【文章內(nèi)容簡介】 潭這么美，難道你不想對它說些什么嗎？誰來夸夸它？（進(jìn)一步感受日月潭的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力）２、這是一篇很美的寫景文章，同學(xué)們從文中劃了很多好詞好句，老師也找了一些好詞好句，同學(xué)們看大屏幕，最后我們一起再來欣賞一遍。七、作業(yè)：１、抄一抄，把我們今天劃的好詞好句抄到我們的摘抄本上。２、背一背，背一背你喜歡的段落 課后反思：《日月潭》是一篇描寫細(xì)致，語句優(yōu)美的課文，易調(diào)動人的情感。在這節(jié)課中，我努力以自己的情感感染學(xué)生。同時努力讓學(xué)生自己感受課文字里行間流露出對日月潭之美的贊賞之情。要體會這種贊賞之情，首先要讓學(xué)生感受到日月潭之美。于是，我放手讓學(xué)生自己讀書，讓他們從文中找出自己覺得最美的地方。只要學(xué)生真正體會到了美，那么這種“情”就自然而然地流露出來。同時我采用了“品讀”的方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品。但由于讓學(xué)生的品讀的句子較多，顯得有點蜻蜓點水，不夠深入，有些學(xué)生只能淺顯地感覺到句子的美，可是究竟是哪里美？卻說不出所以然。是?。∪绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)讓學(xué)生在內(nèi)心深處留下這美的烙印。我想課文美的地方較多，如果重點抓住一兩處美景深入體會，更能讓學(xué)生形象的感悟美景，體會語言文字的精美，從而得到一定的語言積累。新世紀(jì)，人們疾呼，要把語文課上成真正的語文課。什么是真正的語文課呢？我想，能夠讓學(xué)生體會到一種生活的樂趣，能夠豐富學(xué)生語言的積累，能夠讓學(xué)生的潛能得以發(fā)展，能夠讓學(xué)生獲得一定的學(xué)習(xí)方法，也算是一種真正的語文課吧。這也正是我所努力追求的?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動意識和進(jìn)取精神，著重培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)時，我不僅注重讓學(xué)生對本課重點詞語和句子的感悟，還給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象課文中沒有詳細(xì)描寫的陽光下的日月潭，然后進(jìn)行片段訓(xùn)練。我想，這樣做不僅發(fā)揮了學(xué)生的想象力，還可以使學(xué)生對課文的內(nèi)容有更深刻的理解。第三篇：日月潭教學(xué)案例《日月潭》教學(xué)案例潘彥虹〖課時目標(biāo)〗１、會認(rèn)９個生字，會寫１２個字。２、正確、流利有感情的朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光?！冀虒W(xué)重點難點〗會寫１２個字；正確、流利有感情的朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。〖教學(xué)過程〗一、情景導(dǎo)入師： 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？想不想到臺灣最美麗的地方去游玩？今天今天，老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅悖L(fēng)景如畫的日月潭。二、檢查學(xué)生自己查閱資料情況（激發(fā)學(xué)生課下自學(xué)）１、課前老師要求同學(xué)們查閱有關(guān)臺灣和日月潭的資料，下面請同學(xué)們拿出你的小資料，把你了解到的知識告訴同桌，倆人互相交流一下。２、哪位同學(xué)想把自己的勞動成果向大家展示一下？你是怎樣獲得這么多知識的？（師小結(jié)：只要我們平常多動腦、動手，就能學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識。）３、老師也查閱了臺灣和日月潭的部分圖片和資料，我們一塊來欣賞一下。（此時教師課件出示中國地圖和日月潭的圖片，讓學(xué)生感受一下臺灣的位置、大小和日月潭的美麗，然后出示臺灣和日月潭的小資料。）三、多種形式識字下面我們再認(rèn)識一下旅游途中遇到的生字朋友： １、同學(xué)們打開書自讀課文，遇到不認(rèn)識的字可借助課文中的生字拼音自行解決。２、老師出示帶拼音的生字圖片。師：哪位同學(xué)想帶領(lǐng)大家讀一遍？重點指導(dǎo)“繞、朧”的讀音。（可找一兩個小老師領(lǐng)讀）３、同學(xué)們拿出自己制作的生字卡片，把認(rèn)識的放到一起，不認(rèn)識的擺到一邊，然后請教同桌，倆人互相幫助解決。（自主識字）。４、老師再出示不帶拼音的生字幻燈片，檢查同學(xué)們的識字情況?？砷_火車領(lǐng)讀。師：同學(xué)們真聰明，能告訴大家你是怎么記住的嗎？５、教師出示生字卡片，進(jìn)一步鞏固識字。（可搶讀，并組詞。）四、寫字找規(guī)律 師：聽說咱們班同學(xué)寫字很漂亮，今天老師再教同學(xué)們寫幾個新字。教師先示范“紗、環(huán)”等字，然后找規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生練寫，最后注意反饋。（可用投影儀）五、朗讀感悟課文現(xiàn)在同學(xué)們都成了識字大王，可以說為我們的旅游做好了各方面的準(zhǔn)備，下面我們就一起進(jìn)入令人神往的日月潭。(一)學(xué)習(xí)第一自然段,其他學(xué)生思考：這一段告訴我們什么。(并板書“位置”)。指導(dǎo)理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。、日月潭的位置：學(xué)生讀文，相互交流練習(xí)說話：日月潭在… ○（第一句話說日月潭在臺灣省，第二句說它在臺中附近的高山上。）并聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞 隱隱約約：看起來不很清楚名勝古跡：風(fēng)景優(yōu)美的著名地方群山環(huán)繞：指日月潭四周有很多山，被群山包圍起來。朦朧：模糊不清。仙境：指傳說中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。二)學(xué)習(xí)第二自然段默讀第二自然段，劃出寫名字由來的句子，反復(fù)多讀幾遍 ,想想日月潭名稱的來歷。,(課件出示)，指導(dǎo)學(xué)生填空：湖的北邊像（），叫（）；湖的南邊像（），叫（）。比較感知，指導(dǎo)朗讀。讀第二自然段要突出形狀特點，使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點起的。師生交流：1北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭?！?北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭?！鹨龑?dǎo)學(xué)生用“因為……所以”和“之所以……是因為”的句式說說日月潭名稱的來（三）學(xué)習(xí)第三四自然段默讀三、四自然段，思考：這兩段分別寫了日月潭什么時候的景色(指名答,并板書:美景、清晨、