【正文】 解）二、初讀感知學(xué)生自讀課文，自主學(xué)習(xí)生字新詞。背誦課文第2自然段日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)5一、看圖揭題出示中國(guó)地圖與課文插圖，板書(shū)課題。（3）日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游客。（1）湖的北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。抄寫(xiě)生字詞四、隨堂練習(xí)補(bǔ)充詞語(yǔ)。繞：左右結(jié)構(gòu)，“纟”在格中占位略窄，右邊占位略寬。右上“”字要寫(xiě)扁一點(diǎn)，右下“早”字寫(xiě)得短一點(diǎn)。蒙：可用“家”來(lái)記，上面把“、”改成“艸”；下面比家多一橫。建：里面的筆順是“聿”，外面是“廴”，不是“辶”。學(xué)生交流識(shí)記方法重點(diǎn)指導(dǎo)繞：右上是“戈”，沒(méi)有點(diǎn)。自學(xué)生字，怎樣記住這些生字？有些生字要注意指導(dǎo)記準(zhǔn)字形。（3）齊讀，分組讀。讀生字詞（1）指讀（優(yōu)秀生）。如果你還知道祖國(guó)其他地方很美，也可以搜集圖片或資料向同學(xué)們介紹?？赡銈兊陌职謰寢寘s沒(méi)看見(jiàn)，多可惜啊。讀，自由練說(shuō)，指名說(shuō)。咱們的旅行馬上就要結(jié)束了，再抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間去欣賞一下黃昏時(shí)日月潭的美景。（讀、畫(huà)、讀、交流）用同樣的方法學(xué)習(xí)第四自然段，欣賞日月潭中午的美景：全班交流，課件相機(jī)演示圖片及句子指導(dǎo)朗讀。指名讀，比賽讀。）自由大聲讀第三自然段，找出你認(rèn)為美的句子畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，再在4人小組交流：（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）全班交流：⑴第三自然段介紹了日月潭什么時(shí)候的美景？（清晨）⑵你認(rèn)為哪句寫(xiě)得特別美，就讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。比較后，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀?！?、“彎彎的”這些表示形狀的詞語(yǔ)在句中的作用：①小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。為什么這么美的湖要叫日月潭呢？⑴學(xué)生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答。那里（）（），周圍有許多（）。三、再讀課文，欣賞美景過(guò)渡：剛才我們能把課文讀正確、流利，還認(rèn)識(shí)了不少生字，現(xiàn)在咱們來(lái)認(rèn)真欣賞日月潭的美景。如讀到“隱隱約約”時(shí)，日月潭就有些模糊）你們發(fā)現(xiàn)了什么？⑷游戲鞏固識(shí)字：摘蘋(píng)果。）⑵指名讀去掉注音的生字⑶指名讀課文中的生詞：師：生字寶寶找到了朋友，組成了詞語(yǔ)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？讀得正確、大聲的，老師獎(jiǎng)勵(lì)給他一幅圖，這些圖還能讓你們有一些發(fā)現(xiàn)呢。（學(xué)生自由大聲讀，師相機(jī)指導(dǎo)，遇到讀書(shū)困難的學(xué)生給予幫助，及時(shí)鼓勵(lì)）檢查讀書(shū)情況：⑴開(kāi)火車讀帶拼音的生字。（課件播放錄象）師：各位小旅客，剛才看見(jiàn)了日月潭，你有什么感受？師：要想欣賞日月潭的美景，我們得來(lái)讀讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，也可以用其他的方法解決。二、初讀課文，識(shí)記生字師：請(qǐng)各位小旅客系好安全帶，我們的飛機(jī)就要起飛了。（點(diǎn)擊課件出示課題，生齊讀課題）讀了課題，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，簡(jiǎn)單歸納并把它們寫(xiě)在黑板上師：你們真會(huì)提問(wèn)題。教具準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家都知道，咱們的祖國(guó)可美了，你以前去過(guò)哪些美麗的地方？自由說(shuō)師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)的地方真不少。有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感教學(xué)重點(diǎn)自主感悟描寫(xiě)日月潭景色的句子，體會(huì)那里的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。(三)布置作業(yè)。，讓學(xué)生欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)日月潭給你留下什么印象?，體會(huì)作者對(duì)日月潭的贊美之情。(4)通過(guò)朗讀，體會(huì)日月潭是個(gè)美麗的地方。(2)中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑群清晰的展現(xiàn)在眼前……。，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?分組討論“倒映”“隱隱約約”“模模糊糊”“清晰”“朦朧”(清晰與朦朧的意思相反)能夠顯示出日月潭風(fēng)光多姿多采。第二課時(shí)(一)學(xué)習(xí)4自然段。為了幫助學(xué)生背誦這一段，用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾出日月潭的平面圖，然后再讓學(xué)生看著圖，用本段4句話中的一些詞語(yǔ)給學(xué)生提示，這樣學(xué)生很快地就記住了這一段的內(nèi)容和文字。(4)教師指導(dǎo)“圓圓的”“彎彎的”是對(duì)應(yīng)的，讀時(shí)要重音。(1)把“圓圓的”“彎彎的”刪去，句子還是通順的，那么能不能刪去呢?為什么?(2)“彎彎的”不能刪，因?yàn)樵铝劣袝r(shí)是圓的`，有時(shí)是彎的，如果刪去，就不知道月亮是彎的還是圓的了。，重點(diǎn)體會(huì)“碧綠”一詞。(教師出示插圖幫助學(xué)生理解)(三)學(xué)習(xí)第二段?！叭赵绿对谑裁吹胤?這一問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文。，糾正字音，分析字形。五、教學(xué)步驟第一課時(shí)(一)初讀課文，整體感知。，掌握字的音、形、義。三、課時(shí)安排：2課時(shí)。難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生理解光華島把湖水分成日潭、月潭兩半的。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決的辦法重點(diǎn)：理解描寫(xiě)日月潭景色的句子，想象體會(huì)出那里的美麗迷人。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生讀書(shū)說(shuō)話的能力。(2)湖的南邊像彎彎的月亮，叫月潭。環(huán)”“繞”“跡”（用多媒體輔助）（五）結(jié)束：今天的旅程到此結(jié)束，明天我們?cè)俳又ビ^賞日月潭日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)3一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：，了解日月潭名稱的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光。（由四人小組成立為一個(gè)導(dǎo)游團(tuán)，向游人介紹。（利用多媒體和模具演示的方式體會(huì)日月潭形狀的美。品讀第二段自由小聲讀，想想你又看到了什么美？把你看到的美景在四人小組內(nèi)交流，再有感情地讀出來(lái)。聯(lián)系畫(huà)面理解“樹(shù)木茂盛”、“周圍有許多名勝古跡”。（多媒體出示生字詞）（三）細(xì)細(xì)品讀，理解課文品讀第一段小聲自由讀，想想你看到了什么美麗的景色？指名交流：（1）體會(huì)2句。注意把字音讀準(zhǔn)。今天我們前往的目的地是臺(tái)灣省的日月潭，請(qǐng)大家觀看大屏幕，聽(tīng)導(dǎo)游小姐為我們介紹日月潭的美麗風(fēng)光。你們以前都去過(guò)哪些美麗的地方呢？我一直都聽(tīng)說(shuō)臺(tái)灣島上有一處景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個(gè)地方就叫日月潭。這也正是我在這節(jié)課中努力追求的。新世紀(jì)，人們疾呼，要把語(yǔ)文課上成真正的語(yǔ)文課。這實(shí)際上也是一個(gè)指導(dǎo)背誦的過(guò)程。要讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，四人小組無(wú)疑是較好的一種形式，但一定要落到實(shí)處。這種過(guò)程就是一種活動(dòng)。于是，學(xué)生又通過(guò)自己讀感受到了“很深”也說(shuō)明日月潭美。這時(shí)我就讓學(xué)生再讀，并且邊讀邊看圖體會(huì)。如“日月潭很深，湖水碧綠。在理解課文的過(guò)程中，重在引導(dǎo)。為了讓學(xué)生能在課堂中真正地活起來(lái)，我做到了以下幾點(diǎn)：（1）貼近低年級(jí)學(xué)生的心理，開(kāi)課導(dǎo)入利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演小旅客去日月潭游玩，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生活躍起來(lái)。讓學(xué)生真正地“活”小語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。除了引導(dǎo)學(xué)生品讀之外，還利用模具演示的方法指導(dǎo)讀。教師的示范品讀意在以9小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2003年第6期教例評(píng)析jiaolipingxi（（（“（情激情中調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生融入文章之中，使教師、學(xué)生、作者三者的情感產(chǎn)生共鳴。并且學(xué)生還能用動(dòng)作演示的方法來(lái)理解“群山環(huán)繞”這個(gè)難點(diǎn)詞。剛開(kāi)始，學(xué)生只能淺顯地感覺(jué)到這句話美，可是究竟是哪里美？卻說(shuō)不出所以然。為讓學(xué)生欣賞到這里的秀麗風(fēng)光，感悟到作者的贊美之情，我采用了“品讀”的方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品。所以“你覺(jué)得什么美？”是我教育的`主線，只要學(xué)生真正體會(huì)到了美，那么這種“情”就自然而然地流露出來(lái)。要體會(huì)這種贊賞之情，首先要讓學(xué)生感受到日月潭之美。這個(gè)情境再現(xiàn)的是兒童生活中的場(chǎng)景，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了這個(gè)情境時(shí)，必然會(huì)激起情感，進(jìn)而激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而有助于他們體會(huì)到課文字里行間蘊(yùn)含的情感。假若沒(méi)有我的拋磚引玉，又怎能激發(fā)學(xué)生的情感呢？這里的“情”還具體指為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃郁的情境，讓學(xué)生從中受到熏陶和感染。在這節(jié)課中，我努力地給學(xué)生最濃的“情”。這句話給我極大觸動(dòng)，沒(méi)有靈魂、沒(méi)有情感的生命是可悲的；雖有靈魂然而情感麻木的生命是平庸的；只有高尚靈魂和細(xì)膩情感相結(jié)合的生命才是豐富的。教學(xué)構(gòu)想給學(xué)生濃濃的“情”。情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：了解日月潭名稱的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。文中還配有一幅日月潭風(fēng)景的照片，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。作者是按照這樣的游覽順序描寫(xiě)的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光；然后介紹了日月潭名稱的來(lái)歷；最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。六、拓展思維，升華主題學(xué)完《日月潭》，想說(shuō)點(diǎn)什么，想做點(diǎn)什么?板書(shū)設(shè)計(jì)9日月潭形狀奇特(附：日月潭圖)風(fēng)光秀麗日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析《日月潭》是人教版第四冊(cè)第八單元的一篇講讀課文。日月潭不僅形狀奇特，風(fēng)光更是秀美無(wú)比，下面就讓我們一起來(lái)看看這位神奇魔術(shù)師是如何變魔術(shù)的吧!(展示課件)⑴你看到了什么?⑵分組交流，合作學(xué)習(xí)：①朗讀組：將看到的美景讀出來(lái)，讓大家從你的朗讀中感受日月潭的美嗎?(指名讀、評(píng)、競(jìng)賽讀)②積累組：將你摘抄的好詞句與同學(xué)們交流交流，行嗎?并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些詞?③疑問(wèn)組：有什么不懂的地方嗎?④釋疑組：小博士們大顯身手的機(jī)會(huì)到了，誰(shuí)來(lái)幫幫他們?⑶這么美的景色讓我們永存心中，好嗎?(指導(dǎo)背誦)四、授于方法，放手學(xué)第四自然段提示：不懂的在詞下標(biāo)“?”，好詞好句打“____”或摘抄下來(lái)或背下來(lái)，不懂可下位去討論，也可讓老師幫忙。三、匯報(bào)自學(xué)情況，小組合作學(xué)習(xí)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么?同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，知道的可真不少，那么誰(shuí)能向老師介紹日月潭的具體位置呢?請(qǐng)你們將在課前收集的資料交流一下好嗎?相機(jī)講第一段。課前準(zhǔn)備布置學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣、日月潭的圖片或資料，以便課內(nèi)交流，準(zhǔn)備好CAI課件。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)生字和新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)日月潭的美景中，美美地讀一讀。各民族,齊奮發(fā),爭(zhēng)朝夕,興中華。黃河奔,長(zhǎng)江涌,長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳?；脽羝故?。師：同學(xué)們，日月潭我們這就游覽完了。下起蒙蒙細(xì)雨的日月潭美不美呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？雨天的日月潭是一種怎樣的美呢？（板書(shū)朦朧）(4)任何時(shí)候的日月潭都是如此的美，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概況，那就是：日月潭，（風(fēng)光秀麗），吸引了許許多多的中外游客。（板書(shū)清晰）(3)中午時(shí)給我們的感覺(jué)很清晰。同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？引導(dǎo)說(shuō)出詞語(yǔ)“隱隱約約”（板書(shū)）。師朗讀4自然段。）讀得真美，認(rèn)真讀書(shū)的小朋友，你們是最可愛(ài)的！太棒了！祝賀你們闖關(guān)成功?。ㄕn件出示門(mén)票）你們真棒啊！恭喜你們拿到門(mén)票！讓我們拿著這張來(lái)之不易的門(mén)票，快去欣賞日月潭美麗的風(fēng)景吧。而大尖和水社就永遠(yuǎn)的守在]日月潭邊了。大地恢復(fù)了平靜，人們重又見(jiàn)到了光明?？墒窃趺窗烟?yáng)和月亮送上天呢？大尖吞下了巨龍的左眼，水社吞下了巨龍的右眼。他倆潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。阿里山上藏著兩件寶物：金剪刀、金斧頭能制服巨龍奪回太陽(yáng)和月亮。男的叫大尖，女的叫水社。其實(shí)關(guān)于日月潭名字的由來(lái)，還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢！想不想聽(tīng)呢？ 師講日月潭的傳說(shuō)。（3）第三關(guān)：知識(shí)搶答 齊讀課文第一自然段。（2）第二關(guān)：看圖猜詞語(yǔ) 群山環(huán)繞 樹(shù)木茂盛 湖水碧綠這么難的一關(guān)都被你們闖過(guò)了，相信下一關(guān)對(duì)于聰明的你們來(lái)說(shuō)就是小菜一碟了?？墒?，我們要觀賞日月潭，首先要闖關(guān)成功，才能拿到門(mén)票。讀了課文，大家想不想馬上就去欣賞一下日月潭的美麗風(fēng)光呢？現(xiàn)在讓我們一起坐上去臺(tái)灣的飛機(jī)，走進(jìn)臺(tái)灣，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。二、學(xué)習(xí)2自然段。今天我們要去游覽的就是臺(tái)灣的日月潭。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣重歸中國(guó)的版圖。）這個(gè)地方就是我國(guó)的臺(tái)灣省，臺(tái)灣是中國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，它是我國(guó)第一大島?！窘虒W(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入小朋友們喜歡旅游嗎？今天老師要帶大家到一個(gè)地方去旅游?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。了解日月潭名稱的來(lái)歷，產(chǎn)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會(huì)寫(xiě)“環(huán)、繞、隱、約”4個(gè)生字正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語(yǔ)，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的要求：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語(yǔ).”鑒于二年級(jí)學(xué)生已有一定的識(shí)字能力和知識(shí)積累,我在教學(xué)中采用課件展示大量圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫(huà)有機(jī)結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、看圖助悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩(shī)如畫(huà)的自然景觀使人有身臨其境之感。本組教材的專題是：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)。有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的目的性，從而提高他們的注意能力。思考：這篇課文主要講了日月潭哪些時(shí)候的景色？學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖：注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的技能，為學(xué)生日后養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。④學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提醒坐姿。②觀察生字間架結(jié)構(gòu)，提醒書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的筆畫(huà)?！慷?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字按要求自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。設(shè)計(jì)懸念，引出課題。能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。抓關(guān)鍵段落朗讀感悟理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情，樹(shù)立統(tǒng)一的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)寶島臺(tái)灣、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。主要通過(guò)情境促讀、讀中悟情等方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景之美、文之美進(jìn)行品味，激起學(xué)生對(duì)