幼兒園發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-12-18 01:26本頁(yè)面
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【正文】 全“三大員”管理網(wǎng)絡(luò)、完善制度、加強(qiáng)考核等多種方式對(duì)三大員工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全過(guò)程管理，形成了有效的管理機(jī)制。其次通過(guò)園本自培、結(jié)對(duì)帶教、保育研討等 多種方式，貫徹落實(shí)保育工作的全面化、有序化、規(guī)范化、科學(xué)化的要求，不斷提高保育人員的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。 2. 突出一個(gè)“全”字，打造平安校園。 根據(jù)幼兒園教育實(shí)際的需求，我園每年由園長(zhǎng)和全體教職工簽訂安全 責(zé)任制，層層簽約達(dá) 100%，我們還加強(qiáng)對(duì)教職員工的安全學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，切實(shí)提高安全防范意識(shí)，做到宣傳到位、排查到位、演練到位，確保園內(nèi)師幼的平安。 樹(shù)立持續(xù)安全發(fā)展理念，不斷推進(jìn)“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。 加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出、來(lái)訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。 做到安全管理常態(tài)化，保證了幼兒園安全工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。 本學(xué)年舉行了一次消防演練和消防知識(shí)講座。 3. 突出一個(gè)“嚴(yán)”字，打造放心食堂。幼兒園以《食品衛(wèi)生法》為準(zhǔn)繩，以《五常法》為準(zhǔn)則 ,四“嚴(yán)”結(jié)合讓師幼家長(zhǎng)滿意。即“嚴(yán)把 食品采購(gòu)關(guān)，嚴(yán)把食品儲(chǔ)存關(guān)，嚴(yán)把食品加工質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)把食堂環(huán)境衛(wèi)生關(guān)”。 4. 突出一個(gè)“實(shí)”字，優(yōu)化育人環(huán)境。我園根據(jù)教育教學(xué)需要，在 2021年 7 月 對(duì)室外環(huán)境做了大改變： 為 操場(chǎng)鋪設(shè)了塑膠跑道、創(chuàng)設(shè)了小型山坡并鋪設(shè)了綠色草坪、增設(shè)了涂鴉區(qū)、玩水玩沙區(qū)以及各種戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域同時(shí)添置了大量一系列的配套器械；使幼兒園的面貌煥然一新。同時(shí)我園還對(duì)二樓走廊和樓梯也進(jìn)行了改造：給走廊全部更換了軟性地面，把原來(lái)的半封閉式陽(yáng)臺(tái)改建成了封閉式陽(yáng)臺(tái)，使走廊成為了可以行走的活動(dòng)區(qū)域。把南樓的二樓全部改為各種韻味的功能室，營(yíng)造出了一 個(gè)優(yōu)美、舒適的育人環(huán)境，并利用樓梯的空白處創(chuàng)設(shè)了墻面區(qū)域來(lái)展示幼兒在園的各種活動(dòng)， 使幼兒園的環(huán)境更加安全、溫馨，為教育教學(xué)工作提供了有力的保障。 第二 部分： 自我診斷尋找存在的原因 對(duì)照 我園 2021 年制定的 《 東塍鎮(zhèn)學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃 》，盤點(diǎn)幼兒園三年工作，結(jié)合時(shí)代對(duì)學(xué)前教育工作提出的新要求，結(jié)合我鎮(zhèn)發(fā)展對(duì)學(xué)前教育的要求，尋找存在的問(wèn)題如下 ： 1. 建設(shè)“市內(nèi)知名，教育高質(zhì)，可持續(xù)發(fā)展的幼兒園” 尚需多方努力。 盡管園領(lǐng)導(dǎo)在原有園舍的條件下進(jìn)行了最大限度的調(diào)整與改善工作，但終因 公辦幼兒園資源太少， 造成 我鎮(zhèn) 現(xiàn)有 的資源配置與百姓享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的 需求 、 與幼兒園發(fā)展需求之間形成矛盾 ， 這在一定程度上影響著 我鎮(zhèn) 幼兒園發(fā)展的品質(zhì) ， 在幼兒園品牌質(zhì)量提升 、 品牌功能拓展 、 品牌后續(xù)發(fā)展等方面帶來(lái)系列障礙 。 2. 教師職工兩支隊(duì)伍“勇于創(chuàng)新、有持續(xù)發(fā)展后勁” 尚有較大距離。 教師專業(yè)發(fā)展水平的均衡度和保教質(zhì)量的均衡提升 ， 仍是 東 幼整體質(zhì)量提升的首要問(wèn)題 。 （ 1） 東 幼的師資隊(duì)伍雖然具有一批骨干教師 ， 但在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要 。 專任教師中有 12%的新教師處于不到三年教齡的初任期 ， 需要全面 、 全程地進(jìn)行任職基礎(chǔ)的帶教和培養(yǎng) ， 35 歲以上的教 師占 30%，其中一部分教師對(duì)幼兒園一般的常規(guī)性工作還是能夠基本完成 ， 但個(gè)人專業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性 、 迫切性及對(duì)專業(yè)的敏感度和內(nèi)化度與幼兒園持續(xù)發(fā)展 、 領(lǐng)銜示范的要求之間還有較大的距離 。 另外 ， 東 幼作為一所 省一級(jí)公立園 ， 教師中的領(lǐng)軍人物尚未達(dá)到一定的知名度和美譽(yù)度 。 （ 2）缺少一支有理念 、 有辦法 、 有能力擔(dān)當(dāng)幼兒園服務(wù)重任的后勤隊(duì)伍 。 保育教師是 外聘員工 ， 專業(yè)水準(zhǔn)滯后，流動(dòng)性較大，給后勤保障質(zhì)量的提升帶來(lái)了較大的困難 ， 對(duì)幼兒園持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面影響 。 而具有專業(yè)素養(yǎng)和統(tǒng)整能力的管理人員的缺位 ， 則是后勤隊(duì)伍專業(yè)滯后 、 缺乏活力和 合力的主要因素 。 3. 課程的研究和完善需要進(jìn)一步著力深化。課程的規(guī)范化實(shí)施、實(shí)施的科學(xué)性和有效性、課程系統(tǒng)的架構(gòu)、各課程板塊之間的關(guān)聯(lián)等問(wèn)題尚需要大力研究，課程的管理和評(píng)價(jià)需傾力完善，以形成有價(jià)值和影響力的課程品牌。 4. 家教指導(dǎo)工作仍然是任重道遠(yuǎn)。因我們服務(wù) 的大多為周邊農(nóng)村的幼兒，雖然家長(zhǎng)的教育觀念有所提高，我們 老師 也 花費(fèi)了很多的心力情感，但終因傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固， 還有待提高 。 回顧 這三年來(lái) 規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程 ， 成績(jī) 、 亮點(diǎn)很多 ， 困難 、 不足也不少 ， 但我們是省一級(jí)公立園 ，實(shí) 踐是我們發(fā)展的抓手 ， 實(shí)抓是我們領(lǐng)先 的基礎(chǔ) ， 實(shí)干是我們示范的核心 ， 實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育 的持續(xù)發(fā)展是我們義不容辭的職責(zé)和堅(jiān)定不移的目標(biāo) ， 為了這份信仰和理想 ， 我們將一往情深 ， 一以貫之 ， 一直向前 ！
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