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七年級(jí)音樂下冊第二單元幽默曲教案-文庫吧

2024-11-15 12:17 本頁面


【正文】 趣。指導(dǎo)語:“今天給大家?guī)硪粋€(gè)神秘的朋友,他會(huì)是誰呢?”找小朋友伸手摸摸猜一猜。大家一起喊:“朋友啊,快出來吧”。(1)教師帶領(lǐng)大家圍成一個(gè)圈坐好,示范動(dòng)作。即:教師哼唱A樂段,左手拿球,左右兩手“捏、捏、傳(按/逆順時(shí)針放置下一人手中)” 同步說 “l(fā)et’s let’s go”四拍一傳。B樂段把幼兒把自己手中的海洋球在自己身上或者同伴的身上滾球,感受圓滑的樂句。(2)幼兒模仿學(xué)習(xí)。(3)幼兒合樂練習(xí)。2.通過不同的游戲方式激發(fā)幼兒歌曲節(jié)奏的感知。海洋球?qū)殞氝€為我們邀請到了它的另一個(gè)好朋友,拿出深色布袋,出示絲巾,那怎么請絲巾寶寶來玩我們let’s let’s go 的游戲呢?讓幼兒大膽想象,引導(dǎo)幼兒把絲巾握在手中根據(jù)游戲節(jié)奏慢慢拽出。A段:同步說“l(fā)et’s let’s up”的同時(shí)將絲巾慢慢拽出 B段:手拿絲巾跟隨音樂慢慢揮舞絲巾 。(1)指導(dǎo)語:“今天我們還請來了一個(gè)好朋友,是誰呢?”(2)出示樂器認(rèn)識(shí)樂器雙響筒、手搖鈴,幼兒大膽想象,探索樂器把樂器當(dāng)做平常生活中的物品,到底像我們平時(shí)戴在身上的什么呢?那我們所有的小朋友拿起你的樂器,我們來試一試看看。,遷移到樂器演奏表演。指導(dǎo)語:“樂器寶寶想和大家一起玩“l(fā)et39。s let39。s go”的游戲,那你想一想,怎么和雙響筒和手搖鈴一起玩呢?”教師一邊哼唱一邊來隨著音樂示范表演,演奏分組成兩組隨音樂律動(dòng)和演奏A段:(雙響筒)跟隨音樂及“l(fā)et’s let’s go”的節(jié)奏,敲敲刮≈ B段:(手搖鈴)搖奏,感受圓滑優(yōu)美樂句?;顒?dòng)延伸: 教師注意多次播放音樂進(jìn)行游戲,保證每個(gè)孩子都能夠拿到過海洋球。在本教案中所用的游戲可根據(jù)孩子的想象變換,且只要符合節(jié)奏、環(huán)境、主題即可?;顒?dòng)反思:奧爾夫教學(xué)法是以即興為手段來實(shí)施回歸自然的理念。我覺得即興不是無序和無內(nèi)容的表現(xiàn),它是最自然的表現(xiàn)形式,他們不但能表達(dá)心靈中最深刻的情感,還流露著外在的形式美。因此,即興是其最有魅力的組成部分。大班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和教導(dǎo)。通過老師的一些啟發(fā),用身體動(dòng)作,表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。所以奧爾夫音樂及教學(xué)法契和了孩子們的年齡特點(diǎn)。我從這點(diǎn)入手,讓幼兒在自然快樂的氛圍中感受樂曲的A,B段的不同。我把A段與B段用let’s和滾滑的游戲表示,讓幼兒直接就感受到了A、B不同的音樂形象。然后,讓幼兒用律動(dòng)和熟悉物品表示A、B兩段,(比如:海洋球、絲巾 A段有節(jié)奏的念白,B段散板的律動(dòng))孩子們很快就感受到了音樂里的規(guī)整與散板。最后,通過兩種樂器的演奏,讓幼兒更好的感受到樂曲的變化。幼兒既輕松愉快,又感受到音樂的魅力。在這次活動(dòng)中,我對(duì)幼兒的提問有所欠佳,沒更深層次的啟發(fā)幼兒,還需再繼續(xù)努力,爭取再有更大的提高。作者姓名:羅珮予第三篇:七年級(jí)音樂下冊第二單元《小鳥,小鳥》教案小鳥,小鳥〔課 題〕:歌曲《小鳥,小鳥》 〔課 型〕:唱歌課 〔年 級(jí)〕:七年級(jí)下冊 〔課 時(shí)〕:第二單元 第一課時(shí) 〔教 具〕:多媒體課件、鋼琴、打擊樂器 〔教材分析〕:本課選自七年級(jí)下冊第二單元飛翔的翅膀?!缎▲B,小鳥》是電影《苗苗》的主題歌,歌曲描寫了小鳥在藍(lán)天陽光下,自由自在地飛翔,抒發(fā)了作者對(duì)小鳥的熱愛,同時(shí)也暗示了人們渴望自由的心情。歌曲為F調(diào),6/8拍,兩段體結(jié)構(gòu),中速稍快,表現(xiàn)了歡快、活潑的情緒。〔知識(shí)目標(biāo)〕::通過感受音樂作品中活潑可愛的小鳥形象,啟發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)動(dòng)物:利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂音樂教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生自主探究、協(xié)調(diào)合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)二聲部,體會(huì)聲部間的和諧 〔教學(xué)重點(diǎn)〕:感受和體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。有感情并正確的演唱歌曲《小鳥,小鳥》 〔教學(xué)難點(diǎn)〕:了解和體會(huì)6/8拍子的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)在速度較快的歌曲中的呼吸方法。〔教學(xué)方法〕:教 法:為了突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,并利用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動(dòng),充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué) 法:在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上,我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)、”等方法?!步虒W(xué)過程〕:一、明確學(xué)習(xí)主題(一)播放《小鳥,小
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