參賽教案—日月潭-免費閱讀
【正文】 可以說“教學中的互聯網搜索”不僅豐富了我的課堂，更讓我的綜合素養(yǎng)得到了提高。 “我”當小導游（朗讀課文，理解課文）總結課文，拓展實踐。目的：學生自己當導游學習課文，既豐富了學生的語言實踐，培養(yǎng)了學生聽、說的能力，使學生有主題地獲取資源，思考問題，在學習中更增強了愛國熱情三、鞏固識字，完成課后練習用游戲形式鞏固識字。二、“我”當小導游。）[觀看圖片]日月潭為什么在高山上？日月潭周圍有些什么名勝古跡？四、指導書寫學生看“我會寫”中的生字詞，說說哪個字最容易寫錯，哪個字不容易寫好，應該注意什么。出示自讀要求：輕聲自由讀課文，注意讀準字音，做到不指讀。計算機、投影儀顯示內容使用計算機播放PPT的演示，使用投影儀顯示相關資料引起學生的興趣，促進學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生的愛國情感。讓學生抓住課文的語言文字，自己當小導游，利用手中收集到的資料進行整合，結合課文內容理解。教學目標教學目標：認識9個生字，會寫12個字。本課介紹了日月潭的秀麗風光，表達了作者對我國領土寶島臺灣、對祖國大好河山的熱愛之情。對于臺灣及日月潭比較陌生，沒有相關的生活經驗，所能看到的風光的相關資料較少。教學難點及解決措施教學難點：體會日月潭的美麗和對寶島臺灣的熱愛之情。教學中有學生自主、合作、探究學習，有教師指導，也有師生合作。（出示日月潭風光視頻）各位小旅客，剛才看見了日月潭，你有什么感受？ 生１：我覺得日月潭真的很美。再朗讀課文，這次要比剛才讀得更好、更流利、更有感情。②教師介紹“日月潭“資料搜索方法。b.配樂
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