參賽教學(xué)設(shè)計：分式方程一-免費(fèi)閱讀
【正文】 如果在課堂上我會用思維導(dǎo)圖進(jìn)行板書設(shè)計。因勢利導(dǎo)提出一些質(zhì)疑問題激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在活動中關(guān)注:(1) 學(xué)生能否觀察出分式方程與整式方程的區(qū)別(2) 學(xué)生是否有利用“轉(zhuǎn)化思想”解決問題的意識(3) 學(xué)生是否在參與合作交流的活動中獲取知識，學(xué)生是否從多角度來研究分式方程的解法。（二）引導(dǎo)自學(xué)、合作探究 [活動2]:10020+V=6020V(1)方程 與以前所學(xué)的整式方程有何不同？(2)滿足什么特點(diǎn)的方程叫分式方程？板書：像這樣分母中含有未知數(shù)的方程，叫做分式方程。四、【教學(xué)目標(biāo) 講解分式方程的解法時，鼓勵學(xué)生從多角度思考問題，解釋所獲得結(jié)果的合理性。解分式方程的基本思路和解法【教學(xué)難點(diǎn)】： ？ （五）課堂跟蹤反饋探究1：解分式方程有哪些誤區(qū)警示？失誤一:解分式方程忘記檢驗失誤二:去分母時忘記加括號失誤三:去分母時漏乘不含分母的項失誤四:分母中有多項式忘記因式分解,后再找最簡公分探究2：增根的價值體現(xiàn)在哪些題型中？【設(shè)計意圖】：設(shè)計思考性、探索性的習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過有效教研，促進(jìn)有效教學(xué)【師生行為】：教師提出問題，學(xué)生討論探究，師生共同總結(jié)規(guī)律學(xué)生先獨(dú)立解決問題,然后提出自己的看法在分組討論,鼓勵學(xué)生勇于探索實踐教師關(guān)注:(1) 學(xué)生是否會用“去分母”辦法解簡單分式方程(2) 學(xué)生能否解釋分式方程無解的原因(3) 學(xué)生理解驗根的必要性(4) 學(xué)生是否與他人交流合作（六）小結(jié) [活動4]：學(xué)習(xí)小結(jié)(1) 在探索中遇到挫折,你是怎么辦的?(2) 對自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思總結(jié).(3) 本節(jié)課你和同伴一起提出
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