幼兒園發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告(完整版)
【正文】 師帶徒一位。 重視骨干教師培養(yǎng)，給骨 干教師壓擔(dān)子，挑大梁，讓她們擔(dān)任保教主任、教研組長(zhǎng)、科研主任、科研骨干等，培養(yǎng)能力，提高專業(yè)技術(shù)。通過經(jīng)常性的溝通交流、探討促進(jìn)，現(xiàn)已形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高效、智慧、奉獻(xiàn)的管理 團(tuán)體 ，大家能全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步。 根據(jù)“強(qiáng)師興教”計(jì)劃，幼兒園從實(shí)際出發(fā)制訂了教師準(zhǔn)入、聘任、培訓(xùn)、考核等管理制度。 我們 以實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)為宗旨 ， 在實(shí)踐中優(yōu)化完善幼兒園的中層管理機(jī)構(gòu) 。 第一 部分： 規(guī)劃的實(shí)施與成效 （ 一 ） 幼兒園管理 1． 完善機(jī)制，規(guī)劃計(jì)劃推進(jìn)有力。 幼兒園重視發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，各階段園務(wù)工作計(jì)劃；在規(guī)劃實(shí)施過程中建立了定期檢查、總結(jié)和調(diào)研機(jī)制；中期結(jié)合幼兒園發(fā)展情況對(duì)規(guī)劃及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整；發(fā)展規(guī)劃在各階段工作、各條線工作中都得到有效落實(shí)。 注重選拔培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、 積極進(jìn)取 ， 想干事 ，能干事 ， 會(huì)干事的中青年教師擔(dān)任 幼兒園 “部門主管 ”， 形成團(tuán)隊(duì)合力，推進(jìn)幼兒園 發(fā)展。 2. 教師文化，傾力傾情著力構(gòu)建。其次是抓好了“基礎(chǔ)工程”，加強(qiáng)教師的教育教學(xué)技能，通過園本文化的經(jīng)營(yíng)、園本培訓(xùn)力度的加大、教師自我發(fā)展計(jì)劃的修訂、學(xué)習(xí)研究實(shí)踐反思等平臺(tái)的搭建，來(lái)推進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。成熟型教師則鼓勵(lì)她們要有繼續(xù)發(fā)展意識(shí)，如學(xué)歷進(jìn)修、職稱晉升、開課示范、輻射帶教等等。保證了幼兒園專任教師比例適當(dāng)、梯次清晰、發(fā)展良好、富有后勁。 教師們充分發(fā)揮教師的主持活動(dòng)能力，我們以點(diǎn)帶面，通過年級(jí)組的階段性小結(jié)、集體備課、教研活動(dòng)等等，教師輪流進(jìn)行主持介紹，讓更多的教師更深入的了解教研活動(dòng)，更快的向?qū)I(yè)化老師成長(zhǎng)。 本學(xué)年與匯溪鎮(zhèn)中心幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議，在我們中心幼兒園開展了幫扶研討活動(dòng)， 兩園教師精心準(zhǔn)備了展示活動(dòng)，還邀請(qǐng)她們來(lái)園跟班學(xué)習(xí)。我們定期開展研討活動(dòng)，有時(shí)我們學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論，有時(shí)大家集中在一起進(jìn)行問題會(huì)診，針對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整，大家各抒己見，積極參與。開學(xué)初組織年級(jí)組長(zhǎng)實(shí)地考察，結(jié)合操作材料，將體能循環(huán)的路線重新作了整合。 在本學(xué)年我們還針大班的幼小銜接召開了家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更充分的了解幼小銜接的重要性，配合學(xué)校做好 銜接工作，便于孩子能更順利的進(jìn)入小學(xué)。學(xué)期初分層級(jí)簽訂了學(xué)生家校安全責(zé)任書、班主任安全責(zé)任書、任課教師責(zé)任書、門衛(wèi)及安全員責(zé)任書。 針對(duì)突發(fā)事件，展開專題教育：下發(fā)了安全第一課、防溺水教育、安全出行教育、 防災(zāi)減災(zāi) 等相關(guān)專題教育資料，開展安全專題知識(shí)講 座 。 （八） 衛(wèi)生保健工作 衛(wèi)生保健工作的重點(diǎn)是在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好各幼兒園的衛(wèi)生保健工作。為防止病從口入，保健室加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生管理，督促食 堂人員注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，班前便后流動(dòng)水洗手，上班時(shí)穿戴好工作衣帽。采購(gòu)中，強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、無(wú)毒，嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)。我園首先通過不斷健全“三大員”管理網(wǎng)絡(luò)、完善制度、加強(qiáng)考核等多種方式對(duì)三大員工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程管理，形成了有效的管理機(jī)制。 3. 突出一個(gè)“嚴(yán)”字，打造放心食堂。 盡管園領(lǐng)導(dǎo)在原有園舍的條件下進(jìn)行了最大限度的調(diào)整與改善工作，但終因 公辦幼兒園資源太少， 造成 我鎮(zhèn) 現(xiàn)有 的資源配置與百姓享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的 需求 、 與幼兒園發(fā)展需求之間形成矛盾 ， 這在一定程度上影響著 我鎮(zhèn) 幼兒園發(fā)展的品質(zhì) ， 在幼兒園品牌質(zhì)量提升 、 品牌功能拓展 、 品牌后續(xù)發(fā)展等方面帶來(lái)系列障礙 。 而具有專業(yè)素養(yǎng)和統(tǒng)整能力的管理人員的缺位 ， 則是后勤隊(duì)伍專業(yè)滯后 、 缺乏活力和 合力的主要因素 。課程的規(guī)范化實(shí)施、實(shí)施的科學(xué)性和有效性、課程系統(tǒng)的架構(gòu)、各課程板塊之間的關(guān)聯(lián)等問題尚需要大力研究，課程的管理和評(píng)價(jià)需傾力完善，以形成有價(jià)值和影響力的課程品牌。 教師專業(yè)發(fā)展水平的均衡度和保教質(zhì)量的均衡提升 ， 仍是 東 幼整體質(zhì)量提升的首要問題 。即“嚴(yán)把 食品采購(gòu)關(guān)，嚴(yán)把食品儲(chǔ)存關(guān)，嚴(yán)把食品加工質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)把食堂環(huán)境衛(wèi)生關(guān)”。 2. 突出一個(gè)“全”字，打造平安校園。每月及時(shí)認(rèn)真做出營(yíng)養(yǎng)分析，保證幼兒各類營(yíng)養(yǎng)素?cái)z取更加均衡合理。 （ 3）把好預(yù)防接種關(guān)，做好六一體檢工作。保健教師堅(jiān)持每天晨檢、巡檢，各班老師每天堅(jiān)持認(rèn)真晨檢、午檢，做到了一摸二看三問四查，并作好詳細(xì)記錄，了解每位幼兒的健康狀況。 加強(qiáng)門衛(wèi)值班管理，嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員登記制度，建立系列規(guī)章制度。每周進(jìn)行 日常 安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。孩子們穿著爸爸媽媽親手制作的衣服，自豪感油然而生。每個(gè)游戲的材料、難度也作了多次的調(diào)整。 1） 本學(xué)年，由單青春老師主持的臺(tái)州市級(jí)課題《利用椅子游戲
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