【正文】 校教育的一個重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學校教育的成敗。生力資源、1)自主學習能力現(xiàn)在的學生智力開發(fā)早，接觸的新鮮事物多，知識面普遍比較廣。部分教師能自覺進行課題研究。教師中大部分能在課堂教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，部分教師能熟練運用。樂于關(guān)愛后進生，愛崗敬業(yè)，責任心強。（二）教育力：師力資源 1)教育素養(yǎng)全校教師秉承以“為學生幸福成長奠基”的辦學理念，以先進的教學思想指導(dǎo)日常的教學工作。學校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學生關(guān)系融洽，教師學生民主意識強，學校積極聽取師生意見，建議。校園內(nèi)無紙屑，無雜物，做到了每一塊墻壁都能說話，為學生提供了整潔優(yōu)雅的學習、生活環(huán)境。在課程評價上，努力探索新的評價機制，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。（2）學校行政領(lǐng)導(dǎo)進行不定期檢查與巡視工作（3）設(shè)立值日校長（班長）制度，讓學生監(jiān)督課程計劃。2)課程實施我校加強課程改革培訓(xùn)，全面推進新課程實施，課程改革注重課程的文化內(nèi)涵，以人為本、關(guān)注生命，促進學生的全面發(fā)展。開齊開足三級課程，從學生的主體地位出發(fā)，從學生的親身體驗和直接實踐出發(fā)，這是編寫綜合實踐活動課程教材，創(chuàng)造必要的環(huán)境和條件，啟發(fā)、引導(dǎo)學生與周圍的環(huán)境積極地相互作用，主動地去開展活動，學校有實施計劃與方案。堅持每學期召開一次運動會。學校體衛(wèi)藝等工作的管理和落實上，我們也建立了一套完善的制度，安排專人負責，實行責任制。我經(jīng)常結(jié)合重大節(jié)日或?qū)W習階段，有計劃地組織學生開展了歌詠賽、籃球賽、乒乓球賽、小品創(chuàng)作大賽等，并將成績優(yōu)異的節(jié)目在學校組織大型文體活動時亮相。通過開展豐富的班級活動，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，以文體活動為依托，彰顯個性揚能力。3)學生文化 以班級為依托構(gòu)建班級文化提高農(nóng)村初中生人文素養(yǎng)，初中生文化素養(yǎng)的提高需要通過班級文化的熏陶與感染來潛移默化的實現(xiàn)，同時也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點與歸宿。另外我校教師文化活動堅持自愿參與、快樂活動、運動鍛煉、貴在堅持、集體精神、合作拼博的原則，組織開展健身舞蹈、踢毽子、跳繩、合唱、籃球、乒乓球比賽的活動。學校教務(wù)處、電教處、教研組密切配合，建立健全有利教師發(fā)展的校園教研網(wǎng)絡(luò)，并及時進行通報。這些活動的開展，有效地激發(fā)了教師教學熱情，拓展了他們的教學思路。定期組織開展“學科優(yōu)質(zhì)課比賽”、“教師業(yè)務(wù)技能比賽”、“教師專業(yè)化發(fā)展月”等活動，為每一位教師提供機會，鼓勵他們積極參與體驗。學校建立健全了科學的教研制度。打造開放課堂，教師接納新事物，不斷超越自我。同時召開了動員會，號召全體教師積極參與到自評工作中來，為學校提供相關(guān)資料，確保自評工作有序進行。二、自評過程及情況：根據(jù)南譙區(qū)政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開展發(fā)展性評價的文件要求，我校于十月份成立了以校長耿趙亮同志為組長，學校領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的督導(dǎo)評估自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。現(xiàn)有3幢教學樓，1幢教師辦公樓，男女生宿舍樓各一幢，一座標準化農(nóng)村食堂，一幢標準化實驗樓，一個集籃球、足球、乒乓球等項目的綜合運動場。占地面積37759平方米，人員編制48人，其中中學一級教師18人，高級教師8人，本科及以上學歷的有29人。現(xiàn)將學校發(fā)展情況作如下匯報：一、學?；厩闆r：珠龍中學位于安徽省滁州市南譙區(qū)珠龍鎮(zhèn)，始建于1967年，歷經(jīng)四十多年滄桑，學校盡吸百川之靈氣，廣納賢才之睿智，形成了“輕負擔，高質(zhì)量，全面發(fā)展，培養(yǎng)特長”的辦學特色，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和周邊群眾的認可。教師的培養(yǎng)要有計劃性，要設(shè)定短期和中長期目標，加大骨干教師的管理和培養(yǎng)，特別是利用學校課題研究，促進青年教師的特色發(fā)展，培養(yǎng)青年教師個人專長，以帶動學生整體師資建設(shè)的水平。應(yīng)對策略：學校在今后發(fā)展中，要注重學校文化建設(shè)，尤其要加快學校精神文化的沉淀與積累的進程，并尋求專家支持，整體規(guī)劃學校工作，對學校育人目標進行反思，進一步豐富其內(nèi)涵和外延。近幾年，師資隊伍的質(zhì)量雖不斷提高，但其整體結(jié)構(gòu)還不盡合理。七、存在問題和策略：存在問題：學校文化積淀不夠，文化建設(shè)任重道遠，要讓學校的文化思想滲透在校園的每一個角落，把學校的育人目標固化成一種文化積淀，形成長效機制，還有待我們持之以恒，堅持不懈的努力。我校也被評為上海市體教結(jié)合先進集體。三年中，學校課題研究成果豐碩，榮獲上海市第四屆學校教育科研成果二等獎等榮譽、出版專輯論文若干篇。近三年，通過江鎮(zhèn)中學師生員工共同的努力，營造了教育教學的良好氛圍，也取得了豐碩的成果，學校的整體教育教學的質(zhì)量得到了顯著提高，綜合辦學能力不斷提升?？＝逃箯V大學生的行為語言變得自覺，禮貌修養(yǎng)有所提升；學生的學習態(tài)度趨于端正，求知欲望不斷上升；理想目標呈現(xiàn)具體化，責任意識表現(xiàn)突出；教師隊伍得到優(yōu)化，師德水平不斷提高。在“六一兒童節(jié)”表彰會上，團隊將簡明扼要地把這些“楷?！薄暮蒙倌辍⑸倌甑墓适陆榻B給全校的師生，讓我們?nèi)５膸熒黄鸸餐瑢W習“我們身邊的楷模”。（3）做楷模通過開展“攜手迎世博，爭當“四好”少年”的活動，組織學習胡錦濤總書記對當代少先隊員提出爭當“四好”少年”的文件，在初中各中隊推選出各班的“四好少年”，在高中各班中推選出“四好青年”。其中，體育組聯(lián)合了申花隊的部分優(yōu)秀球員，選拔出我校體育方面有愛好、有特長的學生共同創(chuàng)建社團，定期進行交流切磋活動，他們以此作為楷模，對楷模有了貼近的認識。開展志愿者活動，走上街頭，走進社區(qū)、家庭，學習雷鋒等無私奉獻、默默無聞的志愿服務(wù)精神。（2）學楷模開展“走近楷?！毕盗兄v座。在研究的主要過程中我校確立了“尋楷模”、“學楷?！薄ⅰ白隹！比齻€楷模教育階段。創(chuàng)新德育特色為了研究探索楷模教育的新內(nèi)涵，創(chuàng)新我校德育特色，培養(yǎng)學生愛國主義精神和良好的行為習慣，樹立科學人身觀、價值觀、世界觀；為了探索和完善傳統(tǒng)德育和時代德育之間的關(guān)系，形成新的德育工作方法和途徑，提高德育工作的有效性，同時更新教師的教育理念，改善教育行為和教學實踐活動，2009年以來，我校開展了中學生楷模教育實踐與研究。每年，我們都定期舉辦科技藝術(shù)節(jié)、運動會等大型活動，我們每年也組織全體學生參加國防教育等實踐活動，讓學生在實踐中體驗，在活動中成長。每學期開展形式多樣、效果良好的心理健康教育活動，舉辦豐富多彩的心理講座，個別心理輔導(dǎo)等形式，有效拓展了學校心理健康教育工作范疇；重視后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立“需特別關(guān)心學生結(jié)對制度”，進一步完善學校、年級、班級三級幫教制度，由班主任、年級組長和政教處分層關(guān)心與指導(dǎo)，努力調(diào)動積極因素，促進其轉(zhuǎn)變。在新時期的要求下，“生命教育”和“民族精神教育”都成為課程的重要內(nèi)容，我們的做法是把學科中的教育和教育課程相結(jié)合，我們以“兩綱”教育為抓手，在學科教學中滲透“兩綱”教育。通過各項活動的開展，窺視學校德育教育的成果，促進進一步發(fā)展。假期活動形式多樣、內(nèi)容豐富，引領(lǐng)學生走出了書本、走出了課堂，融入實踐、融入社會。我們定期組織學生參加社區(qū)服務(wù)和社會實踐。每學期根據(jù)學校學生的實際情況，制訂好法制教育工作計劃，并進行有序地實施?！拔逍羌t旗下的宣誓”、“讀一本好書”“我眼中的中秋”、“學習雷鋒、做美德少年”等一系列的主題活動熏陶學生的情操。學校注重通過主題教育，對學生進行思想道德教育、行為規(guī)范教育、民族精神教育、生命教育等，教育活動有主題性、層次性、遞進性。每學期末，我們通過三好學生和三好積極分子的評選，樹立學習楷模，有效激發(fā)學生學先進、爭先進的熱情。對違紀學生與學生中出現(xiàn)的問題，學校及時加強教育，嚴肅處理，同時抓住機會，利用校會、年級大會等形式，擴大教育范圍，提高學生遵規(guī)守紀的自覺性。學校堅持行為規(guī)范示范班、文明班評比。我們組織學生認真學習《中小學生守則》、《中小學生一日行為規(guī)范》、《江鎮(zhèn)中學學生一日行為規(guī)范》等，對學生進行行規(guī)教育，學校形成人人學守則，事事講規(guī)范的氛圍。抓好德育基礎(chǔ)一是常規(guī)育人。用課題來打造德育特色，積極編寫德育校本教材《踏訪楷模的足跡》、《足球與健身》等，以此形成學校德育特色。我校以提高廣播操質(zhì)量為抓手，加強對學生進行法律、紀律、安全教育；以地面無紙屑為抓手，加強對學生進行校容校貌、行為規(guī)范、文明禮儀教育。我們成立了由行政和教師組成的聽課小組，定期聽課，定期交流，利用校本研修平臺和錄播教室，把教師公開課通過攝像系統(tǒng)攝制下來，放到研修平臺的視頻系統(tǒng)中，聽過當堂課和沒有聽到當堂課的老師均可以通過網(wǎng)絡(luò)進行觀摩，老師觀課后參與網(wǎng)上的評課和研討，教研組長和上課老師收集整合網(wǎng)上教師的評價和建議，組織組內(nèi)老師再行討論，對教案進行修改，上課教師在磨課進程中得到同伴互助，在互助合作的氛圍中，課堂教學質(zhì)量呈螺旋式上升，有效地提高了課堂教學效益。近幾年，我校每學年都會舉辦信息技術(shù)和學科整合的教學研討活動，如以“專家引領(lǐng)、伙伴互助、合作共贏”為主題的校本研修暨信息技術(shù)活動周等活動，使信息技術(shù)和學科的整合成為我校的一項系統(tǒng)工程。除此外我們要求教師每學年都要撰寫教學一得，進行教學案例評比，通過這些活動，促進教師反思自己的教學實踐，改善教學手段?；顒拥膬?nèi)容與課堂教學和學科研究、學科活動緊密相關(guān)，活動要求有目標、有內(nèi)容、有問題、有記錄。我校自編的《教師手冊》教師每人一本，每學年教師制定發(fā)展規(guī)劃、教學計劃、參加學術(shù)交流、課題研究、聽課記錄等。我們本著以人為本的思想，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，關(guān)愛后進生，要求每一個教師對所教學生中，所學科目薄弱者要適時采取措施，具體分析每個學生的實際差異，因人施教，通過個別輔導(dǎo)、分層教學、人盯人的措施，全面提高教學效果。我們也定期地召開學生座談會、家長會，了解學生學習情況，對教師的教學做及時的反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題及時處理。首先，我們通過落實《江鎮(zhèn)中學教學常規(guī)管理制度》，形成備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學環(huán)節(jié)的長效管理機制。（三）深化課堂內(nèi)涵，提升教學實效近年來，我校把教育資源的配置和學校工作的重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來，進一步強化教學常規(guī)管理，重視教育研究，嚴格推進課程計劃，強化課程改革，不斷拓展和深化課堂內(nèi)涵，進一步提高教學有效性，轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式，全面提高教育教學質(zhì)量。大多數(shù)教師發(fā)表了論文或出版了專輯。為了積累更多更好的經(jīng)驗，他們還以日常教育教學工作為土壤，進行嘗試和創(chuàng)新。通過課題研究，打造研究型、特色型教師。目前，我們學校制訂了江鎮(zhèn)中學校本研修制度，并且學校定期舉辦系列研修主題活動。通過校本研修，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每年評選校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員；每學期評選校優(yōu)秀班主任。聽專家報告，學習先進人物事跡，學校還注意挖掘身邊的先進典型，引導(dǎo)教師通過學習身邊教師的先進事跡以便更出色地開展自己的教育工作。為此，學校堅持每月一次的中心組學習制度，每次學習有主題、有主講；堅持二周一次的教職工政治學習制度，及時有效開展形勢任務(wù)教育，常抓師德教育不放松。在師資隊伍建設(shè)方面，我們遵循以下原則：常抓師德建設(shè)，以思想建設(shè)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。制定了江鎮(zhèn)中學教師專業(yè)化發(fā)展整體規(guī)劃、教師制定了個人發(fā)展計劃、開展優(yōu)秀教研組評比活動、借助外力提高校本研修質(zhì)量，如聘請教發(fā)院陳珍國等多位專家就教師專業(yè)化、二期課改、教科研、深化課堂改進等為教師做專題報告。教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。（二）注重師資建設(shè)，夯實發(fā)展基礎(chǔ)師資建設(shè)一直是我校工作的關(guān)注焦點，在兩輪四年規(guī)劃中對師資隊伍的建設(shè)都有重要的規(guī)劃，在2011年，我校在新四年發(fā)展規(guī)劃中明確提出把師資隊伍建設(shè)作為新時期重點工作，并確定了十二五師資發(fā)展規(guī)劃。同時根據(jù)不同內(nèi)容，分不同層面，采用多種形式，對學校大事進行公開公示，做到內(nèi)容真實、程序規(guī)范。同時加強民主政治建設(shè)，堅持重大問題集體討論制度，堅持校務(wù)公開。同時我們也制定了文明組室評比方案、教科研獎勵辦法、畢業(yè)班獎金分配方案、優(yōu)秀班主任、教師評比辦法等，獎勵先進，形成了向上的積極氛圍，也形成了良好的激勵機制。激勵機制：我們形成了有效合理的績效工資分配體系。管理機制完善。我們每周實行行政匯報制度，年級組長、教研組長、備課組長匯報制度，及時總結(jié)上周工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，認真落實下周工作措施。凡是學校具體的工作，過程管理的基本環(huán)節(jié)有四個，即制定計劃、組織執(zhí)行、督促檢查、總結(jié)提高。為了有效實施制度，依法辦學，我們關(guān)注細節(jié)，注重管理的過程，概而言之，就是講程序，重科學，求實效。管理過程規(guī)范。其次，我們繼續(xù)深化校長負責制，推行民主評議制度、競聘上崗制度、校務(wù)行政例會制、政治學習制度、黨員學習制度、班主任教研組長例會制等，保證政令暢通、上傳下達、溝通及時，同心同德，依法辦學，依法治校。隨著人事制度的改革，我們制定了《江鎮(zhèn)中學績效工資發(fā)放和考核方案》等，為了有效推進畢業(yè)班工作，我們實行了畢業(yè)班獎勵制度，為了促進教師專業(yè)發(fā)展，我們編制了《江鎮(zhèn)中學骨干教師管理手冊》、《江鎮(zhèn)中學校本研修制度》和“傳幫帶”活動制度，同時，我們也完善了了《江鎮(zhèn)中學教職工考勤制度》、《上海市江鎮(zhèn)中學獎懲條例》。在實踐過程中，我們對學校管理制度的有關(guān)規(guī)定不斷地進行完善，與時俱進。一個學校的管理離不開制度，有效的制定制度和形成有效的制度文化不但可以幫助我們控制、協(xié)調(diào)和促進學校各方面的發(fā)展，而且可以體現(xiàn)一個學校獨特的運行規(guī)律，“量身定做”的制度更能彰顯學校特色，更有利于學生、教師和學校的發(fā)展。因為有了制度，我們的教師行為得到了規(guī)范，我們的課程計劃得以嚴格執(zhí)行，我們的各項活動得以有序?qū)嵤?，學生各項工作的開展得以高效保證。五、超標點浸潤愛的教育 實踐微觀公平楷模勵志 人文育人課題引領(lǐng) 促進教師的校本研修創(chuàng)建足球特色課程 提高學生運動技能六、主要成績和經(jīng)驗（一）堅持科學管理，規(guī)范辦學行為學校在“德育為先，學技俱長”辦學理念的指導(dǎo)下，確定了“以改革圖發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以和諧鑄成功、以特色創(chuàng)品牌”的辦學工作思路,制定新四年規(guī)劃時，我們都會根據(jù)學校實際，針對學校發(fā)展中的核心問題，確立課題，立項研究，通過科研引領(lǐng)學校發(fā)展，提高管理效能。學校嚴格按照上海市課程方案與課程計劃組織課程教學和作息安排，努力實施國家、地方課程的校本化建設(shè)，但是學校三類課程的整合仍有需要發(fā)展的空間，希望本次督導(dǎo)能依托市區(qū)專家的指導(dǎo)和幫助，梳理學?，F(xiàn)有課程，加強學生發(fā)展需要與三類課程的有機結(jié)合。青年教師、骨干教師、干部隊伍的建設(shè)和管理規(guī)范、有效，逐步向基礎(chǔ)加特長的培育機制發(fā)展。德育工作：學校以學生行為規(guī)范教育為主抓手，以活動為主