【摘要】第一篇:匯文中學發(fā)展性評價自評報告 匯文中學發(fā)展性評價自評報告 一、辦學理念 辦學理念:以人為本、面向全體、突出雙語、學有所長。內(nèi)涵:真正體現(xiàn)人本思想。學校管理要充分體現(xiàn)以教師和學生的發(fā)展為本;...
2024-11-16 22:46
【摘要】海北小學發(fā)展性學評價記錄單(學生自評、家長評價)年級:一學科:數(shù)學學生:__________項目評價內(nèi)容學生自我評價家長評價★★★★★★★★★★★★態(tài)度主動,不拖拉努力,不放棄習慣獨立,不依賴
2025-06-10 01:30
【摘要】為了中華民族的復興為了每位學生的發(fā)展——關于學生發(fā)展性評價的探討 廣西師范大學教育科學學院 梁燕玲 內(nèi)容提要對傳統(tǒng)教育評價功能的反思關于學生發(fā)展性評價的解讀學生發(fā)展性評價的技術參考一、對傳統(tǒng)教育評價功能的反思一、對傳統(tǒng)教育評價功能的反思??一位痛徹肺腑母親的悲訴:
2025-01-24 02:48
【摘要】1全國教育科學規(guī)劃課題《發(fā)展性基礎教育學校評估研究》子課題《發(fā)展性教師評價研究》(FFB080537-109)結題報告課題組負責人:任舒課題組人員:潘利岳小慶張海巖王麗王建徐建平蘇紅軍幾年來,我校根據(jù)市教育局關于學校應主動發(fā)展的要求,秉承“崇尚一流”的辦學理念,以“辦人民滿意教育”為目標,
2025-05-14 08:23
【摘要】表現(xiàn)性評價、過程性評價和發(fā)展性評價一、表現(xiàn)性評價的概念及其發(fā)展表現(xiàn)性評價(performanceassessment)并不是在教育領域最先提出并得到運用的,它最早是運用在心理學領域和企業(yè)管理領域。如在非語言的心理測試中,要求被試者通過動手操作具體的實物而對被試者的某種技能進行評價;在工廠里,主管人員通過觀察受雇者在完成一項特殊工作任務時的表現(xiàn)來對工人的工作作出評價。直到20世紀40年代
2025-07-30 00:10
【摘要】抓管理提質(zhì)量促進學??沙掷m(xù)發(fā)展——白塔畈鄉(xiāng)中心學校自主發(fā)展性評價報告學校始終圍繞“育人為本、和諧為貴、教學為重、質(zhì)量為先”的辦學宗旨,以“關心人的成長是教育的一種情懷”為永恒追求,以“為學生一生的發(fā)展奠基”為崇高信念,學校一班人精誠團結,銳意改革,理清思路,注重發(fā)揮領導集體的效能,實現(xiàn)了人文管理、民主管理、規(guī)范管理的有機統(tǒng)一。為進一步提升教師隊伍的綜合素質(zhì),幾年
2025-06-29 01:41
【摘要】第一篇:教育教學論文淺談小學數(shù)學發(fā)展性評價 淺談小學數(shù)學發(fā)展性評價 數(shù)學課標中指出:“評價的目的是為了促進每一個學生的全面發(fā)展,對學生數(shù)學學習的評價,既要關注學生學習的結果,更要關注他們在學習過程...
2024-11-15 22:14
【摘要】第一篇:學生發(fā)展性評價方案 榮河小學學生發(fā)展性評價方案 小學生綜合素質(zhì)評價是基礎教育課程改革的一項重要內(nèi)容,是義務教育階段學生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分,是全面反映學生的發(fā)展狀況,促進學生全面...
2024-11-16 05:49
【摘要】 第1頁共10頁 東鎮(zhèn)小學發(fā)展性評價實施方案 一、前言 十年樹林,百年樹人,教育大計,關乎千秋萬代。教育是民 族振興、社會進步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展 的根本途徑。本校的教...
2024-09-19 22:31
【摘要】第一篇:發(fā)展性評價自評報告 南雁中學2012學年學校發(fā)展性評價自查自評報告 (——) 平陽縣教育局督導科: 我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為...
2024-11-16 04:35
【摘要】發(fā)展性教師評價中的教師自我反思單元學習提示本單元包括小學數(shù)學教師自我反思的意義、途徑、形式等三個小節(jié)的內(nèi)容。重點是要理解自我反思、教學后記、教學案例等概念的含義;掌握發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路,能辨析經(jīng)驗型教師和反思型教師的特點;深刻認識教師進行自我反思的必要性;知道教師自我反思的主要途徑和形式。一
2025-01-16 01:45
【摘要】***教師發(fā)展性評價實施方案發(fā)展性教師評價是以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引,以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,以教師發(fā)展過程為評價對象的現(xiàn)代評價評價方式,是貫徹以人為本理念,加強教師職業(yè)道德建設,促進教師業(yè)務水平的不斷提高的重要渠道。我校為進一步探索教師隊伍發(fā)展和提高的管理模式,特制定本方案。一、指導思想:《基礎教育課程改革綱要》指出:“建立促進教師不斷提高的評價機制。強調(diào)教師對自己教學行為的分
2025-05-13 22:05