幼兒園發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-12-26 01:26本頁(yè)面
【正文】 全責(zé)任書、班主任安全責(zé)任書、任課教師責(zé)任書、門衛(wèi)及安全員責(zé)任書。 （七） 安全工作 制度健全、責(zé)任到位 健全 幼兒園 安全組織機(jī)構(gòu) ，成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) ，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)、各班主任任成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，分級(jí)負(fù)責(zé)，層層分解，落實(shí)到人，全力保證學(xué)校安全工作扎實(shí)開展。學(xué)期結(jié)束后我們通過面談、電話訪問等形式，對(duì)全園幼兒進(jìn)行一次全面的家訪，在家訪的過程中， 教師與家長(zhǎng)共同對(duì)幼兒的了解更深入了一些。孩子們穿著爸爸媽媽親手制作的衣服，自豪感油然而生。 在本學(xué)年我們還針大班的幼小銜接召開了家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更充分的了解幼小銜接的重要性，配合學(xué)校做好 銜接工作，便于孩子能更順利的進(jìn)入小學(xué)。 在開學(xué)初，每班都召開了家長(zhǎng)會(huì)，還針對(duì)本班學(xué)生、家長(zhǎng)的特點(diǎn)開了一次講座。 為了讓幼兒的勇敢自信和創(chuàng)新精神得以發(fā)展，在合作游戲中能互幫互助，嘗試自己解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，于是，我們結(jié)合實(shí)際，嘗試著借助椅子在開展體育游戲的基礎(chǔ)上開展幼兒體能循環(huán)、椅子操，將集體教學(xué)活動(dòng)延伸到操節(jié)、 區(qū)域中，通過活動(dòng) 練習(xí)幼兒攀、爬、跨、跳、鉆、平衡 、投擲等技能， 促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。每個(gè)游戲的材料、難度也作了多次的調(diào)整。開學(xué)初組織年級(jí)組長(zhǎng)實(shí)地考察，結(jié)合操作材料，將體能循環(huán)的路線重新作了整合。在第一年研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，今年我們從校園環(huán)境、路線安排、操作材料、記錄指導(dǎo)等四個(gè)方面著手指導(dǎo)。 3） 單青春老師撰寫的論文《 大班幼兒游戲中以情景“船載”促自主學(xué)習(xí) 》在臨海市論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，周丹老師的論文《 戶外自主游戲中教師的介入性指導(dǎo) 》 在臨海市論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，并上送臺(tái)州論文評(píng)比，徐飛飛 老師的論文《 教師如何做好幼兒行為觀察 》 在臨海市論文評(píng)比中 獲三等獎(jiǎng)，張冬娥老師的論文《我游戲，我快樂 —— 關(guān)注和支持幼兒的自發(fā)性游戲》在臨海市論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng) 。 1） 本學(xué)年，由單青春老師主持的臺(tái)州市級(jí)課題《利用椅子游戲促進(jìn)幼兒體能鍛煉的實(shí)施與策略》順利結(jié)題。我們定期開展研討活動(dòng)，有時(shí)我們學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論，有時(shí)大家集中在一起進(jìn)行問題會(huì)診，針對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整，大家各抒己見，積極參與。因此科學(xué)化、規(guī)范化的科研管理，無(wú)疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)： 加強(qiáng)教科研隊(duì)伍培訓(xùn)，提高教師的教科研水平 我們充分利用每次的課題活動(dòng)時(shí)間，發(fā)動(dòng)教師收集有關(guān)資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開展自學(xué)、討論、交流，使大家進(jìn)一步明確了開展課題活動(dòng)的常規(guī)要求。 中心園周丹、徐飛飛、章曲平、侯鳳嬌等四位 教師將在外出學(xué)習(xí)聽到的非常有價(jià)值的內(nèi)容帶回到各個(gè)教研組進(jìn)行分享與交流，如：《 臺(tái)州市幼兒園教師半日活動(dòng)進(jìn)班觀察記錄 》 、《智慧課堂 —— 江浙滬示范幼兒園名師教學(xué)活動(dòng)展示》、《臺(tái)州市農(nóng)村幼兒園游戲課程研討 》 的講座，教師們學(xué)習(xí)后受益匪淺，大家并針對(duì)自己班級(jí)中的 活動(dòng)情況 進(jìn)行了熱烈的探討，提出了許多有建設(shè)性的想法。 今年根據(jù)局里的文件繼續(xù)進(jìn)行幼兒教學(xué)“小學(xué)化”的整治，為了糾正幼兒教學(xué)小學(xué)化傾向，中心幼兒園依據(jù)方案，對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行突擊檢查，依托年檢關(guān)對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)罰措施。 本學(xué)年與匯溪鎮(zhèn)中心幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議，在我們中心幼兒園開展了幫扶研討活動(dòng)， 兩園教師精心準(zhǔn)備了展示活動(dòng)，還邀請(qǐng)她們來(lái)園跟班學(xué)習(xí)。在教師的精心備課下，集體教學(xué)質(zhì)量明顯提升。集體備課的保障：理念先行，統(tǒng)一思想；實(shí)踐緊跟，邊做邊思；科研護(hù)航，提升理論；總結(jié)梳理，形成體系。 集體 備課能較好地體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美結(jié)合，做到群體合作，個(gè)性張揚(yáng)。 教師們充分發(fā)揮教師的主持活動(dòng)能力，我們以點(diǎn)帶面，通過年級(jí)組的階段性小結(jié)、集體備課、教研活動(dòng)等等，教師輪流進(jìn)行主持介紹，讓更多的教師更深入的了解教研活動(dòng)，更快的向?qū)I(yè)化老師成長(zhǎng)。 組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指 南》、《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見》、《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育政策、法規(guī)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)，更好地開展幼兒園日常保教工作。 2．規(guī)范常規(guī)做保障。嚴(yán)格貫徹《浙江省幼兒園保教指南》 、 《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 等文件精神，以省編 教材為主，園本課程為輔，開足五大領(lǐng)域課程，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。保證了幼兒園專任教師比例適當(dāng)、梯次清晰、發(fā)展良好、富有后勁。 繼續(xù)優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)。 6． 提升學(xué)歷，保教隊(duì)伍全面優(yōu)化 。 并 建立了教師的 “ 成長(zhǎng)手冊(cè) “ 制度 ， 通過對(duì)各類教師記錄情況的常態(tài)了解 ， 及時(shí)把握各層面教師的專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài) ， 有針對(duì)性地設(shè)計(jì)菜單式的研修方案 。成熟型教師則鼓勵(lì)她們要有繼續(xù)發(fā)展
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