【正文】 走進日月潭，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。教學準備，布置學生進行預(yù)習。了解日月潭名稱的來歷，產(chǎn)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。根據(jù)課程標準的年段目標、文本特點和學生實際，確定以下教學目標。《日月潭》是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風光，表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。以此島為界，北半湖形狀如圓日，南半湖形狀如一彎新月，日月潭因此而得名?！蔽蚁?，應(yīng)該讓學生多搜集一些臺灣的知識會好一點。通過生動形象的畫面，啟發(fā)學生的想象，激發(fā)學生的情感，使學生感悟到日月潭的迷人之處?！疤柛哒铡薄ⅰ扒逦睂懗隽饲缣烊赵绿睹赖妹骼?；“蒙蒙細雨”、“輕紗”、“朦朧”幾個詞語點明了雨天日月潭美得宛如仙境?！薄澳线呄駨潖澋脑铝?，叫月潭。作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風景，表達了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。如果你還知道祖國其他地方很美，也可以搜集圖片或資料向同學們介紹。讀，自由練說，指名說。（讀、畫、讀、交流）４、用同樣的方法學習第四自然段，欣賞日月潭中午的美景：全班交流，課件相機演示圖片及句子指導(dǎo)朗讀。）３、自由大聲讀第三自然段，找出你認為美的句子畫下來，多讀幾遍，再在４人小組交流：（課件出示學習目標）全班交流：⑴ 第三自然段介紹了日月潭什么時候的美景？（清晨）⑵ 你認為哪句寫得特別美，就讀給大家聽聽吧。⑵ 比較句子，體會“圓圓的”、“彎彎的”這些表示形狀的詞語在句中的作用：① 小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。１、課件演示填空題：日月潭是我國（）最大的一個（）。（指名讀詞，課件隨機出示表示該詞語意思的圖片?？凑l最先讀正確、流利。二、初讀課文，識記生字１、師：請各位小旅客系好安全帶，我們的飛機就要起飛了。教學過程一、談話導(dǎo)入１、師：同學們，大家都知道，咱們的祖國可美了，你以前去過哪些美麗的地方？自由說師：同學們?nèi)ミ^的地方真不少。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《日月潭》的示圖，做成PPT課堂給同學們演示，給學生視覺上的直觀感受。教學重難點：理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會那里的風光秀麗。首先文中介紹了日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風光；然后介紹了日月潭名稱的來歷；最后介紹日月潭清晨和中午秀麗風光。發(fā)展方面：自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的美麗，激發(fā)學生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。二、自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。六、布置作業(yè)：抄寫生字詞。右上部分要寫在橫虛線上，寫得扁一些，下面的“早”字要挨著橫虛線書寫，寫得短一些，最后一筆豎要長一些。教師檢查學生讀書情況：讓學生自選讀哪個自然段，然后進行評議。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。清晰：非常清楚，晰：清楚。（教師板書）熟字加偏旁：不——環(huán)急——隱山——仙鞏——筑央——映勺——約竟 ——境熟字換偏旁曉——繞你——稱律——建分析字形結(jié)構(gòu)潭：左右結(jié)構(gòu)，右上不是“西”下面是“早”動手書空寫一寫。* 兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。（玉淵潭、龍?zhí)逗┒z查預(yù)習，識記生字。師生結(jié)合課外資料簡要介紹介紹臺灣島師：今天我們就要到臺灣島去，看看那里著名的風景區(qū)——日月潭。教學難點：指導(dǎo)學生學習難字：潭、繞、稱、筑朗讀課文，結(jié)合所讀內(nèi)容提出不懂的問題。學生能形成獨立學習的能力，能與同學交流識字方法，提高識字能力。能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文。教師點擊鼠標，出現(xiàn)中國地圖，讓學生觀看中國地圖，然后請學生走上講臺指指寶島臺灣的位置。結(jié)合生活實際說說在那見過這個字。同桌之間開展相互間的學習：* 打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，讀準字音。* 看電腦，讀詞語：先讓學生自己練習讀，再請學生走上講臺，自主地指詞語，帶領(lǐng)同學們讀詞語：環(huán)繞仙境建筑朦朧清晰隱隱約約童話附近倒映茂盛吸引風光秀麗名勝古跡* 結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。倒映：本課指湖水中照出天上的星星和岸上的燈光。朦朧：模糊不清，與清晰相對。及時糾正讀音。重點指導(dǎo)：潭 左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。五、總結(jié)本課學習情況。第二篇：《日月潭》教案全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選 《日月潭》教案設(shè)計教案背景1，面向?qū)W生：小學2，學科：語文 2，課時：1 3，學生課前準備：一、初讀課文，了解課文大意。教學課題 教養(yǎng)方面：１、會認９個生字，會寫１２個字。激發(fā)學生熱愛科學、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。我們按照作者腳步，去走進這篇課文。根據(jù)新課程標準和本組課文訓(xùn)練的意圖以及學生的實際，站在素質(zhì)教育的角度，我將教學本課的教學主旨確定為：圖文并茂悟情感，巧抓詞句激想象。用百度在網(wǎng)上搜索下載一段日月潭風景視頻，課堂放給同學們看，給學生視覺上的直觀感受。教學本課時，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境、圖文悟情、理解想象、情感朗讀等方法，這樣，既能鞏固學生語文知識點，又能拓展學生語文能力的訓(xùn)練點，從而提升學生整體的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在，孫老師就帶著大家一同去日月潭看看，再讀讀課文，相信這些問題你們一定能自己解決。如果