望岳教學(xué)設(shè)計莊曉麗-文庫吧資料
2024-11-15 22:23本頁面
【正文】 品題目 師：怎樣理解題目生：望即看之意。請學(xué)生讀，指點朗讀語氣。他是我國偉大的現(xiàn)實主義詩人，與“詩仙”李白齊名，世稱“李杜”。好，現(xiàn)在我們就一起來品讀唐朝詩人杜甫及其名作《望岳》 【活動一】作者簡介（由學(xué)生介紹、教師總結(jié)）PPT展示，唐代詩人，字，子美；號，少陵野老，世稱杜工部。就連孔夫子都為之發(fā)出感嘆“登泰山而小天下”?！彼蝗朔Q為“詩圣”，詩被稱為“詩史”。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會詩歌鑒賞的方法學(xué)習(xí)難點：賞析詩中名句蘊含的人生哲理 學(xué)習(xí)方法：朗讀法 合作探究法教學(xué)準備：PPT教學(xué)程序：一、【導(dǎo)入新課】，在上課之前，老師有兩個問題想讓同學(xué)們幫忙解答，第一個問題：有這樣一個人，他的筆下流淌的多是對黑暗社會的揭露和對黎民百姓的同情。）（5分鐘）（4）根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的提示和知識加油站的內(nèi)容賞析詩句。（3分鐘）（2）帶著對詩意的理解再次自由朗讀詩歌（1分鐘）（3）學(xué)生單獨朗讀，朗讀后由自己說說個別詩句為什么這么讀。然后師友互讀。對于詩歌賞析也只依靠教輔資料或教師的講解，缺乏品味詩歌語言的方法和能力。但只停留在初步了解而已。教學(xué)重點：在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會有方法地品味詩歌語言教學(xué)難點：有方法地品味詩歌語言；體悟作者的思想感情。第二篇：《望岳》教學(xué)設(shè)計《望岳》教學(xué)設(shè)計授課人：黃曉雯教學(xué)目標：；在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會有方法地品味詩歌語言，體悟作者的思想感情。而且懂得了應(yīng)該怎樣正確地對待人和事。在理解含義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合生活實際來談感想，告訴同學(xué)們今后應(yīng)如何克服困難。老師充分的以學(xué)生為本，真正的把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教學(xué)本詩時，老師首先布置了前置性作業(yè)，讓學(xué)生搜集泰山和作者的資料，并利用工具書自學(xué)感悟詩意。始終在研詞煉句方面頗見功夫。尾聯(lián)：想像愿望遠大抱負雄心壯志點評：圍繞詩意，抓住“望”，板書提綱挈領(lǐng)。頷聯(lián)：高美——近望。七、教學(xué)評測 原文填空借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的語句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿虛實結(jié)合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語句：：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表現(xiàn)泰山高峻、幽深的語句 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿既是攀登泰山極頂?shù)氖难?，又是攀登人生頂峰的誓言的語句：：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿點評：教學(xué)評測緊扣本課重點難點，有利于學(xué)生達成教學(xué)目標。當(dāng)遇到困難麻煩時，能夠吟上一句：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”給自己鼓勁加油！(學(xué)完全詩時看看那一幅圖片適合作這首詩的插圖)點評：本環(huán)節(jié)以討論的形式突破重點并完成情感態(tài)度價值觀的目標，使學(xué)生獲得多方面啟示的同時對文章的深度也有了較深層次的挖掘。這山水背后一定會有更深層次的東西。杜甫筆下的泰山確實美，堪稱仙境，不愧是鬼斧神工，五岳之首。（配音樂）點評：有感情的朗讀中，學(xué)生更能體會泰山的高、美。同時我們發(fā)現(xiàn)，作者的“望”不是一個靜止不動、呆在原地的“望”，而是一個 不斷行進中的“望”，開始是遠望、接著是近望、然后是細望，最后是作者由望岳而產(chǎn)生登岳的意愿。一聯(lián)一聯(lián)的觀望而下，我們領(lǐng)略了詩人筆下泰山的美景。點評：注意培養(yǎng)學(xué)生概括信息，提煉語言的能力說話練習(xí)?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。板書：胸懷坦蕩。首聯(lián)抓住“青”和“未了”體會泰山的遼闊。（2）然后小組交流。（三）精讀品析。點評：多媒體圖片的出示，讓學(xué)生對作者、泰山等有了更直觀和形象的認識。談話導(dǎo)入（板書課題）交流預(yù)習(xí)情況。（二）整體感知。一學(xué)生主持檢查同學(xué)們認讀詞語：交流以前學(xué)到的有關(guān)杜甫的古詩。主
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