【正文】 生命教育” 繼續(xù)深入開展《弟子規(guī)》《論語》等傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，抓好社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“友善、孝敬、誠信”等中華傳統(tǒng)美德的教育，并與學(xué)校德育工作有效地結(jié)合起來。每月一主題，搭建生動(dòng)有效的活動(dòng)載體，深入開展“我們的節(jié)日”教育主題活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，豐富活動(dòng)內(nèi)容與形式，通過富有特色的系列活動(dòng)，讓全校師生積極參與到“感恩教育”德育品牌的建設(shè)中，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中，展現(xiàn)自己的才藝，揮灑自己的青春，塑造有某一特長的“美麗學(xué)生”，有效地推進(jìn)學(xué)校的“生命教育”。3．以創(chuàng)建平安校園為載體，夯實(shí)學(xué)校安全工作基礎(chǔ)，深化法制安全教育特色在深化完善“四個(gè)一”安全教育活動(dòng)（每周一節(jié)安全教育課、每學(xué)期一次逃生演練、每學(xué)年一次消防滅火比武、每學(xué)期一次安全專題講座）的基礎(chǔ)上，用好安全教育管理平臺(tái)，并結(jié)合學(xué)校主題活動(dòng)，以專家講座、預(yù)案演練、主題班會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)行預(yù)防艾滋病、交通安全、禁毒等宣傳教育。進(jìn)一步加強(qiáng)“護(hù)學(xué)崗”建設(shè)，繼續(xù)做好應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，普及公共安全知識(shí)，提升學(xué)生安全意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力；加強(qiáng)突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制的學(xué)習(xí)，提高教師快速高效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡層次及個(gè)性特征結(jié)合初中德育班、初中新生班、高一新生的始業(yè)教育、班團(tuán)會(huì)等形式進(jìn)行分層次教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。精心組織各類關(guān)于普法教育活動(dòng)，通過講座、演講、消防安全演練等活動(dòng)方式，讓師生積極參與到學(xué)校的普法教育活動(dòng)中，并每把四月份定為“普法”宣傳活動(dòng)月，集中進(jìn)行普法宣傳教育活動(dòng)。完善我校的法制安全教育中心的建設(shè)，并利用社會(huì)課，開展模擬法庭活動(dòng)。2015年，全年無一例安全事故發(fā)生?！绑w藝節(jié)”和“技能節(jié)”等為載體，搭建發(fā)展平臺(tái)，塑造“美麗學(xué)生” 舉辦了第二屆體藝節(jié)，形式多樣，內(nèi)容豐富，如跳大繩、乒乓球賽、籃球賽、足球賽、31屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生美術(shù)作品展和現(xiàn)場(chǎng)繪畫環(huán)保袋、迎五四文藝匯演、學(xué)法演講大賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，讓每一名學(xué)生都能在豐富的活動(dòng)中，找到自己的位置，展現(xiàn)自己的才藝。選派學(xué)生參加“夢(mèng)想起航杭州市校園歌手組合大賽”榮獲二等獎(jiǎng)。舉辦了第二屆技能節(jié)，有汽修和旅游專業(yè)的多項(xiàng)比武，為職高學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，也讓初中的學(xué)生了解了相關(guān)專業(yè)知識(shí)。一月舉辦第十一屆“校園歌手”大賽等豐富的活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)筑發(fā)展平臺(tái)，塑造“美麗學(xué)生”。，在研究中服務(wù)特需學(xué)生，助力學(xué)生成長 結(jié)合三級(jí)預(yù)警機(jī)制，完善黨支部和黨員對(duì)“有特殊需要學(xué)生”的教育服務(wù)長效機(jī)制。為了加大教育矯治“有特殊需要的學(xué)生”的力度，黨支部組織黨員教工集體攻關(guān)，分層、分時(shí)段承擔(dān)“有特殊需要學(xué)生”的個(gè)性化教育研究的相關(guān)課題，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，做到思想上引領(lǐng)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，幫助有特殊需要的學(xué)生解決成長中遇到的實(shí)際問題，誠心誠意幫助學(xué)生取得進(jìn)步。完善成長導(dǎo)師管理制度，學(xué)校的每位黨員結(jié)對(duì)“有特殊需要的學(xué)生”，堅(jiān)持做到“六個(gè)一”。（二）以師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，培育“四有”教師隊(duì)伍，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師職業(yè)道德水平確保學(xué)習(xí)時(shí)間，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式。開展以培育“四有”教師為主題的“師德師風(fēng)建設(shè)鞏固年”活動(dòng)，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，培育和弘揚(yáng)“愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”新時(shí)期杭州教師共同價(jià)值觀。師德師風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持保證時(shí)間，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新方式的原則，充分利用每周五下午的政治學(xué)習(xí)時(shí)間、教研組活動(dòng)時(shí)間、工會(huì)小組活動(dòng)時(shí)間等，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、行之有效的師德教育載體，開展師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，如選樹師德先進(jìn)典型，提高廣大教師的職業(yè)認(rèn)同感、使命感和社會(huì)責(zé)任感，組織教工深入學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，定期對(duì)教師開展社會(huì)公德、職業(yè)理想、職業(yè)道德等教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師依法執(zhí)教、規(guī)范從教、優(yōu)質(zhì)施教，自覺抵制有違師德的不正之風(fēng)。尤其在暑假開展全員師德校本培訓(xùn)如個(gè)案分析，經(jīng)驗(yàn)交流、專家講座、對(duì)新教師進(jìn)行了上崗培訓(xùn)等。加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)，深入推行“走動(dòng)式”管理和“四進(jìn)”活動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，牢固樹立為師生服務(wù)的思想，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展2015年，學(xué)?？朔處熅o缺等客觀困難，學(xué)校積極支持鼓勵(lì)教師參加入職培訓(xùn)和關(guān)于教師繼續(xù)教育的各種培訓(xùn)，并將各級(jí)各類培訓(xùn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成多角度多層次的立體式培訓(xùn)體系。學(xué)校落實(shí)省教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)新政，2015年底全面完成第一輪五年360學(xué)時(shí)的教師專業(yè)發(fā)展全員培訓(xùn)任務(wù)（有一名未完成，是2015年7月從溫州調(diào)入的）。有4名教師參加工讀學(xué)會(huì)教育教學(xué)培訓(xùn)，2名專業(yè)教師參加技師培訓(xùn)，6名專業(yè)課教師利用暑假進(jìn)行為期兩周的下企業(yè)學(xué)習(xí)。通過專家講座、教師自學(xué)反思、論壇交流、專家實(shí)踐演示、考察、實(shí)踐操作等方式扎實(shí)落實(shí)好校本培訓(xùn)。通過教壇新秀的選拔、教學(xué)技能展示等活動(dòng)形式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。采取“走出去請(qǐng)進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)；積極組織青年教師參加各級(jí)部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)；結(jié)合學(xué)校市級(jí)小課題的申報(bào)及新老教師結(jié)對(duì)，啟動(dòng)同伴互助帶教。繼續(xù)深化“135”新教師培養(yǎng)體系，加快專門學(xué)校青年教師的成長，2015年，完成了兩批次共5位新老師的新老教師結(jié)對(duì)幫扶。，提高班主任專業(yè)化水平結(jié)合“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)行動(dòng)的重點(diǎn)項(xiàng)目“專業(yè)型的班主任 麥田里的守望者”的開展，繼續(xù)依托“章建華班主任工作室”實(shí)施“工讀型班主任培養(yǎng)計(jì)劃”。堅(jiān)持每月一主題的主題研討式班主任例會(huì)，基于章建華“省班主任工作室”領(lǐng)銜人平臺(tái)，組建以問題學(xué)生教育干預(yù)研究共同體。通過專家講座、班主任自學(xué)反思、論壇交流、考察、實(shí)踐操作等方式扎實(shí)落實(shí)好此項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)班主任管理和科研能力的不斷提升。自2015年，共開展了3次集中培訓(xùn)，分3批次帶領(lǐng)骨干教師赴南京、遵義、昆明兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，尤其是南京建寧中學(xué)的選修課程給我們留下了深刻的印象。舉辦了我校首屆班主任基本功大賽，比賽分為六個(gè)部分：主題班會(huì)課方案設(shè)計(jì)、家庭教育指導(dǎo)案例、教育敘事撰寫、重溫教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)筆試、內(nèi)務(wù)基本功比賽、情景事件處理現(xiàn)場(chǎng)擂臺(tái)賽。（三）嚴(yán)規(guī)范促提升，提高教科研水平學(xué)校以課堂教學(xué)及課題管理為抓手，堅(jiān)持過程性管理和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，狠抓教學(xué)科研常規(guī)落實(shí)，促進(jìn)教科研水平的再提高。，進(jìn)行有效課堂的研究以課堂教學(xué)為主陣地，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行《教育教學(xué)責(zé)任追究制度》，規(guī)范教師教學(xué)行為。繼續(xù)實(shí)施教研組長、干部定期聽、評(píng)課制度，了解教情和學(xué)情，有針對(duì)性的研究和指導(dǎo)教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。借助教壇新秀評(píng)比、新教師匯報(bào)課、各教研組優(yōu)質(zhì)課展示等平臺(tái)，積極開展有效課堂教學(xué)探索，以教研組為單位，以示范觀摩課、匯報(bào)課、公開課等教學(xué)活動(dòng)為載體，推行“一課三反思”，通過自我反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)實(shí)效，讓教育教研達(dá)到有效化，加大在翻轉(zhuǎn)課堂視域下導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與研究 開展智慧教育管理，提高教師的教育應(yīng)用數(shù)字教育資源進(jìn)行有效教學(xué)的能力，加快信息技術(shù)與教育的融合，提高我校信息化教育水平，暑期進(jìn)行了《智慧校園建設(shè)中教師信息技術(shù)素養(yǎng)的校本培訓(xùn)》。加大對(duì)在“翻轉(zhuǎn)課堂”視域下“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)與研究，在時(shí)間和空間上對(duì)課堂進(jìn)行重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的有效互動(dòng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)課堂與課外在時(shí)間和空間上有效延伸和銜接，讓學(xué)生能生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)現(xiàn)在職高語文和職高專業(yè)課上先行試點(diǎn)。，促進(jìn)教研實(shí)踐綜合化教研組每月教研，并承擔(dān)一次全校性的大型活動(dòng)。語英組聯(lián)合組織了“奔跑吧，GUYS”趣味語英嘉年華活動(dòng)、專業(yè)組承擔(dān)了“技能節(jié)”相關(guān)活動(dòng)、體藝組承擔(dān)了“體藝節(jié)”相關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，吸引了同學(xué)們的踴躍參加，讓學(xué)生與教師在活動(dòng)過程都收獲滿滿。有創(chuàng)新，有內(nèi)容，以精品活動(dòng)課程為核心，打造特色校本課程 結(jié)合職高課改相關(guān)工作，提煉精品活動(dòng)課程，打造特色校本課程，并在職高部高一年級(jí)推行選修課程的選課走班。上半年，學(xué)校面向全體教職工征選選修課程項(xiàng)目，共上報(bào)了32門選修課。經(jīng)過激烈的選課，有16門課程脫穎而出。烘培、足球、羽毛球、機(jī)器人、圍棋、汽車美容等課程，不僅關(guān)注了學(xué)生基本的科學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也注重了知識(shí)與技能的基礎(chǔ)性、全面性、系統(tǒng)性和完整性。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)選修課程的管理，為任課教師提供繼續(xù)教育的平臺(tái)，任課教師要有備課筆記，組織活動(dòng)有方案，成果有展示。完善及提升學(xué)?，F(xiàn)有的職業(yè)實(shí)習(xí)基地（汽修實(shí)習(xí)場(chǎng)和城西駕校），完善以養(yǎng)殖、果樹花卉種植為主的學(xué)農(nóng)基地，開展“開心農(nóng)場(chǎng)”系列活動(dòng)。，以敘事案例為載體，突破科研瓶頸學(xué)校2015年共立項(xiàng)市級(jí)課題2個(gè)，學(xué)校教科室通過教研組和課題負(fù)責(zé)人，對(duì)課題的開展情況進(jìn)行。學(xué)校繼續(xù)以個(gè)案研究為抓手，以學(xué)生問題為重點(diǎn)開展德育科研活動(dòng)。完成了第七期《心靈之路——教育教學(xué)敘事案例集》。總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，培育專門學(xué)校專家型美麗教師。學(xué)校還承擔(dān)了2015年第62期干訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。，發(fā)展職業(yè)教育加大學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。建成總面積為7000平方米的實(shí)訓(xùn)大棚，設(shè)置了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的鉗工實(shí)習(xí)車間，建立一個(gè)商務(wù)套房操作間，建成了一個(gè)洗車，維護(hù)、保養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)模擬車間，基本滿足課程改革的需要。繼續(xù)推進(jìn)校企合作模式。學(xué)校現(xiàn)有合作企業(yè)9家（杭州公交集團(tuán)、杭州環(huán)境集團(tuán)、杭州望湖集團(tuán)公司、杭州維多利亞股份公司等）。學(xué)校積極開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等工作，嚴(yán)格規(guī)范地安排高三學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生原則上要到學(xué)校安排的企業(yè)中實(shí)習(xí)，配備有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師進(jìn)行管理；安排專業(yè)教師一年半個(gè)月的企業(yè)培訓(xùn)，基本安排在暑假，緩解了工學(xué)矛盾；邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家到校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。提高就業(yè)錄用率及對(duì)口率。學(xué)校重視學(xué)生職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的良好品質(zhì)；開展就業(yè)知識(shí)講座，邀請(qǐng)畢業(yè)生現(xiàn)身說法；努力提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力和水平。鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、參軍多樣化的就業(yè)渠道。%達(dá)到中級(jí)工水平，取得汽車修理或餐廳服務(wù)中級(jí)證書，%%，%。開辦了高職考班，大專上線率達(dá)到75%%。（四）多渠道全方位，深化心理健康教育特色一直以來，學(xué)校致力于探索適合我校的心理健康教育，糾正學(xué)生的不良心理，逐步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。扎實(shí)出色的工作得到認(rèn)可，2015年8月，我校被教育部授予首批全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校（浙江省三所）。，夯實(shí)學(xué)校心理健康教育常規(guī)工作利用學(xué)?！靶撵`港灣”心理小報(bào)、校園網(wǎng)心理健康專欄、校園心理宣傳欄、班級(jí)心理板報(bào)等方式做好心理健康宣傳工作，做好每年11月的心理健康活動(dòng)月活動(dòng)，營造良好的氛圍，構(gòu)建和諧心理健康觀。今年的心理健康月與學(xué)?！皩W(xué)生問題的早起識(shí)別與有效干預(yù)”德育會(huì)相結(jié)合，開設(shè)了心理健康課、大型親子團(tuán)輔、心理劇評(píng)比等形式多樣的活動(dòng)。有計(jì)劃分步走建立一支有理論基礎(chǔ)的心理健康教育師資隊(duì)伍，并將心理健康教育的培訓(xùn)納入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)站、班主任、班級(jí)心理委員和心理社團(tuán)的作用，完善“三位一體”三級(jí)心理網(wǎng)絡(luò)工作體系，多層次、普遍性地開展心理健康教育工作；繼續(xù)抓好課程、團(tuán)輔和個(gè)輔相結(jié)合，完善心理健康教育常規(guī)工作，用好《七色心晴》；繼續(xù)做好主題團(tuán)輔選修課程工作，完善校本課程選課菜單，進(jìn)一步提高團(tuán)體輔導(dǎo)的針對(duì)性。2.“聯(lián)合診斷”早期識(shí)別，成立校園三級(jí)干預(yù)平臺(tái)分層輔導(dǎo)由學(xué)校心理中心根據(jù)德育處、班主任、任課教師、心理輔導(dǎo)員、家長及杭州市公安局派駐學(xué)校的公安副校長提供的各類信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聯(lián)合診斷”早期識(shí)別，確定學(xué)生預(yù)警等級(jí)，并建立了三級(jí)預(yù)警學(xué)生成長檔案。成立“綜合干預(yù)”三級(jí)組織架構(gòu)（班級(jí)、導(dǎo)師、校級(jí)干預(yù)），根據(jù)學(xué)生預(yù)警等級(jí)，確定“綜合干預(yù)”的責(zé)任人和介入團(tuán)隊(duì)，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案，特別是對(duì)“一級(jí)預(yù)警”學(xué)生，學(xué)校給予高度關(guān)注，“定期診斷”和“應(yīng)急會(huì)診”相結(jié)合，召集心育導(dǎo)師、結(jié)對(duì)德育導(dǎo)師、班主任及心理老師進(jìn)行會(huì)診干預(yù)，即“1+X介入式”干預(yù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理干預(yù)、行為矯正、學(xué)力輔導(dǎo)、家庭干預(yù)以及針對(duì)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)，繼續(xù)提供支持和輔助性輔導(dǎo)。做好做實(shí)“綜合干預(yù)”的特色路徑，讓“七色心晴”日記成為學(xué)生的成長伴侶；通過在線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“零時(shí)空”輔導(dǎo)；通過“客廳式”親子輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行親情導(dǎo)航；利用花園式輔導(dǎo)，尋找學(xué)生的心靈綠洲；以及公安副校長的“誡勉談話”，防微杜漸。3．輻射社會(huì)，構(gòu)建區(qū)域性學(xué)生問題預(yù)警和支持系統(tǒng)將我校校外組、心理中心、班主任工作室合并成立“學(xué)生成長支持（幫扶）中心”，聯(lián)合普校構(gòu)建區(qū)域性學(xué)生問題預(yù)警和支持系統(tǒng)，與七所普通高初中學(xué)校簽訂了互助合作協(xié)議，摸清初中學(xué)段行為偏差和有危機(jī)傾向行為學(xué)生的底數(shù)，掌握其基本狀況，分析他們的特點(diǎn)和成因，開展分級(jí)“1+X”分級(jí)綜合干預(yù)措施，提供對(duì)特需學(xué)生有關(guān)“早起識(shí)別與幫扶”的指導(dǎo)對(duì)策，輻射普校。關(guān)愛后進(jìn)學(xué)生并促進(jìn)各項(xiàng)教育、管理、服務(wù)措施的落實(shí)。同時(shí)了解校內(nèi)外影響學(xué)生的不良趨勢(shì)，逐步建立家庭、社區(qū)、學(xué)校、警署和中心聯(lián)動(dòng)機(jī)制，進(jìn)一步提高預(yù)防青少年違法犯罪工作實(shí)效。三、評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題我校在實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)的問題：，為我校的發(fā)展帶來挑戰(zhàn)和機(jī)遇。，發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)各分項(xiàng)指標(biāo)也有交叉現(xiàn)象。，缺乏理論和體系的提煉，專門學(xué)校教科研工作仍需加強(qiáng)。，專門學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)是沒有固定的興趣點(diǎn)。如何為學(xué)生提供更多、更合理且有助于學(xué)生發(fā)展的課程和師資，是學(xué)校落實(shí)選修課工作重難點(diǎn)。，專門學(xué)校的涉外交流活動(dòng)的開展有一定困難。四、明年發(fā)展性指標(biāo)的調(diào)整 、開展校外幫教進(jìn)行微調(diào)。從原先黨員結(jié)對(duì)調(diào)整為結(jié)合學(xué)校三級(jí)預(yù)警機(jī)制及聯(lián)合診斷，“1+X”介入式心理干預(yù)模式，完善黨支部和黨員對(duì)“有特殊需要學(xué)生”的教育服務(wù)長效機(jī)制；同時(shí)加大對(duì)校外援助的指導(dǎo)，與7所普通學(xué)校簽訂了校外互助合作協(xié)議。增加積極參加教育局組織的骨干教師出國培訓(xùn)項(xiàng)目。2015年12月