參賽教案—日月潭-全文預(yù)覽
【正文】 讀一讀，并試著背下來。b.（朗讀課文，理解課文。②教師介紹“日月潭“資料搜索方法。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。再朗讀課文，這次要比剛才讀得更好、更流利、更有感情。檢查自學(xué)情況：開火車讀課文。（出示日月潭風(fēng)光視頻）各位小旅客，剛才看見了日月潭，你有什么感受？ 生１：我覺得日月潭真的很美。教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示中國地圖和臺灣地圖 導(dǎo)語：小朋友，我們的祖國地大物博，有很多風(fēng)景秀麗的旅游勝地，我很早就聽說在臺灣有一處地方的景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個地方名叫“日月潭”（板書課題），你想和我一塊去欣賞那里的美景嗎？二、情境體驗(yàn)，整體感知。教學(xué)中有學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，有教師指導(dǎo)，也有師生合作。教學(xué)設(shè)計(jì)思路由于學(xué)生對寶島臺灣只是聽其名，不知它具體處于我國的什么地方，距離感會使學(xué)生對文中的美景描繪難于產(chǎn)生真切的共鳴。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：體會日月潭的美麗和對寶島臺灣的熱愛之情。 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。對于臺灣及日月潭比較陌生，沒有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，所能看到的風(fēng)光的相關(guān)資料較少。作者是按照這樣的游覽順序描寫的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光；然后介紹了日月潭名稱的來歷；最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。本課介紹了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對我國領(lǐng)土寶島臺灣、對祖國大好河山的熱愛之情。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生具備獨(dú)立的識字能力和朗讀能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，會寫12個字。解決措施
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