【正文】 的守望者”學(xué)生的心靈無(wú)疑是脆弱的，也是純凈美好的。只有這樣，才能使“人人平等”的理念深入全體學(xué)生的心中，使全體學(xué)生養(yǎng)成尊重別人良好習(xí)慣，使全體學(xué)生真正樹(shù)立起應(yīng)有的自信。十個(gè)指頭各有長(zhǎng)短，并且都能體現(xiàn)自己的價(jià)值。捫心自問(wèn)，即使學(xué)習(xí)成績(jī)最差的學(xué)生也有自己的“閃光點(diǎn)”。特別是在“成績(jī)至上”的大背景下，學(xué)習(xí)好的學(xué)生能為老師帶來(lái)名和利，讓老師既有“肉”吃，又有“湯”喝；而學(xué)習(xí)差、表現(xiàn)糟糕的學(xué)生也許會(huì)讓老師名聲敗壞、利益受損，把老師的“肉”和“湯”都帶走了。生生平等是構(gòu)建平等的師生關(guān)系的重要組成部分。這樣，教師也就真正成了平等中的首席?；谶@個(gè)平等交流的平臺(tái)，教師在課堂上的責(zé)任便是引導(dǎo)學(xué)生激烈討論，而不是向?qū)W生灌輸所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”?，F(xiàn)代教育觀念認(rèn)為，教師與學(xué)生是平等的。而這，正是樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，建立平等師生關(guān)系的障礙。在“平等的師生關(guān)系”的語(yǔ)義環(huán)境中，這是最先讓人想到的一組關(guān)系，我認(rèn)為也是最重要的一組關(guān)系，中國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為：師道尊嚴(yán)。因此，轉(zhuǎn)變教育觀念是真正與學(xué)生平等交流的重要前提。俗話說(shuō)“手抹桌子一樣平”道出了平等的要義，但師生關(guān)系自身的規(guī)律又使師生關(guān)系的平等操作起來(lái)不是那么水到渠成。我認(rèn)為，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系可以從以下幾個(gè)方面作一些嘗試：一、轉(zhuǎn)變觀念，做好“平等中的首席”“平等”二字，說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難。和諧的師生關(guān)系，體現(xiàn)在老師和學(xué)生的平等交往中；體現(xiàn)在讓教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都感到愉悅；體現(xiàn)在教師的專業(yè)得到較好的成長(zhǎng)，學(xué)生得到全面可持續(xù)的發(fā)展。第四篇：構(gòu)建和諧師生關(guān)系 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,作為一名新時(shí)期的教師,教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必然。在教育與疏導(dǎo)中，我注意引導(dǎo)他們參加各種有意義的活動(dòng)，這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的思想觀念，陶冶了情操，更促進(jìn)了師生之間的相互理解。因此，教育優(yōu)秀生自尊、自愛(ài)是非常重要的。而對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求，否則他們便自認(rèn)為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)，直至無(wú)視老師的教育。差生往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁等消極情緒，所以對(duì)待差生特別要注意尊重、理解他們，千萬(wàn)不能傷了他們的自尊心。一是班干部，二是差生，三是優(yōu)秀生。對(duì)學(xué)生除了傾注一片愛(ài)心之外，還必須時(shí)時(shí)約束他們，嚴(yán)格要求他們，才會(huì)收到良好效果。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的變化，班主任工作方法的改進(jìn)，他們也會(huì)發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，也要把他們塑造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。老師熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，也要熱愛(ài)學(xué)校中的每一位學(xué)生，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)好而特別親之愛(ài)之，也不因?yàn)樗某煽?jī)差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對(duì)待。因此，班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。這種愛(ài)是無(wú)私的?！?愛(ài)是理解的別名”，要愛(ài)學(xué)生，才能教育學(xué)生。班主任要有一雙善于觀察有慧眼，不僅要觀察班集體的變化，更需要透過(guò)每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)，真正做到知微見(jiàn)著。和學(xué)生談話可以在正式場(chǎng)合，如課堂、辦公室,也可以在非正式場(chǎng)合，如課間、操場(chǎng)、勞動(dòng)場(chǎng)地，,尤其在后一種場(chǎng)合,要談得好、有收獲,關(guān)鍵的是選準(zhǔn)交談的突破口,從學(xué)生最熟悉、最興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開(kāi)心扉。班主任在工作中要多問(wèn)，在組成一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，應(yīng)問(wèn)問(wèn)他們有什么新的打算，會(huì)不會(huì)適應(yīng)新班級(jí)和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的興趣與愛(ài)好等等，在與家長(zhǎng)接觸中要經(jīng)常詢問(wèn)其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等，還要主動(dòng)向原班主任、科任教師了解，以求更深入地了解每位同學(xué)各個(gè)方面的情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在問(wèn)題，為順利地開(kāi)展工作準(zhǔn)備。了解學(xué)生的方法很多，我主要采用多問(wèn)、巧談、善觀等方法。因此，可以肯定地認(rèn)為，師生心理溝通是教師打開(kāi)學(xué)生心靈天窗的鑰匙，是教育成功秘訣之一。這些現(xiàn)象是令人深思的，它除了說(shuō)明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一點(diǎn)就是教師在學(xué)生心目中的位臵。具體講，就是學(xué)生能理解教師對(duì)他教育要求的合理性和正確性，樂(lè)意接受教師的教育指導(dǎo)和幫助，并且化為行動(dòng)；教師能理解學(xué)生言行產(chǎn)生的背景，透析學(xué)生言行的真正動(dòng)機(jī)，體諒其具體情境，知其所想，在情感上，師生之間相互接受，將心比心，不曲解對(duì)方。教師要努力把自己從以往的教育模式中解放出來(lái)，只有這樣，才能促進(jìn)新型師生關(guān)系的建立，使我們的教育教學(xué)活動(dòng)有效的實(shí)施！第三篇：構(gòu)建新型的師生關(guān)系構(gòu)建新型的師生關(guān)系東寶區(qū)瀏河小學(xué) 嚴(yán)安珍 周群凡任過(guò)班主任的教師都知道師生之間心里溝通的重要，可以說(shuō)，它是班主任搞好班級(jí)工作的重要條件之一。總之，在建立新型的師生關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用。五、教師要學(xué)會(huì)微笑，多給予鼓勵(lì)笑容是善意的象征，教師的微笑是陽(yáng)光，它不僅可以有效地縮短師生間的心理距離，消除學(xué)生的害怕心理，而且學(xué)生還會(huì)把教師的微笑當(dāng)作一種鼓勵(lì)，當(dāng)作一種前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生在奮斗中找到自尊，就會(huì)產(chǎn)生出自信的情感。學(xué)會(huì)尊重、寬容、愛(ài)護(hù)學(xué)生；教師要善待每一位學(xué)生，不管是課內(nèi)還是課外，都要盡量尋求與學(xué)生對(duì)話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感覺(jué)到自己在這個(gè)環(huán)境中是寬松的，師生之間是平等的，交流是愉悅的。再想想我們的平時(shí)教學(xué)，有多少學(xué)生成了我們遺忘的角落。多數(shù)老師都比較關(guān)注成績(jī)靠前的學(xué)生，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校都以前面的學(xué)生的考試成績(jī)這一參數(shù)作為評(píng)價(jià)老師教學(xué)水平，我們說(shuō)人的口味是不一樣的，同樣學(xué)生的學(xué)習(xí)口味也是不一樣的，我們不能用統(tǒng)一的考試成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生，同樣也不能統(tǒng)一的考試制度去評(píng)價(jià)一名老師，比如，有的老師可能在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中偏重于聯(lián)系生活實(shí)踐，可能他的學(xué)生在處理日常生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)很有方法，而那些一味靠死讀書(shū)的學(xué)子們卻很難感受知識(shí)原理的生活化。常常，一個(gè)信任的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的交流就會(huì)從心靈深處感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主體性，使教與學(xué)互相交融，師與生互相尊重，達(dá)到至高的教學(xué)境界。作為一名教師，擁有豐富的知識(shí)和多方面的能力是一種美；面對(duì)學(xué)生，一張誠(chéng)摯的笑臉，一句溫馨的叮嚀，這些也是一種美，并且是最永恒的美。學(xué)生們喜歡的教師形象當(dāng)然是年輕漂亮，有親和力。所以，要和諧師生關(guān)系，教師的自身素質(zhì)必須不斷加以完善和提高。三、教師要提高自身素質(zhì)，展現(xiàn)人格魅力教師個(gè)人素質(zhì)的高低，不但影響教師教學(xué)水平的發(fā)揮，在師生關(guān)系上，更是決定了學(xué)生對(duì)你的態(tài)度。對(duì)于學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利教師無(wú)權(quán)干涉，更不能事事處處越俎代庖。但這并不意味著教師的工作都是正確的，學(xué)生必須服從。二、尊重學(xué)生的人格良好的師生關(guān)系要求教師要尊重和信任學(xué)生，要尊重他們的人格，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們成功的欲望。許多學(xué)生畢業(yè)后仍與我是好朋友。三是對(duì)學(xué)習(xí)好與成績(jī)差的學(xué)生一視同仁，尤其對(duì)后進(jìn)的學(xué)生要給予更多的關(guān)心愛(ài)護(hù)而不是歧視。我在這方面的做法一是關(guān)注學(xué)生的思想進(jìn)步，找他們談心，幫助克服自身的不足之外，還贈(zèng)送有關(guān)方面的書(shū)籍和資料。建立起良好的師生關(guān)系，其中教師是主要的、起決定作用的因素，我體會(huì)應(yīng)從以下幾方面來(lái)構(gòu)建新型的師生關(guān)系。建立平等、民主、尊重、和諧的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，能夠促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)