日月潭公開課教案-文庫吧資料
2024-11-16 22:35本頁面
【正文】 個(gè)生字，掌握學(xué)習(xí)生字的方法，會寫12個(gè)生字，掌握避免寫錯(cuò)字的方法。背誦課文中自己喜歡的部分。會仿寫“點(diǎn)點(diǎn)燈光、許許多多”。教學(xué)目標(biāo)：通過自讀、小組賽讀等形式借助課下拼音會認(rèn)12個(gè)生字并會組詞。因此，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中進(jìn)入詞語的精彩世界，借助已學(xué)知識、生活體驗(yàn)和圖片理解，去感悟詞語的意蘊(yùn)，并在積累中運(yùn)用，運(yùn)用中積累。因此教師在閱讀教學(xué)中要有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，教會學(xué)生在閱讀中積累、運(yùn)用所學(xué)詞語及方法，為今后中高年段的習(xí)作打下基礎(chǔ)。文中還配有一幅日月潭風(fēng)景的照片，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。作者是按照這樣的游覽順序描寫的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光；然后介紹了日月潭名稱的來歷；最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。第四篇：公開課日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)觀課議課教學(xué)設(shè)計(jì)：《日月潭》 王虹霞教材分析：《日月潭》是人教版第四冊第八單元的一篇講讀課文。東南的邵族居民聚落，有專供旅客觀賞的民族歌舞表演。南面青龍山，地勢險(xiǎn)峻，山麓中有幾座寺廟，其中玄奘寺供奉唐代高僧唐玄奘的靈骨。其中潭東水社大山高逾二千公尺，朝霞暮靄，山峰倒影，風(fēng)光旖旎。寫兩個(gè)生字。那一天，我們再一起去游玩日月潭，好嗎？五、作業(yè)布置把自己日月潭的景色介紹給家里人聽。我們絕不允許，他們也決辦不到。香港、澳門先后回到祖國媽媽的懷抱。它不僅是臺灣人民的驕傲，大陸同胞也為它那“萬山叢中穿刺日月潭”的奇景而自豪。我想蘇軾要是到過日月潭，也會寫這樣一首詩來贊美它。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。b、整個(gè)日月潭的美景會有哪些？想象一下你仿佛看見了什么？（湖水、湖面、游人、周圍會怎么樣？）c、交流d、課件出示陽光下的日月潭e、師引讀：中午，太陽高照，日月潭就是一幅明麗的山水畫，中午（生跟讀）（2）雨天的日月潭a、下雨時(shí)的日月潭會是怎樣的一番景象呢？（課件出示）b、找好詞，理解“朦朧”（從文中找反義詞：清晰；課件對比理解）c、朗讀指導(dǎo)３、男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。自讀匯報(bào)交流，隨機(jī)教學(xué)。（3）、生描述、師生共同評價(jià)。你們能不能通過自己的朗讀來把日月潭的美表達(dá)出來？清晨（1）、現(xiàn)在，我們就來看看清晨的日月潭?！保ㄈ┘?xì)讀品味日月潭不同時(shí)間內(nèi)的特點(diǎn)。師：誰愿意說給大家聽？讀句子，突出日潭、月潭的特點(diǎn)。師：為什么叫日月潭？你們知道了嗎？請你用“因?yàn)??所以??”先說給同桌聽。體會日潭、月潭的特點(diǎn)。（二）了解日月潭名字的由來師導(dǎo)：走到日月潭邊，小導(dǎo)游們，我們特別想知道日月潭名字的來歷。（課件）：觀賞圖片（文武廟、玄奘寺、孔雀園等）讀這個(gè)自然段：師：小導(dǎo)游們，讓我們一起告訴游客們臺灣日月潭的位置吧。老師想請大家當(dāng)小導(dǎo)游呢！師：現(xiàn)在你們是小導(dǎo)游了，有信心回答游客們一些問題嗎？問題（課件）：（1）、日月潭在哪里？（2）、日月潭的名字是怎么來的？指問。五、作業(yè)背誦自己喜歡的部分搜搜看，臺灣還有哪些美麗景色？第三篇：《日月潭》公開課教案《日月潭》（第二課時(shí)）鄧芳芳一、復(fù)習(xí)生字詞（課件）課件出示要求會認(rèn)的生字詞，開火認(rèn)讀。２、根據(jù)教師的提問，同學(xué)讀最后一句話：⑴ 什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）⑵ 日月潭吸引了誰？（突出“中外游人”）⑶ 日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）（四）、視頻再現(xiàn)，整體感知全文朗讀視頻課件日月潭美不美？大家心里都有答案了，老師是一個(gè)很優(yōu)秀、很盡職的導(dǎo)游先生，為了讓大家能夠更加深刻地領(lǐng)略日月潭的美景，我把剛才的視頻完整的展現(xiàn)給大家看，四、總結(jié)老師一直有個(gè)疑問？作者為什么要寫這篇文章呢？誰能幫幫老師解開這個(gè)疑問呢？預(yù)設(shè)：風(fēng)光秀麗作者認(rèn)為這里的景色很美，所以作者寫下來跟大家一起分享，對，生活中我們也要像作者一樣，要學(xué)會與別人分享可是，作者心里邊還有一個(gè)最想告訴大家的想法，可能因?yàn)榇蠹夷挲g還小，還不能猜到作者心里最想說的話，沒關(guān)系，作者已經(jīng)告訴我了，就讓我來告訴你們吧，他要讓大家明白：臺灣自古以來就是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，可是呢？有一部分人老想著把臺灣分裂出去，鬧獨(dú)立，鬧分家，就像要從祖國媽媽身上割一塊肉出去，我們答不答應(yīng)？所以你們要永遠(yuǎn)記住，——臺灣是我們祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。師示問：這個(gè)自然的是寫什么時(shí)候的日月潭？美不美？哪兒美了？生思考反饋板書：寫清晨飄薄薄的霧結(jié)合圖片感受幻燈片圖片點(diǎn)點(diǎn)燈光幻燈片圖片隱隱約約倒映水中視頻展現(xiàn)，領(lǐng)略清晨美景課本上的都是文字，到底是怎樣的呢？老師也準(zhǔn)備了一個(gè)視頻，好好感受哦！美不美？還有更美的呢？再讀，感受日月潭清晨之美（二）、學(xué)習(xí)第四自然的默讀課文，邊讀邊思考師示問：這個(gè)自然的寫了什么時(shí)間的日月潭？中午不同天氣的日月潭美在哪兒？合作學(xué)習(xí)，組織反饋板書：中午太陽高照之時(shí)清晰 展現(xiàn)黑板板書幻燈片圖片蒙蒙細(xì)雨之時(shí)披上 輕紗像童話中的仙境一片朦朧視頻展現(xiàn)，領(lǐng)略風(fēng)光分段朗讀視頻課件感情自讀，感受美景（要求：第四自然段第一句時(shí)，音調(diào)可稍高，突出晴天日月
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