七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元西洋管弦樂(lè)器教案2-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 13:04本頁(yè)面
【正文】 二）由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主。特別是第二段的二部合唱部分，單獨(dú)練習(xí)能讓學(xué)生唱的更和諧。教師伴奏，學(xué)生有感情地演唱整首歌曲。跟隨鋼琴伴奏輕聲跟唱二聲部歌曲。教師彈琴，學(xué)生填詞練習(xí)第一聲部，直到熟練演唱。（課件出示第二段曲譜）聽(tīng)教學(xué)范唱（截取第二段），讓學(xué)欣賞師：同學(xué)們，你聽(tīng)第二段和第一段有什么不同？ 生：第二段是合唱……歌詞只有“啦”……師：同學(xué)們聽(tīng)的很仔細(xì)，這個(gè)第二段，是二部合唱，歌詞只有“啦”感覺(jué)就是像是小鳥(niǎo)在樹(shù)枝間蹦蹦跳跳，所以，同學(xué)們?cè)诟璩臅r(shí)候，一定要唱出一只活潑的小鳥(niǎo)。師小結(jié)：同學(xué)們唱的非常好，能按要求演唱歌曲，還要注意的就是空拍處，要干凈，不要托拍才好。教師彈琴，學(xué)生小聲跟唱曲譜，空拍處教師提醒。（課件出示第一段歌曲譜）教師彈琴有感情范唱歌曲第一段。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。6/8 XXX XXX | XXX XXX | XXX XXX | 000 00XX | X0XX X0XX | X0XX X0XX | 藍(lán)天 里 有陽(yáng) 光 樹(shù)林 里 有花 香 …… 生：看歌曲曲譜自由練習(xí)……設(shè)計(jì)意圖：本首歌曲難點(diǎn)就是6/8拍弱起，而且，節(jié)奏和歌詞的對(duì)應(yīng)也是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，為解決好這一難點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我先讓學(xué)生聽(tīng)歌曲，自已發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，再利用上節(jié)課學(xué)過(guò)的6/8拍知識(shí)，結(jié)合歌曲練習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，又不顯節(jié)奏練習(xí)的突兀性。（課件出示提問(wèn)，給學(xué)生12分鐘自由討論時(shí)間）師：好了，讓我們一起來(lái)看看這些問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)回答呢…… 生1：歌曲是6/8拍子的，它的特點(diǎn)是富有舞蹈性……生2：我覺(jué)得歌曲可以分為兩段，第一段到“迎著春天歌唱”第二段從“啦啦到最后” 生3：我覺(jué)得前面的歌曲中，有空拍，還是弱起，不好唱……師：同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，回答的也很正確，這是一首6/8拍子的歌曲，和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲一樣。二、歌曲教學(xué)（一）欣賞歌曲，練習(xí)相關(guān)知識(shí)師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題欣賞歌曲，同學(xué)們可隨音樂(lè)自由律動(dòng)（課件播放歌曲）出示問(wèn)題：歌曲是幾拍子的？你能說(shuō)出它的特點(diǎn)嗎？歌曲可以分為幾段？每段音樂(lè)的情緒如何？你覺(jué)得歌曲中，哪個(gè)地方是難點(diǎn)，不好唱？（二）引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題并進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。剛才你們聽(tīng)到的歌曲好聽(tīng)嗎？ 生：好聽(tīng)……設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中熟悉歌曲旋律?！步虒W(xué)過(guò)程〕：一、明確學(xué)習(xí)主題（一）播放《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》歌曲，學(xué)生有序進(jìn)入音樂(lè)教室?！步虒W(xué)方法〕：教 法：為了突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中看、想、聽(tīng)、唱、動(dòng)，充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。有感情并正確的演唱歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》 〔教學(xué)難點(diǎn)〕：了解和體會(huì)6/8拍子的特點(diǎn)。：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。歌曲為F調(diào)，6/8拍，兩段體結(jié)構(gòu)，中速稍快，表現(xiàn)了歡快、活潑的情緒。第三篇：七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》教案小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)〔課 題〕：歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》 〔課 型〕：唱歌課 〔年 級(jí)〕：七年級(jí)下冊(cè) 〔課 時(shí)〕：第二單元 第一課時(shí) 〔教 具〕：多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器 〔教材分析〕：本課選自七年級(jí)下冊(cè)第二單元飛翔的翅膀。比如，雙簧管和單簧管、圓號(hào)和小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)與大號(hào)、大管和大號(hào)的音色辨別，就是學(xué)生通過(guò)合作探究弄明白的。比如，我在“開(kāi)心辭典”這個(gè)環(huán)節(jié)中，就設(shè)計(jì)了個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的配合，畢竟，個(gè)人掌握的信息量是有限的，通過(guò)各組學(xué)生的相互商量、討論，最終達(dá)成共識(shí)，就是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理和鞏固。（三）、“合作探究教學(xué)法”，雖然學(xué)生已成為教學(xué)的主體，但個(gè)體的學(xué)習(xí)往往離不開(kāi)與他人或集體的合作。在這節(jié)課上，我首先運(yùn)用有趣的卡通音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了快樂(lè)情境；認(rèn)識(shí)樂(lè)器時(shí)，讓學(xué)生親自嘗試接觸各種真正的樂(lè)器，欣賞惟妙惟肖的音樂(lè)形象；學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、肢體與思想，全都參與了對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。作為一個(gè)個(gè)獨(dú)特的、任何人都不可替代的個(gè)體,學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)的主體，所以，課堂上我完全把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己觀察、欣賞、體驗(yàn)、分析，包括利用學(xué)生來(lái)協(xié)助教學(xué)等，讓學(xué)生從更多的渠道接受信息，而不是把老師作為唯一的信息來(lái)源，這樣他們很快找到了自己的“秘訣”和竅門(mén)，最終把握各種樂(lè)器的特點(diǎn)，有效培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。在《西洋管弦樂(lè)器介紹》一課中，我選擇的方法應(yīng)該說(shuō)比較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不接納，是任何說(shuō)教、強(qiáng)制性要求都改變不了的，只有讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)，才是解決問(wèn)題的辦法?；顒?dòng)6【作業(yè)】課后作業(yè)出示“黃河”圖片，請(qǐng)學(xué)生為圖片配上與之形象相符的音樂(lè)，主奏樂(lè)器，并闡明理由?；顒?dòng)4【練習(xí)】學(xué)生參與學(xué)生能清晰分辨銅管組，木管組，弦樂(lè)組，打擊樂(lè)組的音色特點(diǎn)。主要作品有《百老匯之夜》、《馬克
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