日月潭的傳說(shuō)公開(kāi)課教案-全文預(yù)覽
【正文】 鞏固方法，自主學(xué)習(xí)師：金剪刀和金斧頭是拿到了，大尖哥和水社姐能戰(zhàn)勝可怕、兇猛的惡龍嗎？老師想請(qǐng)同學(xué)用抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)想象的方式自學(xué)文章的這個(gè)部分，哪些詞語(yǔ)你讓聯(lián)想到了什么？先圈畫(huà)出來(lái)詞語(yǔ)來(lái)，再慢慢地讀一讀想一想。 也許……他們真是吃盡了千辛萬(wàn)苦。帶著想象，讀好這個(gè)詞：披荊斬棘師：“千辛萬(wàn)苦”，他們究竟吃了多少苦呢？讓我們展開(kāi)的想象。生：火把也可能引來(lái)野獸的襲擊?！? 師：這句話中的哪幾個(gè)詞語(yǔ)讓你產(chǎn)生豐富的想象？出示：生：翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬(wàn)苦師：讓我們把目光停留在這些詞語(yǔ)上。拿起語(yǔ)文書(shū)，朗讀課文的第三小節(jié)。是誰(shuí)在和他們爭(zhēng)吵呢？是他們的老媽媽。出示：）（1）太陽(yáng)和月亮沒(méi)有了，人間會(huì)變成什么樣呀？（生活在寒冷中，分不清是白天還是黑夜，也沒(méi)有吃的糧食）過(guò)渡：沒(méi)有了太陽(yáng)和月亮，百姓們陷入了無(wú)邊的黑暗，看來(lái)降伏惡龍已經(jīng)刻不容緩了。 三、讀好故事（讀出精彩 讀出想象）(一)交流第一處讓我們按照故事發(fā)展的順序進(jìn)行細(xì)致地讀書(shū)交流。師：作者只用了兩個(gè)詞青山環(huán)抱，樹(shù)木蔥蘢兩個(gè)詞就概括地寫(xiě)出日月潭的美麗，真是惜墨如金，讓我們美美地讀一讀吧。來(lái)，讓我們一起通過(guò)讀詞語(yǔ)把這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)演繹出來(lái)吧?！芫煤芫靡郧?，兩條惡龍吞吃了日月，天地間漆黑一團(tuán)。 出示龍吞日月 漆黑一團(tuán)因此要帶著想象去讀書(shū)，去還原，去感受，去體驗(yàn)。（輕聲說(shuō)）帶著想象讀書(shū)。師：這是一篇傳說(shuō)，像這樣的課文該怎么學(xué)呢？ （學(xué)生無(wú)語(yǔ)）師：老師有一秘訣，可仔細(xì)聽(tīng)好了，一般人我不告訴他。）師：傳說(shuō)描繪著古代勞動(dòng)人民的美好想象，寄托著他們的美麗理想。首先請(qǐng)讀讀詞語(yǔ)，你能讀準(zhǔn)確嗎？注意要帶著想象去讀詞，一個(gè)詞語(yǔ)就是一幅畫(huà)面，一組詞語(yǔ)就是一個(gè)故事。 挺身而出 永遠(yuǎn)守衛(wèi)師：讀的真好呀！一組詞語(yǔ)的朗讀讓我們看到了一個(gè)動(dòng)人的故事。殺死了惡龍，救出了日月，他們卻因?yàn)槌粤她埲饣髁饲嗌?，永遠(yuǎn)地守衛(wèi)在日月潭的兩邊。師：讀讀課文第一小節(jié)，看看課文怎樣描繪這美麗的風(fēng)光。，讀出想象當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？大尖哥和水社姐是在什么樣的情況下挺身而出的呢？（學(xué)生自由交流，答到龍吞日月的時(shí)候老師順勢(shì)導(dǎo)入第二節(jié)。這是一條怎樣的惡龍呀？（兇狠、厲害、殘忍）大尖哥和水社姐水社姐只是凡人，他們能打的敗妖龍嗎？那天晚上，大尖哥和水社姐的家里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。讓我們把對(duì)大尖哥和
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