形，看 ao ou iu 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶： a在前， o 在后， ao ao ao 。指名讀，集體讀。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。告訴學(xué)生， ao 也 是由兩個單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。 ao ou iu 讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。 身穿鴨絨襖，拍著小手笑。 聽語境歌。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 抽讀復(fù)韻母卡片 ai ei ui。 抽讀字母卡片： a o e i u ao ou iu 與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與 ao ou iu 組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。 板 書 作業(yè) 描紅、練讀課文。（用小 黑板出示） 五、 作業(yè) 抄寫 ai ei ui。 做“找朋友”的游戲。 四、 鞏固練習(xí)。再個別拼讀、連讀。 練習(xí)拼音。 看圖回答問題。方法同上。i hu252。最后看圖說說圖意。i c224。 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。 （ 5）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。 （ 3）指名讀音節(jié)。 復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。 二、 新授，練習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui 的拼讀。 抄寫 ai ei ui 各兩遍。 練讀順口溜。 抽讀韻母卡片。要是 i u 一起來，誰在后邊給誰戴。 ui 的順口溜： u 在前， i 在后。然后在書上描紅。 字形及書寫：看它的字形，看 ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶： a 在前，i 在后， ai ai ai 。指名讀，集體讀。告訴學(xué)生順口溜：有 a 在，把帽戴。告訴學(xué)生， ai 是由兩個單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻母。 ai ei ui 讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。 扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。 聽語境歌。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 復(fù)習(xí)單韻母的四聲。 教 學(xué) 過 程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 教學(xué)重點難點 ai ei ui 的正確發(fā)音。 教 學(xué) 后 記 課題 10 ai ei ui 教時 二課時 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會 3 個復(fù)韻母 ai ei ui 和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 十、 作業(yè) 抄寫聲母。（略） 九、 鞏固練習(xí) 讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié) 。其他學(xué)生在書上填空，填后評講。 看圖讀音節(jié)。 出示圖： 這幅圖畫的是什 么地方？圖上有什么東西？ 出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。 將 yi wu yu 制成帶聲調(diào)的 12張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個音節(jié)，四個學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。 第二課時 五、 復(fù)習(xí)檢查 出示小黑板： y w。 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生 y w是平舌音。 w的教學(xué)步驟與方法同上 . w的順口溜：屋頂相連 y w 。相拼的時候上面兩點也要省略。 出示 yi的 四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 教師范讀音節(jié) yi。 教學(xué) yi、 yu 及其四聲?？?y 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。 三、 新授 。 老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。 聽語境歌。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 抽讀聲母卡片。 yi wu yu 的正確發(fā)音。上兩點省略的規(guī)則。 2. 能正確認(rèn)讀 y w 和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。 作業(yè) 描紅、仿影。 zh ch sh r 與韻母相拼的音節(jié)?！?（ ） （ ） （ ） 五、 作業(yè) 讀書上的內(nèi)容。 duō—— （ ） （ ） （ ） ku252。 四、 鞏固練習(xí) 讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。 （ 2） 同桌練習(xí)拼讀。 出示：（略） （ 1） 指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。 （ 3） 指名拼讀。 學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。教師范讀。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 第三課時 一、 復(fù)習(xí)檢查 讀拼音卡片。 讀課文內(nèi)容。誰能說好四和十，就能說好十和四。區(qū)分平舌音和翹舌音。 練讀書上的內(nèi)容。 三、 做找朋友的游戲。 出示 5 個拼音詞（略） 逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié) c b z t ch sh d s r n zh 二、 新授。 抽讀音節(jié)卡片 zhi chi shi ri。 四、 鞏固 練習(xí)。 sh 的順口溜： s 加椅子 sh sh sh。 出示 zhi 的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 教師范讀音節(jié) zhi。 教學(xué) zhi 及其四聲?？?zh 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。 三、 教學(xué)聲母 zh ch sh r。學(xué)生學(xué)會語境歌。 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 教 學(xué) 過 程 一、 談話揭題。 zh ch sh r 與單韻母的拼讀。 3. 學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。 教 學(xué) 后 記 課題 8zh ch sh r 教時 二課時 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會 4 個聲母 zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。 二、 鞏固練習(xí) 練讀書上的拼音詞。 （ 2） 教學(xué) zǔf249。：出示，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。 （ 3） 將 3個音節(jié)分別發(fā)給三個同學(xué)，請拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上方。 出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。 （ 4） 齊拼音節(jié)。 （ 1） 幻燈片出示：（略） （ 2） 練習(xí)自由拼讀。 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié) c b z t c s d s r n z 二、 新授。 抽讀音節(jié)卡片 zi ci si 。 四、 鞏固練習(xí)。 c s 的教學(xué)步驟與方法同上 . c 的順口溜：半個圓圈 c c c。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示 zi，告訴學(xué)生： i 在 zi 中不說話，它和 z 組成的音節(jié) zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將 z 的音讀得長一點就行了。然后在書上描紅。 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個 2 字 z z z。 z zi 讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。學(xué)生學(xué)會語境歌。 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 教 學(xué) 過 程 一、 談話揭題。 教學(xué)重點難點 z c s zi ci si 的正確發(fā)音。 教學(xué) 后記 課題 7 z c s 教時 二課時 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會 3 個聲母 z c s，整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。讀書上的音節(jié)詞?？磮D理解詞義。 （ 1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞 h 出示： x 出示： ji— ji 指名拼讀，指名連起來讀。 指名拼讀。— xu） 指名說說 ju qu xu 后面是什么字母?！?ju、 q 有一天，小熊愚遇見到了好朋友 j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和 j 拉手，再和 q 拉手，最后和 x 拉拉手。演示過程：出示小熊；出示 j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與 j q x拉手。相拼的書寫規(guī)則。 在四線格內(nèi)正確書寫 j q x。 第二課時 一、 復(fù)習(xí)檢查 抽讀字母卡片： j q x 抽讀字母卡片。 q— p, q 像個 9 字，p 像個反 9。 x 的順口溜：一個大叉 xxx，注意 x 的筆順，先右斜，再左斜。然后在書上描紅?？?j 有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。 三、 教學(xué)聲母 j q x.。 2 聽語境歌。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 j q x 與單韻母的拼讀。上兩點省略的規(guī)則。 2. 能正確拼讀方框內(nèi) j q x 與單韻母 作業(yè) 描紅、仿影。一、 鞏固練習(xí) 抽讀字母卡片： g k h n p。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。 （ 1） 雙拼音詞：先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯誤及時糾正。（ 5） 按順序讀，打亂順序讀。（ 3） 指名讀音節(jié)。 第二課時 一、 復(fù)習(xí)檢查 抽讀字母卡片： d t n l g k h a u e 。 抽讀字母卡片。 h 與 n 比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進(jìn)行比較，比一比一豎的長短。然后在書上描紅。看 g 有幾筆組成，先寫 什么，再寫什么。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。 三、 教學(xué)聲母 g k h.。 聽語境歌。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 g k h 與單韻母的拼讀。 2. 能正確拼 讀方框內(nèi) g k h 與單韻母組成的 6 個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。 完成作業(yè)本。 板 書 d t n l 在四線格中的書寫； d t n l 與單韻母相拼的音節(jié)。 三、 鞏固練習(xí) 練讀課文。 將圖和帶調(diào)音節(jié)對應(yīng)起來。 引導(dǎo)用 di 的四聲組詞。說說圖上畫了誰？他在干什么？ 指名拼讀。 二、 新授 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。 d t n l i a u e 復(fù)習(xí)聲調(diào)符號。 比較 聲母的異同 b d f t m n 五、 作業(yè) 抄寫 n l。 四、 鞏固練習(xí) 練讀課文中的聲母。 要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。 三、 教學(xué) n l 和 a e i 相拼的音節(jié) 出示：（略） 學(xué)生自由拼讀。 字形及書寫。方法與教學(xué)步驟與 n 相似。 （ 4） 學(xué)生在書上描紅。 （ 2） 自學(xué)書寫 方法。 字形及書寫 （ 1） 誰來說說，你用什么辦法來記住 n 。 （ 5） 教師再次范讀，學(xué)生體會。 （ 3） 教師范讀。 二、 教學(xué)聲母 n l 教學(xué)聲母 n 讀音。 第二課時 一、 復(fù)習(xí)檢查 抽讀字母卡。 做找字游戲。 按順序讀，點名讀。 （ 5）教師范寫，學(xué)生在書上描紅 四、 教學(xué) d t 和 a e i u 相拼的音節(jié) 出示： a