【正文】 選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞語的意思，寫一個事例。、背誦。日積月累，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。第四課時（日積月累趣味語文）詞語盤點。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情……、師生個別談話：根據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對別人說的話寫下來。：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。第一課時（口語交際）創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對待這些事情呢？，你看了后有什么樣的話想說？（在學生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題），平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？討論交流，在小組內(nèi)交流。，告訴別人心里話。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。，仔細讀一讀，你體會到了什么？，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？。，課文主要講了哪兩件將心比心的事？。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。、流利、有感情地朗讀課文。]三、課文內(nèi)化，使”尊嚴“成為學生的行為。這樣的人的貧窮只是一時的，他會靠自己的尊嚴，憑自己的雙手一點一滴的把財富創(chuàng)造出來，成為既有物質(zhì)財富，又有精神財富的富翁。]老師接著講故事，邊講邊板書難理解的詞、不認識的字。我媽教育我干活要認真干好。學生將更加主動的參與到教學情境中，實現(xiàn)自我的價值。人都這么餓了，先干活會很累的也干不好，這就需要人有堅強的毅力一種品格。]聚焦點二：一種品格堅強的毅力老師接著講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復(fù)讀（目的是讓學生和文中情感進行碰撞）故事內(nèi)容：”只有一個人例外……我再給您派活兒“（停下來設(shè)置問題辯論）板書：臉色蒼白骨瘦如柴目光灰暗(理解完反復(fù)讀)問題:如果是你，你該怎么辦？觀點一：吃完再干觀點二：干完再吃（1）支持第一個觀點的同學，討論自己的理由。從而激發(fā)他們今后主動、自覺的獲取知識。學生辯論時，教師首先應(yīng)尊重他們的獨特感受，同時捕捉有代表性的信息進行價值取向的引導(dǎo)，如“勞動得來的才是自己的”這種說法十分符合孩子的認識水平，會有很多同學表示贊同。）[估計學生討論結(jié)果是：人活臉，樹活皮，人的面子重要。吃完有了力氣再干活。（一）支持第一個觀點的同學，在一起討論理由.（教師設(shè)想：根據(jù)現(xiàn)在社會的實際情況,學生的天真可愛、真實，估計這組人多。]聚焦點一：一個信念勞動創(chuàng)造美好生活老師開始講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復(fù)讀并理解。通過故事學生就知道成為富翁必須具備的條件也就是尊嚴的內(nèi)涵。揭題方案:同學們你們相成為富翁嗎？（想）誰能給老師說出幾位世界首富的名字？（......）他們是怎樣成為世界首富的?方案1：從學生的回答中引出課題“尊嚴”一詞。珍視“童心世界”的課程資源，讓學生的個性得到張揚。如：“富翁=尊嚴”的正確定位。學生思維活躍，膽大，知識面廣，對許多事情充滿好奇，想弄明白。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導(dǎo)學生走進文本。板書：開頭：誠實﹢信用﹦財富中起因：（神情嚴肅）彩 事那經(jīng)過：（道德難題）誠 實 守 信天 故結(jié)果：（特別高興）結(jié)尾：受益匪淺6《萬年牢》教學設(shè)計*教學目標認識8個生字了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理學習作者敘述清楚，有條理的表達方式學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力教學重難點想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。完成課后習題“小練筆”。注意培養(yǎng)學生正確的價值觀。（4）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學生說出自己的真實想法，教師可將學生的想法加以歸納引導(dǎo)學生討論。（1）合作學習，深入探究。第二課時聽寫詞語。理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱，準備復(fù)述故事內(nèi)容。（1）抽讀課文。（誠實﹢信用﹦財富）做對了嗎？我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案。三、課時安排：兩課時四、教學流程：第一課時導(dǎo)入課文，揭示課題。能正確、流利有感情的朗讀課文。學情分析四年級的孩子已經(jīng)有一定的判斷標準，本組教材以“以誠相待”為專題編寫，對學生的思想教育十分有利，同時文中對人物外貌，心理，語言動作的描寫又是學生寫作的范例。習作指導(dǎo)的重點放在怎樣調(diào)動學生的生活積累，把他們的情感激發(fā)出來。教學中可以不受圖和文中的事例的局限，讓學生從自己的生活中尋找以誠待人的事例，來交流討論。在了解事情的經(jīng)過，弄懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子，體會人物的內(nèi)心變化?！度f年牢》，可以通過課文泡泡中“課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間人什么聯(lián)系呢？”的問題，先引導(dǎo)學生找出課文相關(guān)內(nèi)容認真讀讀，再體會做糖葫蘆與做人之間的關(guān)系，前兩處“萬年牢”是講做糖葫蘆這件事，后一處“萬年牢”是講怎么做人。本組課文是通過具體事例來講誠信故事的，語文園地中的口語交際，要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事，這樣安排的目的是強調(diào)學習的遷移，讀與說的結(jié)合。作業(yè)：回家后把你的畫和今天我們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽。匯報，全班交流。這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？看插圖練習背誦。出示古詩，教師范讀。這句話說的是什么？出示：屋子里有____________。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？開火車讀，男女生賽讀。我會讀、在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認識多少呢？我們已經(jīng)學過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？大屏幕出示詞語，自由認讀。點擊，兩個小朋友走進畫面，挎著的小筐上面分別寫著“氵、辶”?？?，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？小組討論比較字的音、形、義有什么不同？有什么共同的特點？匯報，重點突出字形的比較。其它同學和老師當評委。板書：爺爺和小樹冬天暖和的衣裳爺爺小樹（不冷）（不熱）夏天綠色的小傘語文園地二我會連、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認識他們嗎？出示生字，分四組認讀，糾正讀得不準的字音，尤其注意平翹舌音的讀法?！拔濉钡诙P是“豎”，行筆略向左斜。（書空，學習新筆畫“豎彎”，引導(dǎo)學生注意“四”的筆順規(guī)則“先外后內(nèi)再封口”）指導(dǎo)學生仔細觀察字在田格中的位置，分析筆畫的分布情況，特別是要注意觀察重點筆畫的位置。開“小記者會”。（根據(jù)學生愛表現(xiàn)、好玩的特點開展教學活動，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，發(fā)展合作精神，提高學生的審美情趣。演示夏天的情景，夏天到了，小樹是怎么做的？他會說些什么？邊讀邊想“綠色的小傘”指的是什么？（可做動作理解）爺爺在樹下乘涼心情怎么樣？讓學生讀中體會。）二、熟讀看或插圖，多種方式練讀課文，如：分組讀，同桌練讀，你讀我聽，男女生賽讀，等等。）第二課時對話平臺一、導(dǎo)入、讀生字卡片，認讀生字。）自由練寫。你會寫這兩個字嗎？（書空）引導(dǎo)觀察田字格中的字，看看每一筆都寫在什么位置。（“暖和”的“和”讀“huo”，不要讀成“h233。四、朗讀、用自己喜歡的方式讀課文。比比誰的小主意最好，你有什么好的方法記住這些字嗎？（比如用熟字換部件、換偏旁，用事物的樣子記住字形，用看圖猜字的方法識記等等。對話平臺二、初讀、爺爺和小樹之間發(fā)生了怎樣的故事呢？請你大聲地讀一遍課文，然后說給同座聽。）這節(jié)課我們就來學習一個發(fā)生在爺爺和小樹之間的故事。理解重點詞語“暖和的衣裳”、“綠色的小傘’，了解人和花草樹木的關(guān)系。認識1個筆畫和4個偏旁。、認讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？分析字形，記住新筆畫：“橫撇、彎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。四人小組討論如何記住這些生字。唱一唱課文。六、布置課外作業(yè)。自由讀、小組讀、男女生對讀。（2）師生想象朗讀。方法B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。（看）“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。（出示農(nóng)村風景圖片）生自由發(fā)言，說說看到的風景師邊演示，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內(nèi)容）出示板書：《哪座房子最漂亮》數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。了解課文內(nèi)容。了解課文內(nèi)容。板書：小小竹排畫中游鳥兒唱魚兒游樹木密禾苗綠4．哪座房子最漂亮教學目標：1．學會7個生字，認識1個偏旁。⒊誦江南：讓學生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。（小組推薦人選，師生共同評比。㈣ 朗讀指導(dǎo)。重點解決以下幾個問題：（1）“密”是什么意思？（2）為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？（3）小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”？㈡ 小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。）三、朗讀課文，整體感知㈠學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子㈡指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？㈢小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。㈡出示生字，學生認讀師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧?、缧〗M合作，認記生字。江南一帶位于中國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗綠油油。教學重點：1．通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)”。四、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？春雷喚醒了桃花。評價。二、研讀課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。y232。nsh236。小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。教學過程：一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。教學時間：2課時第一課時教學目標：，感受四季的特征。，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。板書設(shè)計:遠山有色近水無聲去花還在四季教學目標：，會寫“七、兒、九、無”4個字。仔細觀察生字的筆畫位置。最后熟讀成誦。誰會讀這行詩？指導(dǎo)學生把整首詩連起來讀好。導(dǎo)讀方法如下：“遠看山有色”，多媒體演示“山”的分解圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？“近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學上臺來聽流水的聲音，其他同學把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。三、誦讀古詩，展開想象，體會感情這一步是教學的重點，教師引導(dǎo)學生通過多種形式的讀，多媒體的展示及動作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。首先，學生自由讀，要求讀準每一個字的字音，遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍?！边@首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學習一首謎語詩，學