【正文】 握徒手畫的繪制方法,能利用基本 形概括描述對象,能利用簡練的線條創(chuàng)造視覺形象,增強線條的表現(xiàn)力,提高對線 條的審美感受,表達對自然,、能夠仔細觀察,描繪校園,形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)徒手繪畫的興趣,提 、重點:徒手畫的基本知識和繪制方法,、難點:透視知識的理解,、教學(xué)過程導(dǎo)入 欣賞各種風(fēng)景以及本校風(fēng)景：只要你主動發(fā)現(xiàn)，校園處處是美景。（5）如何分工。（3）所使用的材料（以紙材為主）。（1）標(biāo)識的內(nèi)容。第二課時教學(xué)過程：與環(huán)境相協(xié)調(diào)的校園標(biāo)識，不僅起到指向、警示等作用，還給校園增添不少亮色。（8）標(biāo)識設(shè)計的原則：醒目，實用和美觀相結(jié)合，并且注意與環(huán)境相協(xié)調(diào)。（6）裝飾標(biāo)識:美化和裝飾環(huán)境。（4）識別標(biāo)識：顯示不同的場所，以供判斷和選擇。（2）標(biāo)識的種類及形式。概念：用較為清晰的文字、圖象符號組合成人們易于識別的信息，用來傳遞信息 或吸引注意力，以幫助對事物進行識別和判斷。第一課時三、教學(xué)過程。二、重點、難點重點：環(huán)境標(biāo)識設(shè)計的基本原則，環(huán)境標(biāo)識設(shè)計與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。（4）教師巡回指導(dǎo)第四課、校園環(huán)境標(biāo)識設(shè)計（2 課時）一、教學(xué)目標(biāo)。（2）根據(jù)學(xué)校的主題活動，比如學(xué)校運動會、學(xué)校社團文化節(jié)等，設(shè)計一個標(biāo) 志。（4）作品范例欣賞。：只選擇一種顏色，依靠色彩明度的變化，如用桔紅、桔黃、中 黃、淺黃進行搭配，形成由淺入深的過度色視覺，能表達出動態(tài)感。 潔，易于識別和記憶。（7）說一說：北京申辦 2008 年奧運會標(biāo)志所含的意義（8）標(biāo)志的主要類別：商業(yè)性標(biāo)志（商品標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志）、非商業(yè)性標(biāo)志（國 家、城市標(biāo)志、社會團體標(biāo)志、交通運輸標(biāo)志、安全標(biāo)志、運動會標(biāo)志、旅游標(biāo) 志等）（9）演示一系列交通和公共場所標(biāo)志。（4）標(biāo)志的作用（傳達信息）（5）標(biāo)志的形式：根據(jù)基本構(gòu)成因素，標(biāo)志可分為文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、圖文 組合標(biāo)志。（2）演示過程中，教師講解標(biāo)志在現(xiàn)代生活中的重要作用。（1）標(biāo)志：現(xiàn)代社會生活中被廣泛應(yīng)用、具有象征意義的視覺符號。三．教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)。二．重點、難點：重點：標(biāo)志在現(xiàn)代生活中的作用和特點。五、練習(xí)：對校園的玉蘭花進行局部寫生（310 朵）教師巡回指導(dǎo)第三課 標(biāo)志設(shè)計（2 課時）一．教學(xué)目標(biāo)：通過對警醒標(biāo)志作品欣賞，對學(xué)生起到了安全教育功能。介紹玉蘭花特點（漂亮，但花期短）。（7）分析《木刻紀(jì)程》、《三閑集》、《二心集》、《心的探險》、《桃色的云》等封 面設(shè)計。封面最左邊有一黑色邊線，漫過書脊，充滿整個封底。（6）分析《引玉集》蘇聯(lián)版畫集 版畫家們的姓名被橫排置入中式版刻風(fēng)格的“烏絲欄”中，和左邊豎寫的 “引玉集”三個大字相映成趣?！皡群啊眱?字寫法非常奇特，兩個“口”刻意偏上，還有一個“口”居下，三個“口”加起 來非常突出，仿佛在齊聲吶喊?！?——魯迅（5）分析《吶喊封面》 暗紅的底色如同腐血，包圍著一個扁方的黑色塊，令人想起他在本書序言中所寫 的可怕的鐵屋。簡潔的形式詮釋著北大的過去、現(xiàn)在與將來，成就了現(xiàn)代標(biāo)識史上的經(jīng) 典作品?！保?）魯迅少年時購買的部分畫譜（從魯迅的自述和別人的文章中可以看到： 少年時期的魯迅對于美術(shù)的喜好是出 于天性的，而且這一喜好伴隨了他的一生。魯迅曾說： “因為我的 言論有時是梟鳴，報告著不大吉利的事，我的言中，是大家會有不幸的。（1）出示課件，欣賞魯迅的收藏和作品《火鳥》、《貓頭鷹》。（4）發(fā)現(xiàn)另一個魯迅。（2）結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，讓學(xué)生談?wù)剬︳斞傅母惺芎驮u價。三、教學(xué)過程，欣賞評述。分析欣賞魯迅及其筆下的藝術(shù)形象的特征。學(xué)會欣賞、評述版畫的主要表現(xiàn)語言和手段，具備綜合探索的能力，吸收中國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。二、重點：了解魯迅生平事跡，學(xué)習(xí)魯迅精神的內(nèi)涵。第二課 魯迅與美術(shù)（2 課時）一、教學(xué)目標(biāo)，了解各種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。（4）欣賞《太行鐵壁》、《狼牙山五壯士》 討論：藝術(shù)家為什么選擇這樣的場景表現(xiàn)戰(zhàn)爭？ 你能體會藝術(shù)家在哪些方面進行了獨具匠心的創(chuàng)作與探索？（5）試著從題材、構(gòu)圖、內(nèi)涵來分析《母親》。畫家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫成為具有強烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作 品。柔進了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色 的特點。既點明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強了華貴燦 爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色 彩處理上，強調(diào)色彩的單純，對比強烈?！堕_國大典》體現(xiàn)了一個深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的“復(fù)制”，藝術(shù)的真實，不是生活的真實。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面 中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國的核心之核心，并與遠方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。油畫材料總的效果厚重飽滿，可以描繪很逼真的效果也可以制造出豐富的機 理效果，同時其也具有一定的透明性和迷人的光澤，這些是其他畫種所不具備的 特點。油畫材料本身的特點可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化的效果，這給了畫家很大的發(fā)揮空間?！?至此，繪畫界掀起了董希文所一直倡導(dǎo)的“油畫中國風(fēng)”。艾中信說： “ 《開國大典》 在油畫藝術(shù)上的主要成就是創(chuàng)造了人民大眾喜聞樂 見的中國油畫新風(fēng)貌。但這恰恰被 很多畫家認為正是《開國大典》的成功之處。它把一個風(fēng)和日麗日子里一個莊嚴熱烈的場面描繪出來??” 《開國大典》之后評價： “ 缺少一點油畫特色。它深入人心，也凝 聚著一代又一代新中國建設(shè)者的愛國情感?? 畫家艾中信曾作過如下分析： “從構(gòu)圖到設(shè)色，從人物到場面，它的氣派很 足以反映泱泱大國的風(fēng)度。董希文在他的寫實油畫中，吸收了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的營養(yǎng)，如明快響亮的色彩、某種裝飾意味等都體現(xiàn)了中國藝術(shù)的精 神和審美理想。在寫實手法的描繪中，畫家又進行了大膽的藝術(shù)加工，如透視和光影的處理都沒有嚴格地按西方寫][po繪 畫中的素描要求，在畫面的右側(cè)部位減去一根柱子，這些都是為了適應(yīng)并強化畫 面主題和總體的需要，同時也適于中國廣大讀者的審美情趣。畫家在進行嚴謹?shù)膶憣嵜枥L中，借鑒了民間美術(shù)和傳統(tǒng)工筆重彩的表現(xiàn)手法。場面恢宏，喜慶熱烈，毛澤東和其他 中央領(lǐng)導(dǎo)神采奕欒，氣度 不凡。問：你喜歡那幅作品？為什么？ 以上革命歷史題材的美術(shù)作品采用了哪些藝術(shù)表現(xiàn)形式？（2）舉例分析《開國大典》。（3）學(xué)生在這種氛圍中產(chǎn)生對革命前輩的敬仰之情，對美術(shù)作品有了初步了解。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入（1）作品欣賞：人民英雄紀(jì)念碑底座的漢白玉浮雕《虎門硝煙》 《勝利渡長江》。教學(xué)重點：了解革命歷史題材的美術(shù)作品形式。用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。對學(xué)生收集的作品進行分類,由同學(xué)相互評價。介紹版畫、,再介紹版畫、水彩畫的各自分類及特點。欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫的區(qū)別，分別是人物畫、花鳥畫，寫意畫、工筆畫。學(xué)生了解油畫工具材料,師生共同總結(jié)油畫特點:利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對象,達到豐富的色彩效果。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達作者的思想感情。四、課前準(zhǔn)備學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物 教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件五、教學(xué)過程導(dǎo)入教師提問:在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西? 學(xué)生回答:中國畫、水彩畫、素描、剪紙、設(shè)計……師:? 生:……師生總結(jié):繪畫類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計類、手工藝…… 今天就讓我們走進美術(shù),走進繪畫。三、重點難點重點:了解繪畫不同種類的特點及區(qū)別。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力。第二篇：浙美版七年級《走進美術(shù)》教案浙美版七年級《走進美術(shù)》教學(xué)設(shè)計一、教材分析教材中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值,同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、,與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。（1）組織學(xué)生制作一個網(wǎng)站，內(nèi)容以欣賞歐洲古典美術(shù)作品為主，然后在網(wǎng)上發(fā)布。（5）組織學(xué)生討論欣賞后的體會。教師引導(dǎo)學(xué)生分析該作品的藝術(shù)特點與風(fēng)格。（3）《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》是一幅氣勢龐大的戰(zhàn)爭題材美術(shù)作品。教師向?qū)W生詳細講解作品的創(chuàng)作背景及其在西方藝術(shù)史中的地位和影響力。（3）教師提示：學(xué)習(xí)本課應(yīng)與上一課的北京故宮聯(lián)系起來，比較一下兩者的區(qū)別。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，首先觀賞羅浮宮的建筑外觀，然后進入博物館內(nèi)部。（1）將羅浮宮平面圖通過錄像放映出來，先整體放映，后局部放大，標(biāo)出參觀路線。，提高多元文化的藝術(shù)修養(yǎng)。難點：美術(shù)作品所包含的文化內(nèi)涵以及深遠意義。通過圖書館、博物館或互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生查找、欣賞一些具有傳統(tǒng)價值的中國畫作品，并談?wù)勛约旱母惺?。?）教師對故宮藏品，包括玉器、青銅器、瓷器、漆器等文物作簡要介紹。利用錄像或多媒體課件放映，按照畫面順序從左至右，猶如沿途觀賞一般，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。提示學(xué)生思考：韓熙載與眾人有哪些不同的地方？教師分析作品形式及意義。教師講解北宋青綠山水畫的風(fēng)格特點，提示學(xué)生思考：北宋青綠山水與現(xiàn)代重彩山水有何區(qū)別？（2）作品賞析《韓熙載夜宴圖》。（1）利用錄像或多媒體課件放映，讓學(xué)生欣賞作品《千里江山圖》。（2）教師向?qū)W生介紹故宮的建筑歷史、特點及功用，說明故宮在明清時期作為皇宮，體現(xiàn)出至高無上的皇權(quán)，現(xiàn)在被作為國家博物院，保存著為數(shù)眾多的珍貴文物，包括大量的中國傳統(tǒng)繪畫作品。【教學(xué)設(shè)計】課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集相關(guān)的美術(shù)作品（教師）故宮博物院影像資料、錄像機或多媒體設(shè)備、故宮藏品資料、《千里江山圖》、《韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》的影像資料教學(xué)過程。，使學(xué)生的觀察力和想象力得到提高，從而能夠獨立欣賞一件藝術(shù)作品。難點：理解傳統(tǒng)藝術(shù)的特點。將制作好的暑假生活記錄冊放入學(xué)校展覽櫥窗內(nèi)展覽。在制作好的空白生活記錄冊上添加封面設(shè)計和內(nèi)頁設(shè)計，可用手寫或粘貼的方法，制作成一本完整的生活記錄冊。（5）請學(xué)生思考：暑假生活記錄冊應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容？應(yīng)當(dāng)采取何種版式？怎樣才能更大程度地吸引讀者的興趣？（6）教師可演示一本簡易生活記錄冊的制作。（1）講解構(gòu)成封面設(shè)計的基本要素，展示封面設(shè)計常見的四種結(jié)構(gòu)，提問學(xué)生：哪種結(jié)構(gòu)在視覺上更易于接受？（2）教師講解一本書的主要內(nèi)容，要求學(xué)生思考：根據(jù)內(nèi)容應(yīng)采取什么形式的封面結(jié)構(gòu)？（3）組織學(xué)生討論：不同的色彩可以表現(xiàn)不同的思想感情，根據(jù)內(nèi)容需要，應(yīng)采取何種色彩來表現(xiàn)？（4）展示一本標(biāo)準(zhǔn)書籍，請學(xué)生觀察書籍內(nèi)頁設(shè)計的版式構(gòu)成，教師講解版式設(shè)計的構(gòu)成及其名稱。（1）課件演示中外優(yōu)秀封面設(shè)計作品。組織學(xué)生到印刷廠參觀，觀摩書籍的制作程序。設(shè)計一本16開本空白的暑假生活記錄冊，并裝訂成冊。（5）教師講解裝訂知識及其技巧，并操作演示其中一種裝訂方法。組織學(xué)生討論：哪些書適合用大開本，哪些書則適合用小開本？教師說明：根據(jù)特殊需要，還有異形開本的書籍。（2）教師示范一本標(biāo)準(zhǔn)書籍，詳細介紹書籍的基本結(jié)構(gòu)及其名稱。（1）以錄像或幻燈演示書籍發(fā)展史，內(nèi)容重點在于比較古代書籍與現(xiàn)代書籍在形式、裝訂方面的區(qū)別。，進而懂得珍惜光陰的道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，初步學(xué)習(xí)封面設(shè)計、版式設(shè)計。第七課 暑假生活記錄冊【重點難點】重點：封面設(shè)計、版面設(shè)計和整體設(shè)計方案。（3）綜合山水畫的知識，教師創(chuàng)作一幅山水畫作品，并題上詩詞，讓學(xué)生觀摩。（1）放映表現(xiàn)黃山景象的錄像，配上抒情詩朗誦，使學(xué)生體味畫中有詩、詩中有畫的意境。（3）教師作出總結(jié)：云、水是山水畫中表現(xiàn)意境的重要因素。（1）播放背景音樂，放映表現(xiàn)黃山云霧的錄像，請學(xué)生留意觀察并說說各自的感受。有條件的地區(qū)，讓學(xué)生對著周圍的山、石進行寫生。用色、墨結(jié)合的方法表現(xiàn)山石。（6）教師示范，用色、墨結(jié)合的方法給皴好的山石染上顏色。（4）再次展示這兩類山的圖片，使學(xué)生對它們有更清晰的認識。教師邊講解，邊做示范，讓學(xué)生觀摹。（2）教師畫一山石，加以皴、染，請學(xué)生觀察，山石就是山的模型，而山就是由山石組成的。第三課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、墨、宣紙、中國畫顏料等工具材料（教師）關(guān)于山石畫法的課件、毛筆、墨、宣紙等教學(xué)過程。（5）講解樹葉的畫法，樹葉一般可分為夾葉和點葉，并說明夾葉和點葉各適合于哪些樹。（3）教師從用筆、用墨、勾線、畫枝、添葉、渲染等步驟詳細講解并逐步示范，使學(xué)生對樹的畫法有一個系統(tǒng)的了解。（1）要求學(xué)生根據(jù)演示中對樹的認識，結(jié)合生活中關(guān)于樹的印象，用筆墨的形式把樹表現(xiàn)出來。（2）課件展示不同類型的樹，教師邊演示邊講解樹的基本結(jié)構(gòu)——由干、枝、葉組成，引出本課內(nèi)容——樹的畫法。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等工具材料（教師）多媒體課件、教學(xué)掛圖、毛筆、墨、宣紙等教學(xué)過程。（2）在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生多角度欣賞的意識，分別從繪畫角度、歷史背景角度、文化角度、作者的生平或創(chuàng)作心理角度進行欣賞。（1）播放一段氣勢磅礴的音樂，配上詩朗誦，朗誦內(nèi)容為毛澤東的《沁園春（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析山水畫的線條、色彩、構(gòu)圖，體會作品的意境和作者所表達的思想感情。（1）播放一段古琴音樂，組織課堂教學(xué)。，使學(xué)生理解中國畫“詩中有畫”、“畫中有詩”的特點，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。（教師巡回指導(dǎo)）第六課 詩情畫意【重點難點】重點：學(xué)習(xí)樹、石、云、瀑布的畫法，體會山水畫的意境。（5）如何分工。（3）所使用的材料（以紙材為主）。（1）標(biāo)識的內(nèi)容。第二課時教學(xué)過程：與環(huán)境相協(xié)調(diào)的校園標(biāo)識，不僅起到指向、警示等作用，還給校園增添不少亮色。（8）標(biāo)識設(shè)計的原則：醒目，實用和美觀相結(jié)合，并且注意與環(huán)境相協(xié)調(diào)。（6）裝飾標(biāo)識:美化和裝飾環(huán)境。（4）識別標(biāo)識：顯示不同的場所，以供判斷和選擇。（2）標(biāo)