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望岳,教學(xué)設(shè)計(jì)最終五篇-文庫吧資料

2024-11-15 22:23本頁面
  

【正文】 神工,集萬千寵愛于一身,古往今來,多少文人墨客為之傾倒。一句“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。(5分鐘完成+3分鐘匯報(bào))(5)任選詩句進(jìn)行賞析(13分鐘——6分鐘+7分鐘)(2分鐘)(1分鐘)第三篇:《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) :了解杜甫生平及詩歌背景學(xué)會(huì)詩歌鑒賞的方法感受并學(xué)習(xí)青年杜甫的豪情?;蛘哂善渌瑢W(xué)點(diǎn)評(píng)哪句或哪個(gè)詞有更好的處理辦法,為什么這么處理?(由同組或其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。(2)師友合作朗讀、集體朗讀,讀出情感(共30分鐘)(1)結(jié)合注釋,讀通詩意,有不理解的師友合作解決。教學(xué)方法:朗讀、合作探究教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(1分鐘)二、預(yù)習(xí)檢測(2分鐘)三、以讀促悟(共4分鐘),讀準(zhǔn)字音 全班齊讀(1分鐘),讀對(duì)節(jié)奏(3分鐘)(1)先自由朗讀,讓學(xué)生根據(jù)五言律詩的特點(diǎn)在課文中給這首詩劃分節(jié)奏。沒能將作者生平經(jīng)歷和詩歌融合在一起去理解詩歌。學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)詩歌這種文學(xué)形式并不陌生,對(duì)作者也比較熟悉了。、背誦并默寫全詩,學(xué)習(xí)詩人積極向上的進(jìn)取精神。————泰山高大雄奇,作者志向高遠(yuǎn)。五、布置作業(yè):背誦并默寫這首詩。始終在研詞煉句方面頗見功夫。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳,也表達(dá)了詩人的壯志和毅力,能開闊讀者的眼界和心胸。“絕頂”,最高峰?!皶?huì)當(dāng)”,應(yīng)當(dāng),一定要。“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。“眥”,眼框?!笆幮亍?,句的意思是,山上層云疊起,沖擊滌蕩著心胸,胸襟為之開豁。這兩句寫主觀感受,反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。詩人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬千,云氣層生,一定會(huì)震蕩人們的心胸。“蕩胸生層云,決眥人歸鳥?!扮娚裥恪保斓亻g神奇秀美皆聚泰山。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施,造化所鐘。這里是近望,贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。“造化鐘神秀,陰陽割昏曉?!扒辔戳恕?,形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn),青翠蒼都,從齊到魯看不到盡頭。“齊魯”,春秋時(shí)兩諸侯國,后用為該地域的簡稱?!胺蛉绾巍保降自趺礃幽??“夫”,在這里無實(shí)在意義?!搬纷凇保刺┥?。三、細(xì)讀品味:“岱宗夫如何?齊魯青未了。書上這首詩即東岳泰山,是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首,字里行間洋溢著青壯年杜 甫那種蓬勃的朝氣?!锻馈愤@組詩就是在他24 歲時(shí)寫成的。代表作:《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》及“三吏”“三別”?!巴笆沁h(yuǎn)遠(yuǎn)地看,“岳”是指高大的山,本文指泰山。其中有很多佳作,不僅語言雋美,而且意境深遠(yuǎn);它們有的充滿了生活的情趣,有的蘊(yùn)含著深刻的哲理,因此千百年來廣為傳誦,成了流傳千古的名篇。課時(shí)數(shù):1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn):::朗讀、研討。篇三:《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)作者:朝陽縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹銳教學(xué)目標(biāo):了解有關(guān)作者杜甫的文學(xué)常識(shí);正確朗讀全詩,理解詩句的含義。)。(參考答案:詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗,流露出了對(duì)祖國河山的熱愛之情。中心思想:《望岳》這首詩描繪了泰山巍峨高大,神奇秀麗的景色,書法了詩人不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心壯志。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小,蘊(yùn)含了什么樣的人生哲理?——站的高,才能看得遠(yuǎn);只有登上絕頂才能俯視一切;只有努力挑戰(zhàn)困難,才能享受成功帶來的自豪和喜悅。(參考答案:因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒,抒發(fā)了詩人昂揚(yáng)向上,積極進(jìn)取的博大胸懷。接著是本課重點(diǎn):結(jié)合寫作背景,啟發(fā)學(xué)生理解這一句的深層含義。請(qǐng)大家結(jié)合注釋理解這一聯(lián)的意思。我要攀登上山峰之巔,看看眾山匍匐在山腳下是那么 渺小。接著詩人順理成章地寫出了他心底的愿望:“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。這說明站在泰山上,視線如何呢?明確:眼界空闊。使之豁然開朗,這表達(dá)了怎樣的心情?明確:心情激蕩。決眥入歸鳥——蘊(yùn)藏了作者對(duì)祖國山河的熱愛之情。這兩句是想像之辭。睜裂雙眼目送那漸入山林的歸鳥?!笆幮厣鷮釉?,決眥人歸鳥。后兩句為本詩的第二層,也寫了泰山景物,但著力表現(xiàn)的是?我們說 陋室銘和愛蓮說的作者托物言志,那么一般詩人寫大好河山都是借景抒情。過渡:這是我們這個(gè)節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一:領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色。如果提問問你們《望岳》中 寫近望泰山之景的句子是哪句怎么回答?——造化鐘神秀,陰陽割昏曉。比較首句,詩人關(guān)注的焦點(diǎn)已經(jīng)從整個(gè)泰山山脈發(fā)展到泰山的山南、山北。這句話工整不,運(yùn)用了什么手法——修辭。第四句應(yīng)為實(shí)寫,極盡夸張之能事,寫泰山山勢之高峻。”大家覺得這句話哪個(gè)字用得最好?為什么呢?明確:“割”字,泰山像一把利劍一樣把世界分成了明暗兩個(gè)部分,用字極富神韻。表面上寫造物主獨(dú)鐘泰山,賦予之神秀之氣,而實(shí)際上抒發(fā)了詩人對(duì)泰山的賞慕有加。“鐘”,聚集的意思。這兩句中的“造化”,指天地自然。那么遠(yuǎn)看完之后呢?作者又寫道:“造化鐘神秀,陰陽割昏曉。這句里面有望沒有?寫到望了沒有?表現(xiàn)詩人雖未得親歷其境,但久慕其名。這又表現(xiàn)了泰山的什么特點(diǎn)?明確:綿延不絕?!扒唷?,指泰山之色,請(qǐng)問,這表現(xiàn)了泰山的什么特點(diǎn)?明確:青翠。開篇以設(shè)問起句,接著解釋“岱宗”一詞,再問:“夫”是個(gè)虛詞,首句意思只在“如何”
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