日月潭教案文檔-文庫吧資料
2024-11-16 02:15本頁面
【正文】 客。（師配樂范讀）同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)傾聽，說說你仿佛看到了什么生活中有這樣的感受嗎這個(gè)時(shí)候可以用哪個(gè)詞課文哪個(gè)詞最能表現(xiàn)飄著薄薄霧的日月潭的美景啊對(duì)呀，這幾個(gè)詞是不是就能體現(xiàn)出霧中日月潭的美啊第四段：第三自然段，我們找到了“隱隱約約”這個(gè)詞概括了霧中日月潭的美。想聽嗎、老師來給大家講一講。所以這個(gè)潭被稱為“日月潭”。（2）第二段（畫圖助讀）誰還喜歡這一段那你能不能來讀一讀這一段你能不能根據(jù)課文的描述，四人為一小組，把日月潭的位置畫一畫呢說一說你為什么這樣畫理解日月潭名字的由來。相當(dāng)于我們的大操場(chǎng)100個(gè)那么大，湖周長35000米，平均水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，風(fēng)光極為秀麗，被譽(yù)為寶島明珠。（出示段落）請(qǐng)同學(xué)們自己先小聲讀一讀。四、學(xué)文快來默讀一下課文，看看日月潭究竟什么樣子，給你留下什么印象呢誰來說說（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書）同學(xué)們從各個(gè)角度感受到了日月潭的美，你們從文中哪些句段中發(fā)現(xiàn)到了它的美請(qǐng)你找一找，畫一畫這些語句。齊讀生字。大家看看這張圖片，你能猜出這是哪個(gè)字嗎茂這個(gè)字就指的草木茂盛的樣子。）理解字意，識(shí)記“茂”。這是本課的生字，會(huì)讀了嗎趕快自己讀一讀吧。(2)理解詞意，出示詞語大家觀察一下這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)（清晰朦朧是意思的相反詞，朦朧隱約是意思相近的詞。著重指導(dǎo) “清晰”這個(gè)詞語的讀音開火車讀。(1)下面讓我們進(jìn)入第一關(guān)！大屏幕展示本課的生詞自由練讀。三、初讀課文，趣味識(shí)字日月潭是什么樣子的讓我們一起到課文中去尋找答案吧，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。看到這些，你想說什么？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)日月潭，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。利用網(wǎng)絡(luò)上的課件等為教學(xué)服務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備，布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。了解日月潭名稱的來歷，產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析本次授課的主體是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,他們具有強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)身邊的事物充滿著無限好奇。《日月潭》是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)課題日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《日月潭》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第三組的第一篇課文。以此島為界，北半湖形狀如圓日，南半湖形狀如一彎新月，日月潭因此而得名。湖面海拔740米，湖周長35公里，平均水深40米?！蔽蚁?，應(yīng)該讓學(xué)生多搜集一些臺(tái)灣的知識(shí)會(huì)好一點(diǎn)。? 增強(qiáng)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國統(tǒng)一的意識(shí)，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我覺得還沒能很好的完成，只是在最后我說：“日月潭如此美麗，希望早一點(diǎn)回到祖**親的懷抱。通過生動(dòng)形象的畫面，啟發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生感悟到日月潭的迷人之處。最后一個(gè)自然段概括了全文，贊美日月潭風(fēng)光秀麗、是旅游勝地?！疤柛哒铡薄ⅰ扒逦睂懗隽饲缣烊赵绿睹赖妹骼?；“蒙蒙細(xì)雨”、“輕紗”、“朦朧”幾個(gè)詞語點(diǎn)明了雨天日月潭美得宛如仙境。第三自然段寫清晨，日月潭被晨霧包圍著，朦朦朧朧的，景色宜人?！薄澳线呄駨潖澋脑铝粒性绿?。第一自然段有三句話，概括介紹了日月潭的地理位置和周圍環(huán)境。作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風(fēng)景，表達(dá)了作者對(duì)祖國寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。日月潭是臺(tái)灣省的一個(gè)大湖。如果你還知道祖國其他地方很美，也可以搜集圖片或資料向同學(xué)們介紹?？赡銈兊陌职謰寢寘s沒看見，多可惜啊。讀，自由練說，指名說。２、咱們的旅行馬上就要結(jié)束了，再抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間去欣賞一下黃昏時(shí)日月潭的美景。（讀、畫、讀、交流）４、用同樣的方法學(xué)習(xí)第四自然段，欣賞日月潭中午的美景：全班交流，課件相機(jī)演示圖片及句子指導(dǎo)朗讀。指名讀，比賽讀。）３、自由大聲讀第三自然段，找出你認(rèn)為美的句子畫下來，多讀幾遍，再在４人小組交流：（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）全班交流：⑴ 第三自然段介紹了日月潭什么時(shí)候的美景？（清晨）⑵ 你認(rèn)為哪句寫得特別美，就讀給大家聽聽吧。比較后，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。⑵ 比較句子，體會(huì)“圓圓的”、“彎彎的”這些表示形狀的詞語在句中的作用：① 小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。生自由讀課文，完成填空后齊讀。１、課件演示填空題：日月潭是我國（）最大的一個(gè)（）。（課件演示）⑸ 學(xué)生選擇一段展示讀，目標(biāo)是讀得正確、流利。（指名讀詞，課件隨機(jī)出示表示該詞語意思的圖片。（有一位學(xué)生讀錯(cuò)，請(qǐng)小老師帶讀后讀對(duì)，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)。看誰最先讀正確、流利。（課件播放錄像）２、師：各位小旅客，剛才看見了日月潭，你有什么感受？３、師：要想欣賞日月潭的美景，我們得來讀讀課文，出示朗讀視頻。二、初讀課文，識(shí)記生字１、師：請(qǐng)各位小旅客系好安全帶，我們的飛機(jī)就要起飛了。（點(diǎn)擊課件出示課題，生齊讀課題）讀了課題，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生提出問題，簡單歸納并把它們寫在黑板上３、師：你們真會(huì)提問題。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入１、師：同學(xué)們，大家都知道，咱們的祖國可美了，你以前去過哪些美麗的地方？自由說師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方真
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1