參賽教案—日月潭-文庫吧資料
2025-04-22 22:31本頁面
【正文】 運(yùn)用互連網(wǎng)搜索有關(guān)“日月潭”資料（文字與圖片），為下節(jié)課的“我當(dāng)小導(dǎo)游”準(zhǔn)備。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。三、再讀質(zhì)疑這個(gè)大湖為什么叫“日月潭”？（兩個(gè)潭，一個(gè)像太陽，一個(gè)像月亮，故而得名日月潭。再朗讀課文，這次要比剛才讀得更好、更流利、更有感情。檢查自學(xué)情況：開火車讀課文?！ 。?、師：要想欣賞日月潭的美景，我們得來讀讀課文， （課文情境朗讀） 你們想親眼看看美麗的日月潭嗎？請小朋友把書打開，自己讀讀課文。（出示日月潭風(fēng)光視頻）各位小旅客，剛才看見了日月潭，你有什么感受？ 生１：我覺得日月潭真的很美。請小朋友系好安全帶，我們的飛機(jī)就要起飛了，本次航班的目的地就是臺灣省的日月潭。教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示中國地圖和臺灣地圖 導(dǎo)語：小朋友，我們的祖國地大物博，有很多風(fēng)景秀麗的旅游勝地，我很早就聽說在臺灣有一處地方的景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個(gè)地方名叫“日月潭”（板書課題），你想和我一塊去欣賞那里的美景嗎？二、情境體驗(yàn)，整體感知。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果生字，日月潭景色會認(rèn)9個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，感悟文中的優(yōu)美詞句，邊品邊想象那里的美麗景色。教學(xué)中有學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，有教師指導(dǎo)，也有師生合作。在整個(gè)教學(xué)過程中，以互聯(lián)網(wǎng)為橋梁貫穿整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受日月潭的迷人風(fēng)光，這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教學(xué)中的自覺性、直觀性原則。教學(xué)設(shè)
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