【正文】 的寢室，也不必說優(yōu)美動聽的音樂鈴聲,豐富多彩的第二課堂，形式多樣的文體活動，單是文化長廊一帶就有無限風(fēng)光。至于寫油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”，更是兒童特有的感受。（引導(dǎo)學(xué)生揣摩詞、句，讓學(xué)生理解：光滑、肥胖、伏、竄、輕捷、低唱、彈琴等詞語和相關(guān)語句。（分析寫景的順序）先用兩個“不必說”從整體上寫百草園，再寫局部的“泥墻根一帶”：由低到高寫靜物（菜畦—石井欄—皂莢樹—桑葚），再由高到低寫動物（鳴蟬—黃蜂—叫天子）；整體是從植物到動物（菜畦、皂莢樹、桑葚——鳴蟬、黃蜂、叫天子），局部是從動物到植物（油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥——何首烏、木蓮、覆盆子）。二、合作交流，感悟探討：作為散文，要有文眼貫穿其中，你認(rèn)為1——8段的文眼是什么？ 明確：“但那時卻是我的樂園”畫龍點睛，成為這幾段文字的文眼。閱讀10—24段，以“ 的讀書經(jīng)歷”說一段話。9：過渡段，告別百草園到三味書屋去讀書。讀準(zhǔn)下列字詞的讀音：攢 拗 確鑿 菜畦 桑葚 蟋蟀 臃腫 腦髓 相宜 書塾 方正 博學(xué) 蟬蛻 人跡罕至 人聲鼎沸 倜儻結(jié)合語境理解上面字詞的含義，根據(jù)你的理解至少用上上面的四個詞語說一段話。他的小說《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說。教與學(xué)互動步驟：一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《童年》，在播放歌曲時，老師在一旁解說：童年是一首古老的歌謠，每個人都有難忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我們記憶中的珍寶。㈢情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：認(rèn)識魯迅從小熱愛自然、熱愛生活，啟發(fā)學(xué)生做生活的有心人，走好人生的每一步。課堂小結(jié)：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒有想變的？ 學(xué)生自由發(fā)言。教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器（沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等），音響資料等。學(xué)生：嘗試完整地演唱。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。教師：指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握歌曲。教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學(xué)最成功。是嗎？大家還能舉出哪些例子來？ 學(xué)生：森林火災(zāi)、濫確濫伐、動物種類的消失等。；在此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。欣賞朝景用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。四、拓展教學(xué)摸一摸，猜一猜：碰鐘。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》教師:第二天又來了一個旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。二、創(chuàng)設(shè)情境老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？ 再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學(xué)生說，最后定不下來。教具：電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。）出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。四、互動部分。c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。第二部分分四個小圓舞曲。師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說）師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學(xué)生動手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等。）、鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚二、新課設(shè)計。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。三、課堂小結(jié)第二課時 森林與小鳥教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林與小鳥》教學(xué)目的：通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。師伴奏合唱這首歌。、練唱歌曲。學(xué)唱歌曲。師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。導(dǎo)入揭示課題：《太陽出來了》。能學(xué)會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。14． 2．分組表演，請其他同學(xué)猜出動作表演的是什么活動。10． 2．隨琴輕聲哼唱。第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 音樂活動《郊游》 教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)唱歌曲《郊游》。3．找一找：歌曲中有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。同學(xué)互相評價矯正。教學(xué)過程：（一）律動《春天交響曲》（二）學(xué)唱歌曲：1．師生共同描繪春天的景象。些聲音可以加入？（五）評價、總結(jié)。（四）多聲部節(jié)奏組合活動《春天交響曲》 1．列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。（三）聆聽《放風(fēng)箏》 1．初聽：鼓勵學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。4．隨音樂哼唱樂曲的兩個主題。教學(xué)重難點：聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學(xué)目標(biāo)：1．聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。5．歌曲片段。（三）回音游戲。4．發(fā)聲練習(xí)，用回音體會聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)難點： 聲音強(qiáng)弱的體會。第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。二、教學(xué)總目標(biāo)：通過欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動相關(guān)的音樂作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對音樂的感受。3．創(chuàng)造：運(yùn)用強(qiáng)弱力度對比做“回音”游戲。今天我們歌唱了祖國美麗的春天，感受了新疆的美麗春天。第二樂段以具有強(qiáng)烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏，表現(xiàn)了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景。）師：現(xiàn)在讓我們仔細(xì)聽賞樂曲。新疆，位于祖國的西北邊陲，是我國面積最大的自治區(qū)。）三、春天里的新疆聽賞〈新疆之春〉師：剛才大家用歌聲描繪了美麗的春天，老師也為大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?，請大家一起來聽賞吧。）（①說一說歌曲的特點：（引出三連音的唱法）。（展示春天的美景，播放《春曉》。教學(xué)重點：正確理解小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》的情緒，并能認(rèn)識小提琴的音色。師：老師祝大家快樂永相隨！再見！新疆之春教學(xué)內(nèi)容：欣賞《新疆之春》 教學(xué)目標(biāo)能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《渴望春天》。”學(xué)習(xí)歌曲（分句學(xué)唱、師領(lǐng)唱、接唱、分析力度記號、升音4），隨音樂完整演唱）師：“看著美景，聽著優(yōu)美動聽的音樂你們想不想動一動？那就讓我們隨著音樂翩翩起舞吧。復(fù)聽全曲二、學(xué)習(xí)歌曲《春游》導(dǎo)入：春季是一個如詩如畫的季節(jié)。再聽一遍注意聽，你對哪一句映象最深？（生答）請看：課本。師：這段與第一段一樣嗎？生：不一樣，情緒更沸騰。師：【放音樂】這段樂曲是抒情的中板，描寫小場的舞蹈表演。分小組用秧歌表現(xiàn)這段樂曲。現(xiàn)在老師把最有特點的一句請看黑板或者書6頁。師：聽第一段你們的心情怎樣？哪一句你映象最深？（生答）師：【放音樂】曲子開頭用了熱烈的快板，描寫大場的歌舞場面。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、欣賞《春節(jié)序曲》播放曲子，讓學(xué)生感受曲子，并能夠體會情緒、速度、并指出這樣的曲子通常在什么場合下演湊？（生答）分段賞析 感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。學(xué)唱歌曲《春游》 教學(xué)目標(biāo)：一、情感●態(tài)度●價值觀在反復(fù)聆聽《春節(jié)序曲》的過程中，能感受、探究作品中所運(yùn)用的民族音樂語匯。（3）學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。（1）師邊彈奏歌譜，生輕聲學(xué)唱，找出自己認(rèn)為最難唱的一句。讓我們走進(jìn)他的歌曲中，去領(lǐng)略一番。體會歌曲明朗、愉快的情緒）生：我感受到了大自然??萬物復(fù)蘇等。師：這首歌表現(xiàn)了什么??？春天的歌。欣賞《春天在哪里》，播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天。讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。2．師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化；結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。（2）組織學(xué)生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點？（二）學(xué)吹豎笛《春游》 1．教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。《春曉》這首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。（2）將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。2．學(xué)會用豎笛吹奏《春游》。9．請學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。③應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？ ④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋Ｌ崾緦W(xué)生從以下幾方面感受音樂： ①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。如：一、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。請學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。要求學(xué)生共同參與。3．鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂實踐活動。第一篇：七年級下冊音樂教案 第一單元 春之聲七年級下冊音樂教案 第一單元 春之聲 作者：李軍芳 時間：20120831 12:48:15 第一單元 第一課一、教學(xué)內(nèi)容： 1．歌曲：《渴望春天》 2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏 3．配樂散文：《春》。2．通過對散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。如：（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）可用簡短的詩句導(dǎo)人；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入。3．播放歌曲《渴望春天》。5．請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。7．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。二、教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。（2）出示《新疆之春》的主題旋律片段（第一、二部分），引導(dǎo)學(xué)生對兩個部分的主題片段進(jìn)行分析。學(xué)生小組討論并談感受。3．《春曉》使學(xué)生了解唐詩是中華文化的瑰寶。共四個樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。3．引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（在《春天在哪里》音樂聲中進(jìn)入教室）師：剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？ 生：《春天在哪里》。聆聽（渴望春天）師：首先我請同學(xué)們來欣賞一首歌曲，聽完之后請你們談?wù)勀銈冊诟杪曋懈惺艿搅耸裁矗浚ㄟ\(yùn)用開門見山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一??師：同學(xué)們找了非常多的資料，現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。聽完這后我想你們一定也很想來學(xué)唱這首歌。（2）生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。課堂小結(jié)師：你看今天春光明媚，空氣清新，現(xiàn)在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)，那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復(fù)蘇的景象吧聽賞《春節(jié)序曲》教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞我國著名音樂家李煥之所作的樂曲《春節(jié)序曲》。三、知識與技能通過介紹，讓學(xué)生初步了解作曲家了解作曲家李煥之，李叔同及創(chuàng)作背景。教學(xué)難點：嘗試創(chuàng)編音樂表現(xiàn)活動教學(xué)用具：打擊樂（鼓、镲、沙球、雙響筒）、鋼琴、音響。同時這首曲子也是每年春節(jié)晚會的開場曲。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現(xiàn)了人們難以抑制的喜悅和激動心情。今天我們來做回陜西人，學(xué)習(xí)秧歌十字步。/深情。賞析第三段師：聽第三段：我看大家聽的時候，情緒都很激動，嘴里還哼出了旋律，誰來哼唱部分旋律？ 生哼唱。在這里，引子和呈示部的主題音調(diào)部分地重復(fù)和變化重復(fù)著，并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，火熱的旋律，跳蕩的節(jié)奏音型，表明更熱烈的大場群舞又開始了，將節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得淋漓盡致。師總結(jié)?！睂W(xué)習(xí)歌曲： 師：“剛才我們聽到的歌曲，他是清朝的一位藝術(shù)全才李叔同作詞作曲的學(xué)堂樂歌《春游》，歌曲旋律優(yōu)美動聽，讓我們再來靜心聆聽這首歌，感受歌中有畫、畫中有歌的美景。領(lǐng)略到了不同表現(xiàn)形式的音樂作品，深深感受到了春天大自然的美麗，同學(xué)們，你們在這堂課里感受到了過年的快樂嗎？ 生：。然后讓學(xué)生用打擊樂器、舞蹈或者繪圖，來表現(xiàn)他們所感受到的樂曲情境。）聽一聽師：讓我們一起到田園隨著音樂感受一下春天。師：在《春曉》歌曲中，春風(fēng)是怎樣歌唱的呢？ 師：誰能來模仿一下？（學(xué)生模仿春風(fēng)的旋律。（完整復(fù)聽歌曲。）師：這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉。通過剛才的聆聽，同學(xué)們，在音樂中體會到了什么？（讓學(xué)生自主說出樂曲的風(fēng)格特點，即這首樂曲濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格和熱情奔放的性格特征。樂曲的第一樂段主題強(qiáng)勁有力，音樂活潑、跳躍。）小結(jié)：師：春天是一年中最重要的季節(jié)，是一年中最美麗的季節(jié)。合著《出發(fā)》的音樂表演；演唱歌曲《郊游》并表演各種郊游活動的動作。4．音樂與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。四、課時分配： 本單元分四課時完成。教學(xué)重點：有表情地演唱歌曲。3．師生即興呼喚，模仿回音效果。3．有表情地演唱，分組練習(xí)。4．旋律片段。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、