【正文】 右聲。四、教學(xué)重難點: 識字和寫字. 使學(xué)生初步了解會意字的樂趣,激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情五、教法學(xué)法的運用:,自主識字,寫字,!~,走進商場,走進農(nóng)村,并出示相應(yīng)事物的名稱,讓學(xué)生對身邊事物有一個整體的感知.,鼓勵學(xué)生認讀,由教師指導(dǎo)個別識字的方法,小組合作學(xué)習(xí)其他生字. 鞏固識字,走進課文,朗讀感悟,體會情感,鞏固認讀,快樂書寫.,將識字與生活結(jié)合起來,倡議學(xué)生多在生活中識字. 繪本閱讀.六、教學(xué)過程:一、 比一比本課根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情鏡,在清鏡中做到識字和學(xué)詞相結(jié)合,逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞. 1在識字上先讓學(xué)生自學(xué),再小組討論交流后整理出仍然沒有記住和比較難記的字，由教師找出具有代表性的字進行點撥，歸類識字方法。 ，體會文中情感。 “多——少、”“大——小”兩組反義詞。學(xué)情分析:學(xué)生在前幾個單元的基礎(chǔ)上認識了一些生字,學(xué)習(xí)這四課,老師要根據(jù)本文環(huán)境創(chuàng)設(shè)識字情鏡,在情境中把識字和學(xué)詞結(jié)合起來,及時在短文的朗讀中和日常生活中認讀,激發(fā)學(xué)生自主識字的愿望.三、學(xué)習(xí)目標 ，會寫15個生字。《日月明》：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構(gòu)字特點?！?菜園里》：本課也是看圖歸類識字?！蹲赃x商場》:本課是看圖歸類識字課，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場,根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。韻文押韻上口，節(jié)奏感強，很適合兒童朗讀。二、教材分析： 《比一比》：本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場景?！蹲R字二》集體備課記錄備課人：李永紅 張輝 黃苗 周紅艷 記錄人：周紅艷 地點：二辦一、教學(xué)設(shè)計理念：《語文課程標準》在第一學(xué)段“識字寫字”方面提出的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。（四）、學(xué)習(xí)課文。同桌互讀生字卡片。學(xué)生在課文中圈出生字，讀一讀。這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的每一個角落。（三）、識字。（能讀準字音，讀通課文就給同桌畫上一個紅太陽。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？陽光（五）、指導(dǎo)寫字。（三）、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀邊聽課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫月兒的?有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。解題”小小的船（六）、拓展延伸。（五）、指導(dǎo)寫字。（四）、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美。（三）、讀中理解，體悟詩意美。（二）、學(xué)習(xí)全詩，體悟詩境美。靜夜思通過多種形式的朗讀，使學(xué)生逐步感受陽光的美好與寶貴。懂得在實際生活中分辨“前、后、左、右”等方位。通過朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確地書寫生字。并能背誦課文。四、教學(xué)重點（三）情感目標借圖識字，理解圖意，了解課文內(nèi)容。能借助拼音讀準字音。正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確美觀的書寫18個生字，認識一些新筆畫和偏旁。（一）知識目標本單元教材是讓學(xué)生親近自然、感受自然、走進大自然，比較貼近學(xué)生的生活。二、學(xué)情分析給學(xué)生發(fā)展的時間和空間，以“讀”為主線，在充分的讀和背中悟情，積累，發(fā)展學(xué)生的個性和健康的人格，從而激發(fā)學(xué)生保護大自然、改造大自然的欲望。教學(xué)本組教材，要以情入手，抓住學(xué)生的心理特點和年齡特點開展教學(xué)活動?！蛾柟狻访枥L了陽光給萬物帶來生機與美麗，講陽光比金子更寶貴。所安排的課文都充分體現(xiàn)了鮮明的時代氣息和豐富的文化內(nèi)涵，語言典范、文質(zhì)兼美，有利于全面發(fā)展兒童的語文素養(yǎng)。 《我們的畫》在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生清楚的表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容。 “讀讀說說”中安排的練習(xí)是學(xué)會句型“什么地方有什么”。 《語文園地二》共有六項內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。 本課課后練習(xí)中安排了“讀讀說說”的練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累詞匯，在教學(xué)中可以先讀讀左邊的部分，感知四個短語的結(jié)構(gòu)特點，再仿照左邊的例子把短語補充完整。引導(dǎo)學(xué)生認識自然段，從另起一行，開頭空兩個這樣的格式上讓學(xué)生感知自然段。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。人與樹之間的關(guān)系多么親切、和諧。 課后還可以以“我們的最……”為題進行說話練習(xí)。在教學(xué)中可以作為一個語言的訓(xùn)練點，來引導(dǎo)學(xué)生也說幾個這樣的詞語，體會疊詞的作用。 《哪座房子最漂亮》是一首詩歌，第一句、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化；三、四句一問一答，指出小學(xué)生的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪。第二處是“綠油油”這種格式的詞語是第一次出現(xiàn)，也可進行拓展訓(xùn)練。 教學(xué)應(yīng)該充分利用好書本上現(xiàn)有的教學(xué)資源，有條件地還可以運用課件，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。 《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索，表達了作者歡快的心情。 本首詩歌采用了擬人的手法，排比的句式，在句型上都是采用了“誰怎么樣，他對誰說：?我是誰?”的格式，在教學(xué)中我們可以在學(xué)生朗讀感悟的基礎(chǔ)上，練習(xí)用這樣的句式說話。 《四季》是一首富有童趣的兒歌。只要大多數(shù)孩子能夠說得上來就可以了。寫字教學(xué)時，筆畫比較簡單，主要是學(xué)習(xí)豎彎鉤和橫折彎鉤兩種筆畫，教學(xué)時可以用一根彩色的電線展示這兩個筆畫的變化，讓學(xué)生形象的感知這兩個筆畫均為一筆寫成，并提醒學(xué)生折角要寫的圓潤。在教學(xué)本課時，要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。 三、教學(xué)提示： 《畫》是一首謎語詩，謎底是畫。 能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦第一、二、三、四課課文。 1課時第二單元集體備課記錄 備課人：李永紅 張輝 黃苗 周紅艷 記錄人：張輝 地點：二辦 一、教材簡析： 本單元教學(xué)內(nèi)容包括：《畫》、《四季》、《小小竹排畫中游