【正文】 堂小結(jié)師：“同學們，今天我們我們學習了歌曲《春游》，欣賞了樂曲《春節(jié)序曲》，并且通過欣賞和學唱認識了著名的作曲家、音樂理論家李煥之和學堂樂歌的作者李叔同；學會了簡單分析樂曲并表現(xiàn)《春節(jié)序曲》。領略到了不同表現(xiàn)形式的音樂作品，深深感受到了春天大自然的美麗，同學們，你們在這堂課里感受到了過年的快樂嗎？ 生：。師：老師祝大家快樂永相隨！再見！新疆之春教學內(nèi)容：欣賞《新疆之春》 教學目標能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《渴望春天》。能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意境，并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現(xiàn)出來。教學過程：新疆的春天：讓學生在聽賞小提琴獨奏《新疆之春》的過程中，感受不同的春天。然后讓學生用打擊樂器、舞蹈或者繪圖，來表現(xiàn)他們所感受到的樂曲情境。教學重點：正確理解小提琴獨奏曲《新疆之春》的情緒，并能認識小提琴的音色。教學難點： 感受新疆歌曲風格。教學過程一、美麗的春天說一說師：同學們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢？（引導學生說說字看到的及感受到的。）聽一聽師：讓我們一起到田園隨著音樂感受一下春天。（展示春天的美景，播放《春曉》。）師：在剛才的歌聲中，你們聽到了什么聲音？（聽到春風的聲音和朗誦的聲音。）讀一讀在春曉的伴奏音樂中，引導學生一起朗誦《春曉》這首詩。師：在《春曉》歌曲中，春風是怎樣歌唱的呢？ 師：誰能來模仿一下？（學生模仿春風的旋律。）（①說一說歌曲的特點：（引出三連音的唱法）。②說一說歌曲的情緒：師：誰能說一說：春風吹拂時，它的聲音是怎樣的？（春風吹拂時，像媽媽的手輕輕地滑過我的臉龐，在演唱春風時，應以輕柔、流暢的聲音演唱。）師：讓我們一起來完整地欣賞這首歌曲。（完整復聽歌曲。）三、春天里的新疆聽賞〈新疆之春〉師：剛才大家用歌聲描繪了美麗的春天，老師也為大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨埓蠹乙黄饋砺犢p吧。（播放小提琴獨奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆風俗民情的畫面。）賞析〈新疆之春〉師：大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？（新疆。）師：這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖國的西北邊陲，是我國面積最大的自治區(qū)。這里主要聚居這維吾爾族的人民。他們能歌善舞。通過剛才的聆聽，同學們，在音樂中體會到了什么？（讓學生自主說出樂曲的風格特點，即這首樂曲濃郁的維吾爾族民間音樂風格和熱情奔放的性格特征。）師：現(xiàn)在讓我們仔細聽賞樂曲。（樂曲的第一樂段和第二樂段。）師：和你身邊的同學一起來說一說，樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什么樣的美麗景色，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？（組織學生討論，說出歌曲的第一樂段和第二樂段所表現(xiàn)的情緒。樂曲的第一樂段主題強勁有力，音樂活潑、跳躍。第二樂段以具有強烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏，表現(xiàn)了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景。）表現(xiàn)〈新疆之春〉師：新疆的春天真的很美。同學們，你們想不想自己來表現(xiàn)？（播放〈新疆之春〉，學生自由選擇舞蹈、打擊樂器、畫畫等不同形式來表現(xiàn)。）小結(jié)：師：春天是一年中最重要的季節(jié)，是一年中最美麗的季節(jié)。今天我們歌唱了祖國美麗的春天，感受了新疆的美麗春天。讓我們珍惜這美好的春天，為創(chuàng)造祖國更美的春天努力吧。第三篇：二年級下冊第一單元音樂教案第一單元 到郊外去一、教學內(nèi)容：1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發(fā)》《放風箏》《放牛放到小河邊》《郊游》2．音樂表現(xiàn)：演唱《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》朗讀《出發(fā)》《放風箏》原樂譜中的文字部分。合著《出發(fā)》的音樂表演；演唱歌曲《郊游》并表演各種郊游活動的動作。3．創(chuàng)造：運用強弱力度對比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來表現(xiàn)。設計力度的變化來表現(xiàn)歌曲。4．音樂與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。二、教學總目標：通過欣賞和學唱與春天戶外活動相關(guān)的音樂作品，鼓勵學生進行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對音樂的感受。三、教學重點與難點：1．重點：學唱歌曲，隨音樂進行表演。2．難點：用強弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。四、課時分配： 本單元分四課時完成。第一課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學目標：1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。2．引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。教學重點：有表情地演唱歌曲。教學難點： 聲音強弱的體會。教學過程：（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》 1．引入春天話題。2．引導傾聽。3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習，用回音體會聲音的強弱。（二）重難點解決：1．師演唱歌曲第二句（難點），生做回音跟唱。2．聽唱法學唱全曲。3．有表情地演唱，分組練習。（三）回音游戲。分組：兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。3．唱名音高。4．旋律片段。5．歌曲片段。討論：游戲還可怎樣進行？（四）評價、小結(jié)。各組互評本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵探索。第二課時 教學內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風箏》。教學目標：1．聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。2．感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。3．聽辨和感受《出發(fā)》與《放風箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。4．參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。教學重難點：聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學過程：（一）導入：1．聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。2．介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。3．聽音樂，進一步感受樂曲的情緒。4．隨音樂哼唱樂曲的兩個主題。（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動。1．學生列隊，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動，表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。（三）聆聽《放風箏》 1．初聽：鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。2．細聽歌詞，體會內(nèi)容：三月——姐妹穿著——放風箏——風箏飛翔——回家。3．簡介歌曲的民歌風格。4．隨錄音哼唱歌曲。（四）多聲部節(jié)奏組合活動《春天交響曲》 1．列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2．組織學生對各種聲音依次模仿和表演。3．師生共同為這些聲音設計節(jié)奏，組織學生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強，哪些該濺弱。些聲音可以加入？（五）評價、總結(jié)。（六）第三課時 教學內(nèi)容： 學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節(jié)、小節(jié)線。教學目標：1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》 2．認識小節(jié)、小節(jié)線。教學重點：（同目標1）教學難點：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學過程：（一）律動《春天交響曲》（二）學唱歌曲：1．師生共同描繪春天的景象。2．請學生讀歌詞，引導區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。3．錄音范唱，學生隨琴輕聲哼唱。4．齊唱、獨唱、小組唱。同學互相評價矯正。（三）認識小節(jié)線、小節(jié)。1．引導：以獎勵大家一根“甘蔗”的方式，引導認識“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。3．找一找：歌曲中有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。4．學生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。5．討論：設計運用不同的強弱力度變化，有表情地演唱歌曲。（四）課堂小結(jié)： 談談本節(jié)課的感受。第四課時 教學內(nèi)容： 音樂活動《郊游》 教學目標：1． 學唱歌曲《郊游》。2．隨著音樂表演郊游的情景。2． 教學重難點：3． 用悅耳動聽的歌聲、富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。4． 教學過程：5．（一）音樂律動《春天音樂會》 6．（二）導入：7． 春天到了，你想去哪里？ 8．（三）學唱歌曲，《郊游》 9． 1．隨錄音做律動。10． 2．隨琴輕聲哼唱。11． 3．找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。12．（四）聽音樂，創(chuàng)編表演。13． 1．自由創(chuàng)編。14． 2．分組表演，請其他同學猜出動作表演的是什么活動。15．（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動作。16．（六）小結(jié)：春天暢想。第四篇：三年級下冊第一單元音樂教案第一單元 美麗的大自然第一課時 太陽出來了教學目標 ：音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。能學會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。教學重點：用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》教學難點： 歌曲中的合唱部分教學過程：一、太陽出來了。談話導入，出示課件三聲部練習曲。將學生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》、二、歌唱太陽。導入揭示課題：《太陽出來了》。聽錄音 回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？ 師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。再聽一遍，請同學們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句。旋律相似：出示課件，教唱 找出難點。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。（1）引導欣賞圖片，請學生說說圖片有什么。（2）幫助學生理解歌曲內(nèi)容。師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱。師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱。師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱。師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。學唱歌曲。（1）師范唱歌曲。師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。（2）跟隨教師演唱歌曲。、練唱歌曲。（1）學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演 唱、（2）學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。學生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。師伴奏合唱這首歌。聽錄音哼唱一遍。聽伴奏帶合唱歌曲。用口風琴試著來吹奏旋律。三、課堂小結(jié)第二課時 森林與小鳥教學內(nèi)容：欣賞《森林與小鳥》教學目的：通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護環(huán)境,人人有責,從我做起,從現(xiàn)在做起。教學重難點: 通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。教學過程：一、組織教學（這一部分我通過語言引導）。師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓?，好不好？（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。二、新課設計。情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是）、鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚我的家變了一個垃圾場。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）師：同學說的都是對的，那現(xiàn)在我們應該怎么辦呢？師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）這部分是讓學生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護環(huán)境，美化環(huán)境。三、（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。第二部分分四個小圓舞曲。a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。俏皮的兒童情趣。b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。四、互動部分。讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點。）師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。（這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合，加深學生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解）。第三課時《美麗的黃昏》 教學目標：鼓勵學生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作。用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。通過三部輪唱的學習和實踐，讓學生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學生對音樂學習的熱情和興趣。教學重、難點：二部輪唱。音準、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。教具：電子琴、課件、圖片、教學光盤等。一、組織教學播放本課學