【正文】 讀：如指名讀、齊讀、男女對讀、邊看圖邊讀，邊想象邊讀等。你能告訴大家為什么喜歡嗎？讀后大家評價，評價后再指名讀。１、初讀賞美： 下面請同學們觀察課文中的插圖，大聲朗讀課文，你就會身臨其境，感受到日月潭的美麗。教師示范“紗、環(huán)”等字，然后找規(guī)律，指導學生練寫，最后注意反饋。）【多種方法識字，有利于培養(yǎng)學生的識字興趣。４、老師再出示不帶拼音的生字幻燈片，檢查同學們的識字情況。２、老師出示帶拼音的生字圖片。２、哪位同學想把自己的勞動成果向大家展示一下？你是怎樣獲得這么多知識的？（師小結：只要我們平常多動腦、動手，就能學到很多課堂上學不到的知識。〖教學過程〗一、情景導入師： 同學們，你們喜歡旅游嗎？到過哪里？想不想到臺灣最美麗的地方去游玩？今天老師就和大家一起到臺灣著名的景點日月潭去游覽一番，領略一下臺灣美麗的風景。讀準生字的讀音。老師出示“讀讀記記”中的詞語：隱隱約約群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡蒙蒙細雨風光秀麗點點燈光湖水碧綠太陽高照許許多多談感受、升華教育：師：剛才同學們游賞完日月潭，有什么感受呢？能談一談嗎？（相機進行愛國、愛家鄉(xiāng)的教育，并激發(fā)渴望回歸的感情）我們的祖國山河壯美、景色如畫！其實我們的家鄉(xiāng)陽江也很美！創(chuàng)作小擂臺：模仿《日月潭》的寫作方法，寫一寫美麗的鴛鴦湖。設計意圖：總結全文。例如：當學生說到中午的風光時，會問：假如你就是正在日月潭觀光旅游的客人，你會清晰地看到什么？你能看到群山環(huán)繞、看到樹木茂盛嗎？此時此刻，日月潭景色已經映入你的眼底，你會說什么？帶上你的感受，再來讀一讀吧！當學生說到雨天的風光時，抓住“朦朧”一詞，感受朦朧時候的畫面，出示雨天的風光，這樣的景色又帶給你什么樣的感受。引導學生體會比喻句的妙處所在，并試著口頭練習說比喻句。(2)北邊太陽，叫日潭。并能理解“名勝古跡”的意思，知道我們美麗富饒的祖國有很多名勝古跡，比如：北京的故宮、長城；西安的兵馬俑??從而知道自己的祖國又多么美麗！四、日月潭名字的由來：繼續(xù)請學生當小導游來回答相應的問題。三、日月潭的位置師：誰愿意當小導游來給大家介紹一下日月潭？師相機課件出示課文的第一自然段。質疑課題首先是為了培養(yǎng)學生愛動腦筋、獨立思考的習慣；其次是與課文內容接軌，很自然地引出走進文本。教學過程：第二課時一、復習導入 質疑課題復習生詞：附近輕紗 展現 朦朧 隱隱約約 群山環(huán)繞建筑 仙境 茂盛 清晰 風光秀麗名勝古跡 ①、開火車讀。背誦自己喜歡的部分。教學本課時，我主要采用了質疑發(fā)問、圖文悟情、理解想象、情感朗讀等方法，這樣，既能鞏固學生語文知識點，又能拓展學生語文能力的訓練點，從而提升學生整體的語文素養(yǎng)。語言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學生品詞析句的好文章，也是進行愛國主義教育的好教材。第一篇：《日月潭》教學案例《日月潭》教學案例王 俊 教材解析：《日月潭》是人教版二年級下冊第三單元的一篇講讀課文。文章首先介紹了日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風光；然后介紹了日月潭名稱的來歷；最后介紹日月潭清晨和中午秀麗風光。在充分了解課文與學生的特點后，圍繞本課的三維目標，設計出了本課的教法和學法。，邊品讀邊想象那里的美麗景色。教學準備：多媒體課件 課時安排：兩課時。師根據學生提出的問題歸納總結，并相機板書：日月潭在什么地方？（地理位置）日月潭的名字是怎么來的？（名字由來）那里的風景怎么樣？（風光秀麗）設計意圖：復習生詞是為了檢查學生對于本課中的一些重點詞語的掌握情況。設計意圖：讓學生帶著問題自讀課文，之后與同桌合作解決問題，不僅培養(yǎng)了學生自學的能力，而且充分地體現出學生在學習中的主體地位。設計意圖：簡單了解一下日月潭的地理位置。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。設計意圖：了解日月潭名字的由來。師：日月潭的景色真是秀麗呀，日月潭早上、中午和雨天三個不同時候的景色更加迷人，請自由地讀一讀三、四自然段，看一看，你喜歡哪個時候的風光？學生自由匯報，追問為什么喜歡，分別抓住“隱隱約約、清晰、朦朧”三個詞語，可借助圖片，引導學生發(fā)揮想象，理解感悟。六、讀思結合、加深體驗：師：日月潭的風光實在太美了，老師真想用一個四字詞語來贊美一下日月潭的風光,該用什么詞語好呢？（學生可能會回答“景色優(yōu)美、山清水秀、風景如畫、景色宜人、美不勝收、山河壯美、湖光山色”等，待有學生回答“風光秀麗”一詞時，馬上切入課文）師：課文是怎么寫的？請同學們齊讀最后一自然段。課后42頁還有這一些，喜歡的話也可以把它摘抄下來。結合本課的寫作特點，特將板書設計如下：日 月 潭地理位置名字由來美麗風光清晨中午太陽高照蒙蒙細雨風光秀麗第二篇：日月潭教學案例《日月潭》教學案例山東省泰安市岱岳區(qū)祝陽鎮(zhèn)姚莊小學 公桂萍《日月潭》教學案例和反思教案背景：：小學 ：人教版語文 ：第1課時 ：，了解課文大意?！冀虒W重點難點〗會寫１２個字；正確、流利有感情的朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。１、課前老師要求同學們查閱有關臺灣和日月潭的資料，下面請同學們拿出你的小資料，把你了解到的知識告訴同桌，倆人互相交流一下。）【培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)自主學習的興趣】三、多種形式