【正文】 風(fēng)殘月。柳永的《雨霖鈴》。（拂曉風(fēng)起，殘月將落。2．早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂!答：楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。答：其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。請從第5段中找出你喜歡的句子，加以品味。橋之美，美在它與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。橋之美，美在風(fēng)雨橋形式獨特。橋之美，美在石橋與細柳合作創(chuàng)造的動人景致。（2）、請用“橋之美,美在_________”的句式來簡要概括 示例：橋之美，美在小橋流水人家線與塊面構(gòu)成對比之美。g田野的小橋，無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。課文的主要說明方法是舉例子，作者選了哪些例子來說明橋的美？（1）要求 先讀出相關(guān)語句，1．烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋 2．江南水鄉(xiāng)細柳下的石橋 3．水天間的長橋 4．廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋 a小橋流水人家——線與塊、面組成對比美 b烏鎮(zhèn)的小橋之美，美在與葦叢配合的開闊疏朗。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船（3）卞bi224。夕陽西下，斷腸人在天涯。（要求至少舉兩個上下連貫的語句）（1）天凈沙失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。審，詳細、周密。駐足：停止腳步。）．．．y249。)．．．煞風(fēng)景（shā)煞費苦心（sh224。o)單調(diào)（di224。二、檢查預(yù)習(xí)熟讀課文12遍后，根據(jù)漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字?？磥?，橋梁專家看橋時更注重橋的結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。教學(xué)重難點：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。能力：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言?？磮D片寫片段，交流。作者是怎樣寫出橋在不同環(huán)境中多種多樣的美的？有規(guī)律嗎？語言生動，多用修辭，畫面感強。橋和周圍環(huán)境是怎樣構(gòu)成美的？下面我們以第四段為例進行探討。那么橋在我國著名的畫家吳冠中的眼中又美在何處呢？今天，我們就一同走進畫家吳冠中的《橋之美》，去感受橋的美?，F(xiàn)在我要請同學(xué)來欣賞幾座橋，畫面中出現(xiàn)哪幾座橋，你覺得其中哪座是最美的？下面請同學(xué)們欣賞圖片。感受橋的內(nèi)涵美。第二篇：《橋之美》教案《橋之美》教案甌北四中吳春香教學(xué)目標：流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。你站在橋上看風(fēng)景，看的是飛流瀑布，看風(fēng)景的人在橋上看你，是因為你和橋已構(gòu)成了一幅畫。形式獨特。風(fēng)雨橋。（4）風(fēng)雨廊橋：廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。整個環(huán)境充滿了靈氣和生命。橋如臥龍與流水就是一個整體。寫長橋之美。若有“曉風(fēng)殘月”那就更令人心醉了，對吧（楊柳岸，曉風(fēng)殘月。細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，是陽剛與陰柔。疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體把葦叢人格化,使它更有生機、活力，突出其橋給人的美好感受。師生一起做深呼吸之后，感覺怎樣？（輕松）對于這句話我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢？（前面發(fā)悶的感覺應(yīng)該讀的低沉、緩慢，而后面應(yīng)該讀的輕快。生活中有很多美不勝收的景致，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，希望通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要運用所學(xué)的審美知識做個生活的有心人。老師這樣四幅有關(guān)橋的圖片，請看：第一幅是英國劍橋大學(xué)的康橋，第二幅高山峽谷間的索橋，第三幅湛江寸金公園的九孔橋，還有夜晚燈光照耀下的湛江海灣大橋接下來請大家拿出你的本子和筆來寫，那么作文如作畫，就要學(xué)到今天的審美方法，希望同學(xué)們寫出的文章和畫一樣美。）作者結(jié)尾提到：凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美！橋的美還美在它的意境（如文中的鵲橋就是一座代表愛的橋梁）起著溝通心靈的作 用。文中有很多優(yōu)美的語句，在這里老師挑了其中兩句，下面我們再次美美地齊讀一下這些優(yōu)美語句?！闭f話 你們小組討論了哪些橋呢(回答2至3種)出示屏幕9以上這些例子中，橋或為主體，或為陪襯，或起著畫龍點睛的作用，但都與周圍景物成為和諧統(tǒng)一的一體，共同構(gòu)成入畫的景致。(四)、小組合作探究：作者既然如此愛橋，他又是怎樣描寫橋的呢？下面我們來進行小組合作競賽，我們要比一比，看哪組同學(xué)合作學(xué)習(xí)最好，請前后相鄰的同學(xué)為一組，時間3分鐘。畫家吳冠中為什么愛橋？文中哪一句話代表他的觀點？明確：不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。）烏鎮(zhèn)的石橋、江南鄉(xiāng)間石橋、長橋、山區(qū)風(fēng)雨橋、《清明上河圖》中的橋、人道索橋、南京長江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的橋。