20xx橋之美?教案精選-文庫吧資料
2025-03-26 01:14本頁面
【正文】 比較本文與《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同? 明確：本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛小孩們尋找喧嘩。重點賞析以下語句：茅盾家鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口溫馨的氣。a．找出意蘊豐富的語句，體會的情昧。美句賞析。b．點評語言、欣賞的角度。整個環(huán)境大概有了靈氣和生命。長橋一般建筑在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。c．我們應(yīng)從哪些角度欣賞一幅藝術(shù)作品?明確：a．厚厚實實的平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁堵，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎？重點研讀第④小節(jié)。c．畫面的構(gòu)成是否有塊、線、面的搭配；畫中的形象是否都能和四周的景物既構(gòu)成對照又不失和諧。(要求：留意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握)學(xué)生自由朗讀課文，考慮以下征詢題：(多媒體或投影顯示征詢題組)征詢題．a(chǎn)．在作者的眼中橋美在何處?b．為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子?c．聯(lián)絡(luò)課文說說如何樣欣賞一幅畫?四人小組討論明確：a．并不著眼于橋本身的構(gòu)造美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的方式作用。今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美”。教學(xué)步驟整體感悟?qū)诵抡n。課前學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書，查閱一些有關(guān)的圖片材料，或按照課文內(nèi)容繪制幾幅圖畫。教學(xué)重點難點：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。 品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。 五、拓展延伸比較本文與《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同?教師提示學(xué)生可以從兩文的說明對象、說明順序、說明方法及語言特征等角度進展比較、評析。風(fēng)雨廊橋：廊和廳的安閑自由和亭下水流的湍急、山峰的險峻又構(gòu)成對照。長橋臥龍：在寬闊的水面上的長橋，打破了單調(diào)的背景，整個環(huán)境充滿了靈氣和生命。細(xì)柳拂橋：柳枝的動、細(xì)弱、年年發(fā)芽和石塊的靜、厚重堅硬、歷久不變構(gòu)成比照。讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞四幅橋之畫面，理解橋要與四周環(huán)境既對照又和諧才能構(gòu)成美景。小結(jié)：作者確實是借助對這些橋的詳細(xì)說明詳盡的闡述了他所認(rèn)為的橋之美，即緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的方式作用。”本文舉了哪些例子來說明橋之美？ 學(xué)生答復(fù)，教師明確。在中國乃至世界畫壇都具有極大的阻礙，他也是出色的美術(shù)家、散文家。在畫家眼里，橋的魅力在哪里？今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美”。 課前學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書，查閱一些有關(guān)橋的圖片材料。學(xué)生通過人機對話，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，整個學(xué)習(xí)過程
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