【正文】 認(rèn)識(shí)：下、洗、衣、服、雞指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)：xi224。師：小朋友仔細(xì)看看圖，可以同桌兩個(gè)小朋友互相說(shuō)說(shuō)看，你看到了什么？生自由說(shuō)圖意。先來(lái)參觀明明家的院子。師：小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過(guò)了難關(guān)?？磮D識(shí)字。學(xué)生自由認(rèn)讀→指名讀→齊讀。xūjiāqi224。xǐjīq師：今天，老師要帶著大家去拼音城逛一逛，小朋友高興嗎？不過(guò)進(jìn)拼音城堡，先要闖關(guān)，你們能行嗎？第一關(guān)：“看誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)”。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)jqx，認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。xūjiāqi224。xǐjīq比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。做朋友，組成音節(jié)，并去掉252。五名學(xué)生分別戴著jqxu252。六、擴(kuò)展鞏固。出示j—i—jiaqia—qiaxxxia—xia學(xué)生自由拼讀。來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘去。碰見(jiàn)jqx，去掉兩點(diǎn)還讀252。見(jiàn)了jqx，摘下帽子笑嘻嘻。小朋友們很聰明，誰(shuí)能想個(gè)辦法把jqx與252。千萬(wàn)不能讀成u。相拼時(shí)252。上兩點(diǎn)要省略。jqx與252。交流各自的意見(jiàn)?！猶ux—252。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？出示音節(jié)：j—252。”小魚(yú)娃很想和jqx玩，它二話沒(méi)說(shuō)，連忙摘下帽子，拉著jqx的手去玩了。戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂(lè)園去玩一玩。逐個(gè)出示拼音字母：gphlkjqx（自由讀——指名讀）師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。戴帽子的形象）。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。四、小結(jié)回味師：今天小朋友們?cè)谄匆魳?lè)園玩得開(kāi)心嗎？在拼音樂(lè)園里你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)呢？（指名回答）師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚(yú)娃也玩得高興極了。小魚(yú)娃找不到j(luò)qx了，它想讓我們幫著找一找，同學(xué)們?cè)敢鈪⒓舆@個(gè)游戲嗎？師：老師先來(lái)告訴你一個(gè)秘密，jqx就藏在我們剛才學(xué)習(xí)的這首兒歌里，現(xiàn)在請(qǐng)你找一找，找到的同學(xué)馬上到前面來(lái)告訴小魚(yú)娃。配樂(lè)加動(dòng)作師生共同讀一讀。ryī七 六五四 三二一。wǔs236。wǔli249。出示兒歌：jījījī jījījī嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，yī232。三、鞏固出示“七只小雞玩?！眻D。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)jqx，教師巡回指導(dǎo)。交流jqx的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜綍?shū)本18頁(yè)，下邊的筆順圖告訴我們每個(gè)聲母怎樣寫(xiě)，下面你們看一看，每個(gè)聲母占在什么格，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么?，F(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下。交流反饋。師：小魚(yú)娃認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友，高興極了，左看看，右看看，看著看著，小魚(yú)娃為難了：三個(gè)聲母的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？小朋友們，我們來(lái)幫助小魚(yú)娃記住這三個(gè)聲母朋友的樣子，好不好？師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本第18頁(yè)，書(shū)上有三個(gè)聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母和圖對(duì)照著看一看，然后動(dòng)腦筋想一想，該怎樣記住這三個(gè)聲母的樣子，先自己看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。（指名讀——齊讀）生讀完師貼卡片“x”：你們真能干，已經(jīng)會(huì)讀了，你看小魚(yú)娃也會(huì)讀了。師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個(gè)聲母的名字。（指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀）（3）學(xué)習(xí)拼音“x”。它大概也想要吧！師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀音。小魚(yú)娃正玩得高興，突然他聽(tīng)到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚(yú)娃回頭一看，原來(lái)是一群小雞正在開(kāi)心地玩耍呢！師：小朋友們仔細(xì)看，小雞正在跟誰(shuí)玩呢？師邊出示拼音卡片“j”邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的“雞”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對(duì)了，你瞧它朝你們笑呢?。◣熧N拼音卡片“j”）師：我們大家一起來(lái)叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎？（師范讀——學(xué)生跟讀）師：小魚(yú)娃著急了，也想快點(diǎn)認(rèn)識(shí)它，誰(shuí)能來(lái)幫幫它？（指名做小老師領(lǐng)讀——開(kāi)小火車(chē)讀——齊讀）（2）學(xué)習(xí)拼音“q”師繼續(xù)講述故事：小魚(yú)娃很高興自己也認(rèn)識(shí)一個(gè)聲母朋友。（1）學(xué)習(xí)拼音“j”。戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂(lè)園去玩一玩。）師：拼音樂(lè)園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來(lái)了！逐個(gè)出示拼音字母：gphlk（自由讀——指名讀）師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個(gè)聲母朋友，他們的模樣長(zhǎng)得差不多，誰(shuí)能把他們給分出來(lái)呢？出示拼音字母：ftnmdpb。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳?lè)園逛一逛。本課生字、詞語(yǔ)卡片。上兩點(diǎn)省略。三、教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是j、q、x與252。學(xué)會(huì)j、q、x與252。認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。畫(huà)花 哥 個(gè)ｊ、ｑ、ｘ一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。ｈｕ?。瑁?24。ｋ249。四、擴(kuò)展活動(dòng)—花、個(gè)—哥每組字的ｈｕ?。纾酲瑁酲绋　纾酲。毹　耄酲。瑷　瑁酲。绋薄纾酲瑁?）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ的音、形二、教學(xué)三拼連讀法。筆畫(huà)名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。讓學(xué)生試著拼讀：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。注意區(qū)別形近字母教順口溜：小椅子h、h、h。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)ｇ時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)ｋ時(shí)有氣流沖出；發(fā)ｈ時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)ｋ時(shí)的氣流弱。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。觀察圖畫(huà)，說(shuō)明圖意。讓學(xué)生試著拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ?；蛞煌C(jī)槍k、k、k。提問(wèn)：你怎樣記住k的形?！伴_(kāi)火車(chē)”讀k。告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。指名試讀。邊說(shuō)邊板書(shū)k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。出示圖畫(huà)。范寫(xiě)g，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。比較讀g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。）指名試讀23鉤就是ｇ”來(lái)記憶ｇ的形。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。出示聲母ｇ。指導(dǎo)看圖。2課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。第五部分是認(rèn)字，配有圖畫(huà)和一首兒歌。第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示ｈ的音，椅子側(cè)面的形狀提示ｈ的形。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來(lái)，鴿子的“鴿”提示ｇ的音，橄欖枝的形狀提示ｇ的形。教材分析本課包括五部分內(nèi)容。初步掌握三拼連讀的拼音方法。（放音樂(lè)）第三篇：一年級(jí)拼音第二單元教案一年級(jí)拼音第二單元教案ｇ、ｋ、ｈ教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。同學(xué)們，有句話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，我們要珍惜春天的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績(jī)，春姑娘希望大家都能茁壯成長(zhǎng)。噢，你感受到春天很美。你會(huì)用樂(lè)器伴奏了。讓我們大家隨著音樂(lè)穿過(guò)音樂(lè)橋，音樂(lè)一停，誰(shuí)攔在橋里了，誰(shuí)就說(shuō)一個(gè)表現(xiàn)春天的成語(yǔ)、兒歌或自己對(duì)春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個(gè)動(dòng)作。先找兩個(gè)人架起音樂(lè)橋。哪個(gè)小組的動(dòng)作編好了？請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)大家做，好嗎？（再隨著音樂(lè)邊唱邊做）。好，我們隨著音樂(lè)輕聲唱詞，來(lái)個(gè)樂(lè)器伴奏。用彩筆畫(huà)的春天的美景貼在外面。哦，你想用樂(lè)器表現(xiàn)？什么樂(lè)器？你自制的樂(lè)器？哎，上節(jié)課老師布置大家自制的樂(lè)器都帶來(lái)了嗎？帶來(lái)了，能說(shuō)說(shuō)你的制作過(guò)程嗎？用兩個(gè)空礦泉水瓶子裝些沙子，再封上口就成了。那你想為大家演唱嗎？哦，你唱得也很棒。你覺(jué)得他唱得很高興。（隨琴唱《小雨沙沙沙》）請(qǐng)這位小歌手上臺(tái)為大家演唱，大家鼓掌歡迎。春天這么美，你想畫(huà)下來(lái)嗎？好，讓我們隨著春天的音樂(lè)一起畫(huà)出春天的美景。同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來(lái)了，她給周?chē)鷰?lái)哪些變化？對(duì)，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹(shù)也變綠長(zhǎng)高了；嗯，冰雪融化了。他猜得對(duì)嗎？恭喜這位同學(xué)，你猜對(duì)了！下面就請(qǐng)這幾位同學(xué)隨著琴在合適的地方伴奏，咱們其他同學(xué)給他們打著節(jié)奏。哎，這位同學(xué)選擇了沙錘，大家猜猜是為什么呢？你說(shuō)。能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡手鼓嗎？噢，你覺(jué)得手鼓的聲音像春雷打鼓“轟隆隆隆”。好，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)。男女生來(lái)場(chǎng)挑戰(zhàn)賽怎么樣？看誰(shuí)讀得更好？喲，男生聲音洪亮，女生讀得也很流利，這可怎么辦呀？一比一雙方打平?，F(xiàn)在春姑娘來(lái)指揮，大家一起把春天音樂(lè)會(huì)的兒歌讀一讀，好嗎？（請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)11頁(yè)）同學(xué)們讀得很好。噢，他補(bǔ)充說(shuō)有刮風(fēng)的聲音，真是個(gè)細(xì)心的孩子。噢，他聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的叫聲，耳朵真靈。教學(xué)過(guò)程：一．創(chuàng)設(shè)情境，感受春天師： 大家準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始上課！1．猜春天師：同學(xué)們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹(shù)穿上新衣袍，大家說(shuō)什么季節(jié)到了？（對(duì)，是春天）春天是個(gè)多彩的季節(jié)，萬(wàn)物蘇醒，周?chē)囊磺卸汲錆M生機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生自制樂(lè)器，收集有關(guān)春、春雨的資料（如兒歌、詩(shī)、成語(yǔ)、短文），畫(huà)筆。3．通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周?chē)沫h(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。有感情的朗誦六、課堂小結(jié)課后請(qǐng)小朋友找找，除了歌聲，古詩(shī)詞還有那些表現(xiàn)方式可以表現(xiàn)也有柳樹(shù)姑娘的美！當(dāng)然，還要好好愛(ài)護(hù)我們身邊的花草樹(shù)木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！第四課時(shí) 欣賞《春天的音樂(lè)會(huì)》 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表達(dá)，善于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐能力。低聲部應(yīng)有彈跳性、并有輕巧的五、教學(xué)拓展出示詩(shī)歌古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹(shù)，他們寫(xiě)下了好多詩(shī)歌來(lái)贊美柳樹(shù)，你知道嗎？今天老師就帶來(lái)其中一首——詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。聆聽(tīng)樂(lè)曲，辨別歌曲是齊唱還是合唱？合唱：很多人演唱兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部的一種演唱形式。他是怎樣叫的？這種叫聲用“噠”出來(lái)試試？用筆找出曲譜中出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符。——（柳樹(shù)）感受歌曲，聆聽(tīng)歌曲柳樹(shù)的枝條像什么？完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，描繪了怎樣的景色？生自由回答（加葉子）柳樹(shù)姑娘靜靜的坐在河邊，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹過(guò)，他的頭發(fā)就被甩進(jìn)池塘里，不停的搖擺著，好像是將要自己的秀發(fā)清洗干干凈凈的似的，柳樹(shù)、小河、飛翔的小鳥(niǎo)構(gòu)成一幅美麗的畫(huà)面!再次聆聽(tīng)感受歌曲的拍子 情緒和速度？——三拍子，情緒優(yōu)美、抒情、柔和 中速三、學(xué)唱歌曲請(qǐng)學(xué)生有感情的朗誦歌詞。b 多媒體出示本課的主人公柳樹(shù)小姑娘本事大，江南塞北都安家。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用甜美、柔情的聲音演唱《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)重點(diǎn)：符點(diǎn)四分音音符的認(rèn)識(shí)以及節(jié)奏、漸強(qiáng)減弱記號(hào)。通過(guò)聯(lián)系“知了”，能認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符及其節(jié)奏。（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音樂(lè)）第三課時(shí) 唱歌《柳樹(shù)姑娘》 總第 課時(shí)教材分析：《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的3/4拍歌曲，歌詞將柳樹(shù)的枝條垂進(jìn)水里的樣子比喻成姑娘在洗頭發(fā)，意境優(yōu)美，易于學(xué)生理解。五、去羊村接受節(jié)目的審查。1創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。1請(qǐng)五個(gè)同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。為了讓大家能更深的體會(huì)花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè)的心情，我們也學(xué)著它們的樣子淋淋小雨吧?。◣熌脟妷仉S著音樂(lè)噴水霧）感受小雨，更深體會(huì)歌曲歡快的情緒。好了,現(xiàn)在讓我們?cè)囍鴣?lái)演唱一下歌詞吧!跟琴試著演唱歌詞師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會(huì)演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！完整跟伴奏演唱師：同學(xué)們唱得真好！為了能夠清楚地聽(tīng)到個(gè)別同學(xué)的演唱，我們一起來(lái)做個(gè)“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰(shuí)的嘴邊，誰(shuí)就自信、大膽的演唱歌曲，其他同學(xué)呢，邊聽(tīng)邊拍手伴奏，好了，我們開(kāi)始了！傳話筒的游戲:檢查學(xué)生學(xué)唱的效果。（課件出示）師：這首歌曲一共三段歌詞，讓我們先一起讀一下第一段歌詞。伸出小手指吧!全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。師：非常好！下面老師想請(qǐng)同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來(lái)唱歌詞，你們用“沙”來(lái)為我伴唱，好嗎？教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。（播放電子琴里伴奏兩遍）第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。三、來(lái)到小動(dòng)物合唱團(tuán)排練室，告知活動(dòng)內(nèi)容：（課件出示：排練室外觀圖）師邊摘頭飾邊說(shuō)：瞧！排練室到了！演唱師生問(wèn)好歌，琴聲提示學(xué)生坐好。（生全部佩戴動(dòng)物頭飾）師：同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛?。úシ艠?lè)曲《快樂(lè)的一天》，課件出示大森林畫(huà)面，老師帶上小鳥(niǎo)的頭飾。自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：感知旋律的重復(fù)和變化。激發(fā)音樂(lè)興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物合唱團(tuán)去羊村參加春季音樂(lè)節(jié)表演”的故事情境，把所有的教學(xué)內(nèi)容都融入到完整的故事情境中，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)樣式，突出音樂(lè)教學(xué)的本體性和趣味性。歌曲旋律素材凝練，句式簡(jiǎn)單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。同學(xué)們，讓我們一起用心去感受春天，用智慧去譜寫(xiě)春之歌吧！第二課時(shí) 唱歌《小雨沙沙》 總第 課時(shí)教材分析：《小雨沙沙沙》是人教版音樂(lè)教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天來(lái)了》中的一首歌曲。設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)《春之聲圓舞曲》的伴隨下，學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)方式畫(huà)出他們眼中美麗的春天，共同分享合作的愉悅。(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來(lái)的