七年級(jí)音樂下冊(cè)第二單元幽默曲教案-文庫(kù)吧
2024-11-15 12:17 本頁(yè)面
【正文】 趣。指導(dǎo)語：“今天給大家?guī)硪粋€(gè)神秘的朋友，他會(huì)是誰呢？”找小朋友伸手摸摸猜一猜。大家一起喊：“朋友啊，快出來吧”。（1）教師帶領(lǐng)大家圍成一個(gè)圈坐好，示范動(dòng)作。即：教師哼唱A樂段，左手拿球，左右兩手“捏、捏、傳（按/逆順時(shí)針放置下一人手中）” 同步說 “l(fā)et’s let’s go”四拍一傳。B樂段把幼兒把自己手中的海洋球在自己身上或者同伴的身上滾球，感受圓滑的樂句。（2）幼兒模仿學(xué)習(xí)。（3）幼兒合樂練習(xí)。2．通過不同的游戲方式激發(fā)幼兒歌曲節(jié)奏的感知。海洋球?qū)殞氝€為我們邀請(qǐng)到了它的另一個(gè)好朋友，拿出深色布袋，出示絲巾，那怎么請(qǐng)絲巾寶寶來玩我們let’s let’s go 的游戲呢？讓幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒把絲巾握在手中根據(jù)游戲節(jié)奏慢慢拽出。A段：同步說“l(fā)et’s let’s up”的同時(shí)將絲巾慢慢拽出 B段：手拿絲巾跟隨音樂慢慢揮舞絲巾 。（1）指導(dǎo)語：“今天我們還請(qǐng)來了一個(gè)好朋友，是誰呢？”（2）出示樂器認(rèn)識(shí)樂器雙響筒、手搖鈴，幼兒大膽想象，探索樂器把樂器當(dāng)做平常生活中的物品，到底像我們平時(shí)戴在身上的什么呢？那我們所有的小朋友拿起你的樂器，我們來試一試看看。，遷移到樂器演奏表演。指導(dǎo)語：“樂器寶寶想和大家一起玩“l(fā)et39。s let39。s go”的游戲，那你想一想，怎么和雙響筒和手搖鈴一起玩呢？”教師一邊哼唱一邊來隨著音樂示范表演，演奏分組成兩組隨音樂律動(dòng)和演奏A段：（雙響筒）跟隨音樂及“l(fā)et’s let’s go”的節(jié)奏，敲敲刮≈ B段：（手搖鈴）搖奏，感受圓滑優(yōu)美樂句?；顒?dòng)延伸: 教師注意多次播放音樂進(jìn)行游戲，保證每個(gè)孩子都能夠拿到過海洋球。在本教案中所用的游戲可根據(jù)孩子的想象變換，且只要符合節(jié)奏、環(huán)境、主題即可?；顒?dòng)反思：奧爾夫教學(xué)法是以即興為手段來實(shí)施回歸自然的理念。我覺得即興不是無序和無內(nèi)容的表現(xiàn),它是最自然的表現(xiàn)形式,他們不但能表達(dá)心靈中最深刻的情感,還流露著外在的形式美。因此,即興是其最有魅力的組成部分。大班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和教導(dǎo)。通過老師的一些啟發(fā)，用身體動(dòng)作，表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。所以?shī)W爾夫音樂及教學(xué)法契和了孩子們的年齡特點(diǎn)。我從這點(diǎn)入手，讓幼兒在自然快樂的氛圍中感受樂曲的A,B段的不同。我把A段與B段用let’s和滾滑的游戲表示，讓幼兒直接就感受到了A、B不同的音樂形象。然后，讓幼兒用律動(dòng)和熟悉物品表示A、B兩段，（比如：海洋球、絲巾 A段有節(jié)奏的念白，B段散板的律動(dòng)）孩子們很快就感受到了音樂里的規(guī)整與散板。最后，通過兩種樂器的演奏,讓幼兒更好的感受到樂曲的變化。幼兒既輕松愉快，又感受到音樂的魅力。在這次活動(dòng)中，我對(duì)幼兒的提問有所欠佳，沒更深層次的啟發(fā)幼兒，還需再繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再有更大的提高。作者姓名：羅珮予第三篇：七年級(jí)音樂下冊(cè)第二單元《小鳥,小鳥》教案小鳥，小鳥〔課 題〕：歌曲《小鳥，小鳥》 〔課 型〕：唱歌課 〔年 級(jí)〕：七年級(jí)下冊(cè) 〔課 時(shí)〕：第二單元 第一課時(shí) 〔教 具〕：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器 〔教材分析〕：本課選自七年級(jí)下冊(cè)第二單元飛翔的翅膀。《小鳥，小鳥》是電影《苗苗》的主題歌，歌曲描寫了小鳥在藍(lán)天陽光下，自由自在地飛翔，抒發(fā)了作者對(duì)小鳥的熱愛，同時(shí)也暗示了人們渴望自由的心情。歌曲為F調(diào)，6/8拍，兩段體結(jié)構(gòu)，中速稍快，表現(xiàn)了歡快、活潑的情緒?！仓R(shí)目標(biāo)〕：：通過感受音樂作品中活潑可愛的小鳥形象，啟發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)動(dòng)物：利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂音樂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自主探究、協(xié)調(diào)合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)二聲部，體會(huì)聲部間的和諧 〔教學(xué)重點(diǎn)〕：感受和體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。有感情并正確的演唱歌曲《小鳥，小鳥》 〔教學(xué)難點(diǎn)〕：了解和體會(huì)6/8拍子的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)在速度較快的歌曲中的呼吸方法。〔教學(xué)方法〕：教 法：為了突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動(dòng)，充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué) 法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)、”等方法?！步虒W(xué)過程〕：一、明確學(xué)習(xí)主題（一）播放《小鳥，小
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