小學(xué)一年級(jí)第二單元語文試卷分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 11:55本頁面
【正文】 現(xiàn)在的家長(zhǎng)有自己獨(dú)特的教育思想與教育方法，咱們教師與家長(zhǎng)雙方的教育素養(yǎng)水平不同，教育思想與教育方式也不盡一致，因此對(duì)孩子出現(xiàn)問題的認(rèn)識(shí)不同，理解也不同，特別是當(dāng)孩子在訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)的一些困難時(shí)，孩子發(fā)展進(jìn)度總是不盡如人意，也有的孩子存有的問題行為，糾正多次，仍有反復(fù)等等。三、特殊教育需要教師與家長(zhǎng)的一致性前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。成立伙食小組，了解員工的口味，因?yàn)槭鞘程每赡懿荒軌蛎婷婢愕?，但是，我們可以一周加一次菜，做些大家喜歡吃的菜。關(guān)于教師師資培訓(xùn)，請(qǐng)教學(xué)部門拿出進(jìn)階的培訓(xùn)計(jì)劃，關(guān)于師德培訓(xùn)請(qǐng)杭主任拿出新員工培訓(xùn)計(jì)劃，關(guān)于對(duì)教師關(guān)心，這里不單單是對(duì)新教師，我們要成立健康小組，對(duì)女同志的身心健康要多加關(guān)心，定期做好體檢。首先，我們要對(duì)新教師做好培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)不單單是教育教學(xué)方面的，同時(shí)，對(duì)新教師的團(tuán)隊(duì)合作，師德培養(yǎng)，好的教師的現(xiàn)身說法，以及工資晉級(jí)制度，休假制度、培訓(xùn)制度等等福利待遇都應(yīng)該事先告知，工資不能再像蒙娜麗莎的面紗，必須要透明的告訴新員工，可能在考核期，我不能給予你很多，但是，你是有發(fā)展空間的。希望相對(duì)應(yīng)的教學(xué)部門，針對(duì)以上提出的建議，快速拿出具體可行的方案。我建議，目前小、中、大三個(gè)班，繼續(xù)招生，并爭(zhēng)取助學(xué)券，這樣提高價(jià)格優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，加強(qiáng)融合班教師師資力量，并嚴(yán)格篩選幼兒能力，讓真正能力強(qiáng)的孩子在這里得到更好地幫助，同時(shí)還可以做延續(xù)工作，將康復(fù)的好的孩子送到櫻花幼兒園，在那里做延續(xù)的學(xué)習(xí)。（3）在教師中找出全能的一到兩名教師，作為固定的機(jī)動(dòng)，以備不時(shí)之需。大課教師只需要負(fù)責(zé)好本班課程即可。南京明心大的課改3次，小的，討論的那就不計(jì)其數(shù)，2011年也剛剛進(jìn)行過我們認(rèn)為非常合理，非?？茖W(xué)的失敗課改，本意為的是能夠合理安排孩子上課時(shí)間，但是，在這個(gè)過程中，對(duì)大課老師的要求很高，每節(jié)課5分鐘的課間休息，老師要馬不停蹄的準(zhǔn)備好教具趕往下一個(gè)班級(jí)，而家長(zhǎng)也提出，這樣看不見班主任，有的老師不負(fù)責(zé)任，等等問題全部出現(xiàn)，我們不得不將課程改回原來的狀態(tài)，但是又滿足不了部分家長(zhǎng)怕孩子刻板，只認(rèn)一個(gè)老師的問題。一、特殊教育教學(xué)為根基。這次總結(jié)我想和大家分享這九年來南京明心還要有待改進(jìn)的地方。在我們所有人的努力下，南京明心向前邁出了可喜的一大步。）第四篇：語文第二單元試卷分析（精選）南京明心工作總結(jié)2011年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。卷子今天已經(jīng)發(fā)給學(xué)生了，請(qǐng)您看看孩子的成績(jī)和卷面上反映出來的問題，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，加強(qiáng)這一方面練習(xí)?？疾榈氖菍W(xué)生的識(shí)字能力和連詞成句的能力，如果學(xué)生的語感強(qiáng)，這道題就會(huì)很順利的完成，反之就會(huì)很困難?？疾榈氖菍W(xué)生的生活常識(shí)和詞義?？疾榈氖菍W(xué)生的識(shí)字能力和拼讀能力。有的同學(xué)是沒有聽清老師的題目要求，畫了重復(fù)的音節(jié)。（不要重復(fù)畫）這道題考查的是學(xué)生對(duì)三拼音節(jié)的掌握情況。因?yàn)楫嬜謱W(xué)生不會(huì)寫，所以是喬老師帶著寫得。因?yàn)橛袥]有學(xué)過的字，所以是喬老師帶著做的。這是在課上講過的內(nèi)容，應(yīng)該掌握的。六、讀一讀，做一做。這部分知識(shí)學(xué)生掌握的比較好，全班只有一人扣分，還是因?yàn)榇中?。這道題考查的是漢字的書寫筆順和和筆畫，主要是看看孩子書寫的時(shí)候是不是倒插筆，凡是上課專心聽講的同學(xué)，都會(huì)記住老師上課講的筆順，另外每課書后面的田字格里的生字，都有筆畫順序，所以，孩子在家中書寫的時(shí)候，您一定要關(guān)注一下孩子的寫字筆順。這道題有的同學(xué)是因?yàn)椴粫?huì)拼音、有的同學(xué)是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)漢字、還有的同學(xué)是因?yàn)榇中?，少連了一個(gè)。過 做 了 樂 哥 個(gè) 話第三篇：語文第二單元試卷分析語文第二單元試卷分析家
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