參賽教案—日月潭(文件)
【正文】 ，故而得名日月潭。布置學(xué)生運用互連網(wǎng)搜索有關(guān)“日月潭”資料（文字與圖片），為下節(jié)課的“我當(dāng)小導(dǎo)游”準(zhǔn)備。指名分段讀課文。a.c.（學(xué)生邊聽介紹，邊看日月潭景色畫面）思考：導(dǎo)游是從哪些方面向我們介紹日月潭的？（指名答，并板書：位置、名字由來、景美：清晨、中午、下雨）。同學(xué)們想不想用自己的朗讀把日月潭的美表達出來？（進行朗讀擂臺賽。四、總結(jié)課文，拓展實踐學(xué)了這篇課文，你有什么感受？課本上的學(xué)習(xí)伙伴知道臺灣有美麗的阿里山，你知道臺灣還有什么美景嗎？把搜集來的資料辦一期“走進臺灣”的圖文展。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生以自主、合作、交流等多種學(xué)習(xí)方式積極主動的去獲取信息。對于學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”的設(shè)計，我力求為學(xué)生搭建一個探討與加深理解的平臺。面對豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，如何結(jié)合自己的教學(xué)實際和學(xué)生情況進行恰當(dāng)?shù)恼鲜俏乙院笾档蒙钏嫉摹＝M織教學(xué)前，我通過百度百科搜索網(wǎng)頁中一些優(yōu)秀的教學(xué)案例中好的做法，讓我圓滿的完成了教學(xué)。課前收集資料、進行自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的熱情，非常投入，并從中獲得了情感體驗，感受到了在中華文明升華出的民族自豪感以及渴望臺灣回歸祖國的愛國之情，這是單純靠讀書達不到的。教學(xué)反思本文描寫的是臺灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，其重難點是認(rèn)字、識字，有感情地朗讀課文，體會日月潭的美麗和對寶島臺灣的熱愛之情。）[百度網(wǎng)址]課堂教學(xué)流程圖 再讀質(zhì)疑,指導(dǎo)書寫。讀課后“讀讀記記”中的詞語。配樂）選擇自己喜歡的部分
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