【正文】 業(yè)成長”等為主題的教育教學研究周活動，通過專題講座、聽評課、主題教研活動、青年教師論壇等活動，促進教師的專業(yè)成長和教育教學質量的提高，不斷拓展學校的教研文化內涵，使學校扎實、持續(xù)、有特色地發(fā)展。從XX學年開始，學校積極開展主題教研訓活動，除了學校每一學年安排的“教學研究周”活動、各級各類專題講座和各類教師論壇等活動，各教研組每周都安排各教研組進行一次有主題的教研活動，針對主題積極開展備課、聽課、說課等，以此來提高教師的業(yè)務水平，從而提高教學質量。我校教學工作把著眼點放在對教學思想觀念的管理上，確保以科學的教育思想和觀念來樹立正確的教師觀，轉變傳統(tǒng)的教師角色，樹立為學生發(fā)展服務的思想。（四）教學工作“規(guī)范化聯(lián)動化科學化”.嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，規(guī)范課程設置，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科的教育教學任務。此外，我校積極組織學生參與社區(qū)服務和社區(qū)建設，還利用校外勞動基地和總臺山德育基地，組織學生參加勞動和社會實踐活動，效果明顯。如我校為大力開展全民健身運動，從廣大人民群眾的實際需求及創(chuàng)建浙江省體育強區(qū)的要求出發(fā)，已全面實施體育資源向社會開放。，建立學生參與社區(qū)服務和社區(qū)建設的有效機制。在“誠信務實”等的思想教育下，我校的學生行為習慣得到了有效的提高，使學生的面貌有了一種質的提升，看到了一片團結協(xié)作，虛心好學，誠實可愛的新氣象。建立和完善校長親自領導，德育干部、團隊輔導員、班主任和全體教職工共同承擔學生思想道德建設工作的體系。學校切實認識到對學生思想道德建設工作的重要性。每學期期末，教師家訪都會有一張綜合素質報告單和相應的學生成長記錄，既客觀又全面地反映了學生在校表現(xiàn)。根據(jù)教育局有關文件精神和我校實際?！坝H青港灣”與“青春課堂”這兩個項目有效結合的橋梁就是積分卡，也可以說是學生的成長記錄的表現(xiàn)。除此之外，為進一步加強學生的青春健康教育，我校啟動了“親青港灣”與“青春課堂”青春健康項目。大隊部主要組織了建隊日“生活小達人”比賽；重陽登總臺觀烽火臺遺址活動；讀書節(jié)、體育節(jié)活動、元旦文藝匯演等活動。我校初中部團委和小學部大隊伍組織了一系列豐富多彩的學生活動。同時，我們也利用暑假積極與社區(qū)配合好“家長學?！钡墓ぷ鏖_展，抽出一部分教師送教下社區(qū)，取得了較好的效果。每學期都開好家長會，期末組織全校教師面向全體學生進行家訪送溫暖活動，來加強學校與家庭的聯(lián)系，共同來教育我們的下一代，效果喜人。學校德育常抓不懈，與校園文化建設相結合，注重日常行為規(guī)范養(yǎng)成性教育。我校堅持德育為首觀念，規(guī)范德育常規(guī)工作，重視對德育工作針對性、實效性的研究。學校每年表彰獎勵部分師德高尚、為人師表的老師、各職能部門的過程管理嚴格有序，這些舉措都大力促進了教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高。每一學年都按要求嚴格操作教師聘任、聘用制度，全校教職工考核制度、義務段教師績效工資考核方案、班主任考核機制、行政管理人員考核等，都對教師的工作做了一個量化的評價。、聘用和評價考核制度，促進教師主動地學習、研究、反思，促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高。學校將傳承性地將“XX學堂”開設成“教師專業(yè)成長、學生健康發(fā)展、家長精神提升”的大學堂，其下設三大講堂，分別為：“80講堂”（同時，逐步地開設70講堂、50、60講堂）、“至善講堂”和“明德講堂”。比如：要求每位“名師”每學期開好一節(jié)高質量的示范課；每年拿出一套比較好的所任教材的教案；對教學業(yè)務的疑難問題要積極探索，每年應有相關的論文發(fā)表或獲獎；并能指導好一名青年教師的業(yè)務成長。用“名師”激活這一方案我們學校校內已經開始探索了一段時間，比如說我們的“XX中學名師工程方案”，這一方案擬定了校內的三類名師，即：學科帶頭人，學科骨干教師、教壇新星，并制訂了評選學校各級名師的各項條件。我校始終把加強師資建設作為當下的一個重點課題，更新教學理念則是師資建設中的一個關鍵環(huán)節(jié)，我們通過校本師訓、教師學習、“請進”“走出”等方式強化師資培訓，重抓教師教育理念的轉變，確保三條底線四個轉移工作（開足開齊各類課程，關注全體學生有教無類，保證學生休息和體育鍛煉時間；研究學生，研究課程，研究課堂，研究學生社會實踐）的順利有效進行。我們在力求促進全體教師的專業(yè)成長的同時，也讓學生能更好的享受到來自優(yōu)質師資的均衡教育。大多教師能積極承擔區(qū)公開課任務；XX學年至XX學年，我校涌現(xiàn)省教壇新秀1人、市教壇新秀1人、區(qū)教壇新秀6人、市學科骨干1人、區(qū)學科骨干3人。能夠運用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學，計算機等級考核的合格率達到100%。，整體教學水平提高明顯。校長持證上崗，整個校務班子分工明確、團結協(xié)作、勤政廉潔、吃苦在前，對新的理念接受快，有較強的創(chuàng)新精神和科研能力，具有現(xiàn)代教育思想。校長室、黨支部不斷加深對加強領導班子建設的重要性、必要性和緊迫性的認識，堅持以思想政治建設為核心，以領導能力建設為重點，自覺加強領導班子建設，不斷增強了班子成員的政治意識、大局意識、憂患意識和責任意識，增強了領導班子的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。學校制訂的《XX學校教職工考核方案》、《XX學校教師績效工資考核方案》、《XX學校班主任考核方案》、《XX學校行政管理人員考核方案》等，都對教師的工作做了一個量化的評價，做到職責明確，制度健全。建立完善校務公開制度，學校重大事務在教工大會上宣布、在校園范圍內公示或向全體學生和社會公開。三年內進一步健全和完善了各項管理制度，落實分級管理責任制，實行崗位職責目標化，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學化、規(guī)范化、制度化。我們且思且行，逐步形成自身的思路和經驗，力爭起好宣傳、示范和輻射作用。通過學習全校教師形成了正確的教學教育觀、人才觀和質量觀。終身教育下的學校教育必須為學生的終身學習、生存和發(fā)展打好基礎，這是學校教育的歷史性轉變，也是建立終身（學習）教育結構體系的基礎。對學生實行人本化管理和規(guī)章制度約束相結合的管理方法，深化學校內部管理體制改革，強化各職能部門職責。在《XX中學XXXX年發(fā)展規(guī)劃》與《XX小學XX年XX年三年發(fā)展規(guī)劃》中，就提出了要通過三年努力，改善辦學條件、加快師資隊伍建設、加強內部管理、構建和諧校園，把學校辦成教育思想先進、教師隊伍優(yōu)良、學校管理科學、教學質量較高、科研氛圍濃厚、學生全面發(fā)展、學校特色凸現(xiàn)，在區(qū)內外有一定影響力的學校。部分教師教育觀念與教學行為的不一致導致新課程理念貫徹不夠到位。、校本課程與本地資源如何結合，走出一條獨具特色的農村學校自主發(fā)展之路尚待更加深入地研究。根據(jù)《XX區(qū)中小學三年發(fā)展性督導評價方案》的各項指標，圍繞近三學年來的工作重點和各項教育教學活動，嚴格依照評估標準，逐項自評打分、劃分等級，現(xiàn)將自查自評結果報告如下： 一、三年前學校面臨的困難和挑戰(zhàn)三年前學校在發(fā)展過程中雖然取得了不少成績，但對照學校發(fā)展實際，還面臨著很大的困難和挑戰(zhàn)，具體如下：.學校生源規(guī)模與質量逐年下降。為此，學校把自評工作作為學校近期工作的重點，集中時間、集中組織、集中精力，以務實的工作作風把自評工作做實做好。我校目前有20個教學班，其中初中6個教學班、小學14班，共有專任教師52人，學生580名。XX小學原名XX書院，創(chuàng)建于清宣宗道光三十年，公元1851年，距今已有一百六十年歷史；XX中學創(chuàng)建于1956年7月，是一所跨越半個世紀的學校。，著重從制度建設、德育工作、課堂教學、課程開發(fā)、校園網建設、教育科研、師德風范、校園建設等方面，繼往開來，努力構建適合學校發(fā)展、具有學校特色的多元文化。，發(fā)揮對師生潛移默化的熏陶、教育作用，不斷內化為全體員工的素質與精神，使學校優(yōu)良傳統(tǒng)不斷發(fā)揚光大。努力形成學校正確的輿論導向和價值取向，創(chuàng)設民主友善的校園人際關系，增進全體師生員工對學校的歸屬感，對學校發(fā)展的責任感、使命感。具體措施：，綠化、美化校園環(huán)境，結合南雁地域特點精心挖掘、布置育人景觀，使校園的教室、墻壁、環(huán)境充滿文化氣息，對師生員工有啟迪、陶冶的育人功能。（六）學校文化本學年學校積極申報“廉政文化進校園”主題教育示范點和積極開展“立德樹人，實干興教”責任心主題教育，結合“中華傳統(tǒng)美德進校園”活動加強學校環(huán)境文化、物質文化、制度文化、學術文化和精神文化建設，弘揚學校純樸的治學傳統(tǒng)，促進學生成長、教師進步、學校發(fā)展。繼續(xù)開發(fā)新的學生主題調查，強化活動的教育功能，通過系列主題調查教育活動，提高學生自我教育的意識和能力。教育出的學生具有向上的精神面貌，良好的文明修養(yǎng)，正確的集體觀念，合作的團隊意識，優(yōu)良的文化素養(yǎng)，廣泛的興趣愛好，積極的進取精神，靈活的應變能力。進一步研究適合這一階段需要的教育活動，體現(xiàn)學校教育的階段性、完整性。具體措施：“成人成材成功”的人生道路。積極開展學生校園社團活動，從提高學生實踐能力出發(fā)，結合校本課程，成立學生文學社團。高度重視師德建設，把提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)放在開展德育工作的首位。推選優(yōu)秀教師參加山門學區(qū)和平陽縣教科研比賽，組織考試分析研究和教學反思敘事研究等。要對在平陽縣、溫州市教科所立項的重點課題，做到步步深入，不斷有新的研究成果。結合師資培訓，每學年組織12次教育科研方面的專題報告，提高教師的認識與能力。學校每學期定期召開課題組工作會議，檢查、指導、布置工作。教研組每學期兩次專題研討，學校布置專題研討題目，活動時，大家發(fā)言，領導分別參加活動。每周檢查落實教研組集體教研情況。存在不足：教師公開課的質量不高，有些教師是為了完成教研任務而開課，所以達不到“研”的效果，論文高等次獎項缺乏，課題研究的參與度不夠深。(2)擴大對外聯(lián)系，爭取社會支持，建立社區(qū)活動基地。發(fā)展學校豐富多彩的陽光體育課外活動和田徑訓練，促進學校體育教學。體育、音樂、美術、文理知識等爭取每年在平陽縣獲獎。%學生轉化力度，提高整體成績注重分層教學，循序漸進，在備課、作業(yè)、檢測等環(huán)節(jié)分層教學，成立教師與學生幫助，學生與學生互助等形式。（3）把補困加在課后，教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。教師要充分發(fā)揮課堂的主要作用：（1）要把功夫下在課前，教師要認真鉆研教材，仔細備課。具體措施: 嚴格執(zhí)行國家基礎教育課程計劃，開齊課程，開足課時，積極開發(fā)與實施學校課程，按要求開設地方課程、學校課程以及綜合實踐活動課。（三）教學工作加強教育教學管理，把課堂教學改革實施作為重點，加強學生能力與綜合素質的培養(yǎng)，把提高教學質量作為本輪學校發(fā)展的核心內容,本學年我校在學生文化競賽方面取得了一定的成績,如初三（2）班王夢瑤獲得了科學實驗技能比賽一等獎，初一（1）班黃杉杉同學獲得了縣作文現(xiàn)場賽第一名，初二（3）班陳穎同學獲得了科學漫想畫一等獎，還有多人獲二、三等獎。按照平陽縣教育局要求，學校每年有計劃組織教師參加網上繼續(xù)教育學習。建立“外出學習匯報”制，凡外出學習人員要寫出學習總結，有必要的在一定場合作專題匯報。，以校本教研為載體，通過集體備課、聽課、評課，業(yè)務學習、技能考試，請專家指導等措施，提高教師業(yè)務水平。，更新教育理念，從多方位培養(yǎng)人才。存在不足：我校教師中高級人數(shù)比例尚比較低，“三壇”等骨干教師人數(shù)比較少，優(yōu)化師資結構，建設優(yōu)秀骨干教師隊伍，帶動學校教師整體素質的提高還有待努力。截止本學年止我校參加90學時培訓人員已達35人，占90%，一定程度上促進了教師專業(yè)化成長，提高了教師整體水平。繼續(xù)加強學校網站建設，建立多渠道的家校聯(lián)系，提高學校知名度，創(chuàng)建一種教學互動的全新方式，學校和家長的溝通渠道更暢通。具體措施：精簡優(yōu)化教師隊伍，進一步明確處室職責，對部門工作人員進行崗位培訓和量化考核或測評考核，獎罰分明，強化全員主人翁意識，增強教師工作的責任感、主動性，提高工作效率。大力弘揚關心集體、以校為家、積極為學校建設出謀劃策之風，使“學校發(fā)展人人有責”逐步成為全體教師的自覺行動，全員樹立爭創(chuàng)意識，發(fā)揚“唯先必爭、唯旗必奪”的進取精神，形成“校興我興、校榮我榮”的共贏氛圍。二、2012學學校發(fā)展過程與不足：（一）學校管理我校在本學年制定修改了相關的規(guī)章制度，增加了《南雁中學師德師風建設制度》，完善了《南雁中學制度匯編》，為學校管理改革提供制度保障。學校座落在國家級名勝風景區(qū)南雁蕩山麓,環(huán)境優(yōu)美，生均綠化面積達11平方米/生,生均住宿面積近7平方米/生，師生學習生活空間非常充足；專任教師平均年齡僅32歲，教師年齡結構年輕，思想先進、精力充沛。教職員工38人，專任教師35人。一、學校概況:我校全稱平陽縣南雁鎮(zhèn)初級中學,簡稱南雁中學，創(chuàng)辦于1988年，是南雁鎮(zhèn)唯一一所初中，現(xiàn)有建筑面積6687平方米，有綠化面積3550平方米。學校每學期都至少完成一項縣級課題立項，縣級及以上獲獎第三篇：發(fā)展性評價自評報告南雁中學2012學年學校發(fā)展性評價自查自評報告（——）平陽縣教育局督導科：我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導思想，根據(jù)《平陽縣教育局[學校發(fā)展性評價實施意見]》的精神，按照科學發(fā)展觀的要求。督促各教研組做好各級教科規(guī)劃課題的申報與結題工作。（5）鼓勵教師課前反思，做好充分準備，既寫教案又寫學案，調動學生學習的主動性；督促教師課中反思，及時調整自己的教學行為，善于掌控學情，教學行為符合規(guī)律；倡導課后反思，發(fā)現(xiàn)新的教學契機，為以后改進提供方向。（3）積極鼓勵教師參加教學案例、教學反思、教育敘事等評比工作，這一年中有鄭慧、趙玲藝、吳堅堅等