七年級音樂下冊第二單元幽默曲教案-文庫吧資料
2024-11-15 12:17本頁面
【正文】 分為兩部分學習，學生在練習完節(jié)奏后，第一部分學的很快，只是在空拍處有粘連現象。本節(jié)課是一堂唱歌課，歌曲的旋律并不難，難點在于歌曲的節(jié)奏和歌詞的對應。期待同學們下節(jié)課精彩的表現。（三）組織全體學生合作表演歌曲《小鳥，小鳥》設計意圖：把編創(chuàng)時間留給學生，為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境，充分調動學生的參與積極性，讓學生主動去創(chuàng)作。三、知識拓展，編創(chuàng)練習師：藍天里，有陽光，樹林里，有花香，小鳥，小鳥，在林間自由翱翔……同學們，又到了我們編創(chuàng)練習的時間了，發(fā)揮你的才智對歌曲《小鳥，小鳥》進行再創(chuàng)作吧（課件出示編創(chuàng)要求）生：分組練習…… 成果展示：（一）分組展示各組創(chuàng)編成果。設計意圖：學生在聽了幾遍歌曲后，以經對歌很熟悉了，第一段歌曲比第二段難一點，而第二段是合唱，所以分開學習，能降低學歌的難度。唱會二聲部旋律后，高低聲部配合練習第二段歌曲。提醒學生注意有感情演唱 教師范唱第二聲部旋律，學生視唱第二聲部曲譜。教師范唱第一聲部旋律，學生視唱第一聲部曲譜。接下來，我們再來學唱第二段。學生跟琴放聲練習，教師指導學生有感情演唱。組織學生按節(jié)奏齊讀歌詞，提醒學生注意空拍。剛才，同學們?yōu)楦枨至硕温?，那就讓我們先來學第一段吧。（三）分段學唱歌曲師：這首歌曲，通過節(jié)奏中的空拍，表現出小鳥的活潑、跳躍。讓我們再來回顧一下6/8拍的特點：（課件出示圖片）節(jié)拍練習：師：請同學們口讀歌詞，手拍節(jié)奏，自由練習。師：我們又聽了一遍歌曲，給同學們一點討論整理的時間，然后我們來解決提出的問題。直接點明學習主題，能讓學生明確學習目標，有目地的進行學習。（二）出示學習主題師：同學們，愉快的音樂課又開始了。學 法：在學生的學習方法上，我采用了“欣賞、討論、表現、”等方法。學習在速度較快的歌曲中的呼吸方法。學習二聲部，體會聲部間的和諧 〔教學重點〕：感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格?！仓R目標〕：：通過感受音樂作品中活潑可愛的小鳥形象，啟發(fā)學生熱愛、保護動物：利用多種教學手段，充分調動學生積極參與課堂音樂教學活動，增強學生自主探究、協(xié)調合作的學習意識?！缎▲B，小鳥》是電影《苗苗》的主題歌，歌曲描寫了小鳥在藍天陽光下，自由自在地飛翔，抒發(fā)了作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人們渴望自由的心情。在這次活動中，我對幼兒的提問有所欠佳，沒更深層次的啟發(fā)幼兒，還需再繼續(xù)努力，爭取再有更大的提高。最后，通過兩種樂器的演奏,讓幼兒更好的感受到樂曲的變化。我把A段與B段用let’s和滾滑的游戲表示，讓幼兒直接就感受到了A、B不同的音樂形象。所以奧爾夫音樂及教學法契和了孩子們的年齡特點。大班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和教導。我覺得即興不是無序和無內容的表現,它是最自然的表現形式,他們不但能表達心靈中最深刻的情感,還流露著外在的形式美。在本教案中所用的游戲可根據孩子的想象變換，且只要符合節(jié)奏、環(huán)境、主題即可。s go”的游戲，那你想一想，怎么和雙響筒和手搖鈴一起玩呢？”教師一邊哼唱一邊來隨著音樂示范表演，演奏分組成兩組隨音樂律動和演奏A段：（雙響筒）跟隨音樂及“l(fā)et’s let’s go”的節(jié)奏，敲敲刮≈ B段：（手搖鈴）搖奏，感受圓滑優(yōu)美樂句。指導語：“樂器寶寶想和大家一起玩“l(fā)et39。（1）指導語：“今天我們還請來了一個好朋友，是誰呢？”（2）出示樂器認識樂器雙響筒、手搖鈴，幼兒大膽想象，探索樂器把樂器當做平常生活中的物品，到底像我們平時戴在身上的什么呢？那我們所有的小朋友拿起你的樂器，我們來試一試看看。海洋球寶寶還為我們邀請到了它的另一個好朋友，拿出深色布袋，出示絲巾，那怎么請絲巾寶寶來玩我們let’s let’s go 的游戲呢？讓幼兒大膽想象，引導幼兒把絲巾握在手中根據游戲節(jié)奏慢慢拽出。（3）幼兒合樂練習。B樂段把幼兒把自己手中的海洋球在自己身上或者同伴的身上滾球，感受圓滑的樂句。（1）教師帶領大家圍成一個圈坐好，示范動作。大家一起喊：“朋友啊，快出來吧”?；顒舆^程：，激發(fā)幼兒對新活動的興趣。’s let’s go的動作，并能在游戲中感受樂曲AB段結構的變化與同伴合作完成游戲。而游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運用自己的肢
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