【正文】 想故事。課前準(zhǔn)備、或掛圖，生字卡片，“爺爺”和“小樹(shù)”的頭飾。教學(xué)重點(diǎn)、識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。正確、流利地朗讀課文。板書(shū)：哪座房子最漂亮青青的 白白的 寬寬的 大大的 小學(xué)堂爺爺和小樹(shù)教學(xué)目標(biāo)、識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、書(shū)寫(xiě)生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）交流：用比較法記偏旁：“穴”與“寶蓋頭”，“戶(hù)”與“尸”。、做“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。（看圖背誦，教師引背）比比誰(shuí)背的最好。畫(huà)畫(huà)我們自己的學(xué)校第二課時(shí)一、背誦詩(shī)歌、生練習(xí)朗讀。談話(huà)：我們夸了圖片上小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸我們自己的校園。四、課堂練習(xí)。）（4）有感情地讀好詩(shī)歌。第三、四句。（1）說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？“花果香、樹(shù)成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。（1）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)？為什么？第一句方法A、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文。二、自由朗讀，讀通課文。，男女生比賽讀。生看夸夸這些新房子。、談話(huà)揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。教學(xué)難點(diǎn)：明白小學(xué)堂為什么最漂亮。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。背誦課文。2．會(huì)認(rèn)9個(gè)字。查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話(huà)練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話(huà)。⒉畫(huà)江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。）⒌配樂(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。）⒋拓展活動(dòng)：評(píng)選“金嗓子”。⒈在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？⒉那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。㈢ 師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫(huà)中游”。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。⒊四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。㈣小組交流匯報(bào)㈤全班齊讀課文四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)㈠談話(huà)導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？㈡出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞⒈仔細(xì)觀(guān)察，掌握結(jié)構(gòu)師：觀(guān)察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？⒉師范寫(xiě)，生書(shū)空⒊學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)⒋展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議⒌繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步㈢同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入㈠ 出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等）㈡ 多種形式朗讀課文二、合作交流，解疑質(zhì)疑㈠ 讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。（演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫(huà)美景。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下：各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。2．正確地朗讀課文、背誦課文。3．通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)”。板書(shū)設(shè)計(jì)：四季草芽（尖尖）————→春天荷葉（圓圓）————→夏天谷穗（彎彎）————→秋天雪人（頑皮）————→冬天3．小小竹排畫(huà)中游教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。冬雪鋪滿(mǎn)了大地。夏雨洗綠了樹(shù)葉。（輪流起立把一篇背完）三、拓展作業(yè)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)，并能給圖畫(huà)取個(gè)名字。（你覺(jué)得剛才的朗讀好嗎？為什么？）指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）把你最喜歡的句子背一背、記一記。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂(lè)。、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話(huà)進(jìn)行研讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。學(xué)寫(xiě)“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字①讀讀“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字②這幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？③重點(diǎn)指導(dǎo)“七”和“九”兩種筆畫(huà)，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫(xiě)成②觀(guān)察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小五、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。xuědōngd249。shuōxi224。du236。練一練，連一連：yu225。反饋①課文有幾句話(huà)，每一句講了什么？②提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）三、學(xué)習(xí)生字新詞、出示11個(gè)生字。①碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線(xiàn)劃下來(lái)；③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話(huà)，想一想每一句講了什么。（看圖片，以動(dòng)畫(huà)形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。，會(huì)寫(xiě)“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。背誦課文。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“七、九”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。五、作業(yè)：回家請(qǐng)爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語(yǔ)，如果猜對(duì)了，就畫(huà)一幅美麗的山水畫(huà)送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)，并和爸爸媽媽一起找謎語(yǔ)，課間玩謎語(yǔ)竟猜游戲。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，再描紅。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“人、火、文、六”呈現(xiàn)“人、火、文、六”四個(gè)要求寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀(guān)察四個(gè)字的筆順，筆畫(huà)特點(diǎn)。背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥(niǎo)”來(lái)背。引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)欣賞一下這幅美麗的畫(huà)，多媒體展示整幅畫(huà)，配樂(lè)，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)當(dāng)小詩(shī)人表演這首詩(shī)。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，和下面的同學(xué)一起說(shuō)：“嗨，小鳥(niǎo)，你好呀！”哎呀，小鳥(niǎo)不理我們，這是怎么回事呀？（畫(huà)上的鳥(niǎo)）。那么，這一行該怎么讀呢？“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開(kāi)，現(xiàn)在春天過(guò)去了，花怎么還在開(kāi)放呢？（畫(huà)上的花）。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。、學(xué)生自由讀詩(shī)，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽(tīng)。既鞏固了生字的認(rèn)讀，又活躍了課堂的氣氛。在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種方法鞏固讀音。方法多樣，學(xué)習(xí)生字。二、初讀古詩(shī)，整體感知，認(rèn)讀生字多媒體映出山水畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀(guān)察圖畫(huà)，再由遠(yuǎn)到近地觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。背誦課文。背誦課文。,理解每句詩(shī)的意思。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。布置下一期擂臺(tái)賽內(nèi)容：看誰(shuí)積累的食品商標(biāo)最多。每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識(shí)字賽。（2）選出代表上臺(tái)表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。（1）找根源：說(shuō)說(shuō)父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？（2）出主意：怎樣才能說(shuō)服父母？為什么？（3）想辦法：在什么情況下，怎樣做？分角色表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。（3）揭示交際話(huà)題：出主意，想辦法。同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的課文，許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來(lái)信，向我訴說(shuō)了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？你們先猜一猜會(huì)有什么煩心事呢？揭開(kāi)謎底，引出交際話(huà)題。第三課時(shí)口語(yǔ)交際：我該怎么辦一、口語(yǔ)交際。自由背誦小詩(shī)《鞋》。b、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。二、讀讀背背小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出表示的意思不同即可）（3）還能說(shuō)出帶有“張”字的詞語(yǔ)嗎？指名請(qǐng)學(xué)生擴(kuò)詞。（1）你們看這些詞語(yǔ)（教師出示）讀一讀。教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。（7）小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們記字的方法。（5）你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“大眼睛”圖片）請(qǐng)大家讀一讀，記一記。學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。（3）他們說(shuō)得非常好（獎(jiǎng)給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片），請(qǐng)大家讀一讀，記一記。學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí)第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，歡迎大家到語(yǔ)文園地來(lái)做客。教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。初步了解多義詞。（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà)。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？，讀第38自然段。齊讀第12自然段。（或指名讀）小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄗ杂勺x課文。（3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、讀后悟，讀后思.指名讀自己喜歡的自然段。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題.師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？？出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。、流利地朗讀課文。四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力）五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。，她是怎么說(shuō)的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”6.“咦”說(shuō)明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。，選自己最喜歡的自然段讀一讀。（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。：（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”，你有什么想問(wèn)的？二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞.自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。奶奶又怎么想了呢？找出京劇換成足球這一節(jié)？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)（一）自讀一二三四五小節(jié)（二）細(xì)讀、學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說(shuō)明）（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？（3）指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）自讀（2）指導(dǎo)？號(hào)的朗讀（3）每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？（4）指導(dǎo)朗讀三、寫(xiě)字教學(xué)爸關(guān)寫(xiě)完、教師范寫(xiě)學(xué)生描紅交流學(xué)生練寫(xiě)四、指導(dǎo)整體朗讀棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo):.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。提題：看電視能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？但是，小明家看電視真有些奇妙。正確、流利的朗讀課文知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)第一課時(shí)一、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入、提題我們都有一個(gè)溫暖的家。四、小結(jié)有了你們這些可愛(ài)懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂(lè)地生活長(zhǎng)大。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。范寫(xiě)、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)字。三、寫(xiě)字教學(xué)出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。（四）讀全文生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。出示一幅畫(huà),想一想：圖上講了一件