公開課日月潭教學(xué)設(shè)計兩篇-文庫吧資料
2025-04-20 03:31本頁面
【正文】 三、讀議 默讀課文，思考： 自己提出的問題哪些能解決了?哪些還有困難? 學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，教師相機進行點撥指導(dǎo)： 第一自然段寫日月潭的位置?！ 〗處煵捎枚喾N形式檢查字詞： 奪紅旗──搶摘豐收果──競猜。 二、識字 小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)認讀生字，注意讀準后鼻音朦、朧、境，前鼻音環(huán)、隱，還要注意繞讀第四聲?！ ￠喿x的過程是文本意義與閱讀主體意識之間互相交流、雙向互動的過程?！ 紝υ捚脚_ 一、感知 輕聲讀文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記?！ 煟嚎吹秸n題你們有哪些疑問? (根據(jù)學(xué)生的疑問教師進行梳理：日月潭在什么地方?它的名字是怎么來的?那里的風(fēng)光怎么樣?) 學(xué)會質(zhì)疑是提高讀書質(zhì)量的有效手段?！ ≌勗捹|(zhì)疑： 師：孩子們，你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方? (學(xué)生暢所欲言) 今天我要帶領(lǐng)大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。 第一課時 〖切入舉偶 展示交流： 出示日月潭的風(fēng)光圖片：這是什么地方? (如果學(xué)生不知道教師就直接告訴學(xué)生，這里就是我國寶島臺灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭) (板書課題) 你們對日月潭了解嗎?把你課外搜集的圖片或文字資料向大家介紹一下? 營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對日月潭的向往?！ 拘畔①Y料】 生字卡片、中國地圖、多媒體課件或圖片、音樂磁帶、師生搜集的臺灣及其他風(fēng)景區(qū)的資料。 有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦課文第2自然段公開課《日月潭》教學(xué)設(shè)計2 (3)日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游客。 (1)湖的北邊像圓圓的太陽，叫日潭。 抄寫生字詞 四、隨堂練習(xí) ?！ ±@：左右結(jié)構(gòu)，“纟”在格中占位略窄，右邊占位略寬。右上“”字要寫扁一點，右下“早”字寫得短一點。下面比家多一橫。右邊是“幾”字里面加一點。 建：里面的筆順是“聿”，外面是“廴”，不是“辶”。 學(xué)生交流識記方法 重點指導(dǎo) 繞：右上是“戈”，沒有點?！ ∽詫W(xué)生字，怎樣記住這些生字? 有些生字要注意指導(dǎo)記準字形。 (3)齊讀，分組讀?！ ∽x生字詞 (1)指讀(優(yōu)秀生)。如果你還知道祖國其他地方很美，也可以搜集圖片或資料向同學(xué)們介紹。也可以摘抄好詞好句給他們看?？赡銈兊陌职謰寢寘s沒看見，多可惜啊。讀，自由練說，指名說?！ ≡蹅兊穆眯旭R上就要結(jié)束了，再抓緊最后一點時間去欣賞一下黃昏時日月潭的美景。 (讀、畫、讀、交流) 用同樣的方法學(xué)習(xí)第四自然段，欣賞日月潭中午的美景： 全班交流，課件相機演示圖片及句子指導(dǎo)朗讀。指名讀，比賽讀。) 自由大聲讀第三自然段，找出你認為美的句子畫下來，多讀幾遍，再在4人小組交流：(課
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