【正文】 ：（1）欣賞校園風(fēng)景（校園照片）。提示學(xué)生思考：自己在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有哪些特點(diǎn)？（3）解讀杭州城市標(biāo)志。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。標(biāo)識(shí)上的圖文設(shè)計(jì)怎樣才能最佳地傳達(dá)意圖？（文字清晰、圖形符號(hào)簡(jiǎn)潔、色彩醒目），大家共同討論為學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)的方案。（3）提示學(xué)生思考：現(xiàn)代山水畫(huà)與古代山水畫(huà)有哪些不同？分別表達(dá)出怎樣的意境？。（4）講解樹(shù)枝的畫(huà)法，樹(shù)枝一般可分為鹿角枝和蟹爪枝，并說(shuō)明鹿角枝和蟹爪枝各適合于表現(xiàn)哪些樹(shù)。（5）要求學(xué)生進(jìn)行畫(huà)石的練習(xí)，并分別用斧劈皴和披麻皴表現(xiàn)，體會(huì)這兩種皴法所表現(xiàn)出的意境。選出幾幅山水畫(huà)作品，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)其意境的體會(huì)，分別題上相應(yīng)的詩(shī)句。（4）用實(shí)物或錄像展示裝訂風(fēng)格各異的書(shū)籍，讓學(xué)生分析哪種裝訂方式更符合現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣。第八課 北京故宮【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解故宮藏品的藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)種類，體會(huì)古典繪畫(huà)的魅力。提示學(xué)生聯(lián)想：自己在家鄉(xiāng)的廟會(huì)、集市是否觀察過(guò)類似場(chǎng)面？教師講解：《清明上河圖》作為一幅民間風(fēng)俗畫(huà)，描繪了北宋汴京清明時(shí)節(jié)各社會(huì)階層的生活景象，對(duì)于了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活習(xí)俗具有重要的參考價(jià)值。（1）展示羅浮宮的雕塑作品時(shí)，重點(diǎn)講述作品的人文內(nèi)涵，使學(xué)生受到良好的藝術(shù)熏陶。難點(diǎn):掌握繪畫(huà)的類別及不同角度的分類。教學(xué)難點(diǎn)：革命題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。董希文把主要人物處理在不到一半幅面的左側(cè)，不僅 是手法的大膽，重要的是他懂得構(gòu)圖的大局??《開(kāi)國(guó)大典》的大塊色彩，通俗 易懂，看起來(lái)似乎簡(jiǎn)單，但這大紅、碧藍(lán)和金黃（纓絡(luò)和菊花）是有意安排的。藝術(shù)的表現(xiàn)，是由主題的需要而決定的。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)魯迅精神的內(nèi)涵。）“過(guò)去所出的書(shū)，書(shū)面上或者找名人題字，或者采用鉛字排印，這些都是老套，我想把它改一改，所以自己來(lái)設(shè)計(jì)了。難點(diǎn)：標(biāo)志象征意義的表現(xiàn)，色彩在標(biāo)志設(shè)計(jì)中所表達(dá)的特殊情感。（任選一個(gè)）（1）為自己的學(xué)?；虬嗉?jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。（7）標(biāo)識(shí)的兩種形式：平面標(biāo)識(shí)和立體標(biāo)識(shí)。，使學(xué)生理解中國(guó)畫(huà)“詩(shī)中有畫(huà)”、“畫(huà)中有詩(shī)”的 特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)。（2）教師展示關(guān)于如何畫(huà)樹(shù)的教學(xué)掛圖，使學(xué)生對(duì)于樹(shù)的結(jié)構(gòu)有更深一步 的理解。（5）要求學(xué)生進(jìn)行畫(huà)石的練習(xí)，并分別用斧劈皴和披麻皴表現(xiàn)，體會(huì)這兩 種皴法所表現(xiàn)出的意境。了解某一著名詩(shī)人（如李白等）的生平、時(shí)代背景、思想情感，擇其一首膾 炙人口的詩(shī)，根據(jù)詩(shī)句所表達(dá)的意境，創(chuàng)作出一幅山水畫(huà)作品。組織學(xué)生到印刷廠參觀，觀摩書(shū)籍的制作程序?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集相關(guān)的美術(shù)作品（教師）故宮博物院影像資料、錄像機(jī)或多媒體設(shè)備、故宮藏品資料、《千 里江山圖》、《韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》的影像資料教學(xué)過(guò)程。提高多元文化的藝術(shù)修養(yǎng)。：（1）組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上收索，欣賞歐洲古典美術(shù)作品為主，然后進(jìn)行相互交流。（2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程。，進(jìn)行表演。、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)叔叔阿姨的情感。（4）欣賞學(xué)生、畫(huà)家的作品，著重感受動(dòng)態(tài)線，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書(shū)本中刮蠟畫(huà)底版制作以及刮畫(huà)的方法，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作步驟。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙用心 愛(ài)心 專心 7（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作教學(xué)過(guò)程，導(dǎo)入新課。（1）提問(wèn)：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過(guò)程。出示藏書(shū)票并板書(shū)“藏書(shū)票”。①用粉印版畫(huà)或油印版畫(huà)制作藏書(shū)票時(shí)，文字要反寫(xiě)。（2）傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。盤(pán)子的花紋裝飾性強(qiáng)，有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤(pán)子具有象征意義。（2）課后完善自己的設(shè)計(jì)，下節(jié)課帶來(lái)制作。（2）設(shè)計(jì)建議：盤(pán)面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫(huà)其他的形狀。盤(pán)子不但是作為生活用具，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價(jià)值。用心 愛(ài)心 專心 播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。（3）小結(jié)藏書(shū)票的制作方法：藏書(shū)票的外形以方形為主，票面上的圖案簡(jiǎn)潔漂亮，花草、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書(shū)”、“藏書(shū)”、“我愛(ài)讀書(shū)”等藏書(shū)票的國(guó)際通用標(biāo)志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫(huà)為主，可以是粉印版畫(huà)、油印畫(huà)，也可以用樹(shù)葉等材料拓印。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)藏書(shū)票、書(shū)簽，將學(xué)過(guò)的紙版畫(huà)、紙工繪畫(huà)技法運(yùn)用于藏書(shū)票、書(shū)簽的設(shè)計(jì)制作。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新訓(xùn)練。，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來(lái)的畫(huà)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）蠟筆、油畫(huà)棒等涂色工具、各種刮畫(huà)工具（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程。，探究怎樣表現(xiàn)主題。（1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長(zhǎng)輩和他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出富有感情的作品。在欣賞該作品時(shí)，錄像放映法國(guó)大革命的影像資料片斷，讓 學(xué)生體會(huì)兩種不同表現(xiàn)形式所產(chǎn)生的藝術(shù) 感染力。：通過(guò)圖書(shū)館、博物館或互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生查找、欣賞一些具有傳統(tǒng)價(jià)值的中國(guó) 畫(huà)作品，并談?wù)勛约旱母惺堋ｋy點(diǎn)：理解傳統(tǒng)藝術(shù)的特點(diǎn)。組織學(xué)生討論：哪些書(shū)適合用大開(kāi)本，哪些書(shū)則適合用小開(kāi)本？教師 說(shuō)明：根據(jù)特殊需要，還有異形開(kāi)本的書(shū)籍。（4）選一首李白或其他作者的詩(shī)詞，仔細(xì)體會(huì)其中所蘊(yùn)含的意境，組織學(xué) 生討論：創(chuàng)作何種形式的山水畫(huà)才能更準(zhǔn)確地表達(dá)出這種意境？（5）請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)山水畫(huà)的心得體會(huì)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出石的造型，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)，有針對(duì)性地指出其錯(cuò)誤之 處，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明石的造型是不規(guī)則的，用筆應(yīng)挺勁有力，用墨應(yīng)干濕結(jié)合。第七課 樹(shù)石畫(huà)法第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料等工具材料（教師）多媒體課件、教學(xué)掛圖、毛筆、墨、宣紙等 教學(xué)過(guò)程 。感受 仔細(xì)觀察畫(huà)面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：同樣寬的路，在畫(huà)面里會(huì)不一樣，為 什么？（引出“透視”）（你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些透視現(xiàn)象？）（風(fēng)景畫(huà)是如何表現(xiàn)空間感的？）兩張畫(huà)進(jìn)行對(duì)比探究（1）欣賞系列風(fēng)景畫(huà)，研究問(wèn)題 *以個(gè)人或小組為單位，利用取景框在收集的各種風(fēng)景圖片中找出風(fēng)景畫(huà)是如 何表現(xiàn)空間感的？（2）視平線：與視點(diǎn)等高的一條水平線平行透視：視點(diǎn)與畫(huà)面處于平行狀態(tài)的透視 成角透視：畫(huà)面與視線成一定角度的透視第六課 詩(shī)情畫(huà)意【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹(shù)、石、云、瀑布的畫(huà)法，體會(huì)山水畫(huà)的意境。（3）指示導(dǎo)向標(biāo)識(shí)：也稱導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，實(shí)質(zhì)上就是方向信息與位置信息的有 機(jī)結(jié)合體，也就是一種風(fēng)格統(tǒng)一、信息明確的路標(biāo)、路線導(dǎo)向的標(biāo)牌。（2）標(biāo)志設(shè)計(jì)的步驟：選題構(gòu)思選擇形式設(shè)計(jì)草圖配色確定圖形定稿精確 繪制（3）色彩對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的影響：：原色的顏色單純、強(qiáng)烈、鮮艷奪目，藝術(shù)效果和傳播效果顯著。教師示范、講解寫(xiě)生過(guò)程和步驟?！保?）魯迅小時(shí)候在讀私塾時(shí)，“就喜歡有插圖的書(shū)，并且經(jīng)常加以描繪。并嘗試以課本劇的方法探索表現(xiàn)魯迅的文 學(xué)作品。油畫(huà)以其特有的寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)力和長(zhǎng)于以現(xiàn)實(shí)主義方法表現(xiàn)社會(huì)性題材的特點(diǎn)，在這一時(shí)期得到了空前的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新風(fēng)格、新內(nèi)容的作品，如 《開(kāi) 國(guó)大典》（董希文）畫(huà)面上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫(huà)面三分之一的部分，但在暖調(diào)子的紅燈 籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。還應(yīng)該提到的是，這些作品具有較強(qiáng)的裝飾性抒情性。第三篇：浙美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案(何俊鋒)浙美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第一課 紅色記憶（一課時(shí)）目標(biāo)：了解美術(shù)與情感、美術(shù)與時(shí)代、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻的理 解美術(shù)的社會(huì)功能。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。教師逐一向?qū)W生進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解羅浮宮作為藝術(shù)博物館的特征。利用錄像或多媒體課件放映，將圖中的五個(gè)局部分別放大，供學(xué)生更清楚地觀察韓熙載本人的不同神情。（1）請(qǐng)學(xué)生觀察自己的書(shū)本，了解書(shū)的基本結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)書(shū)的了解作簡(jiǎn)要介紹。（2）講解云、水是山水畫(huà)表現(xiàn)意境的重要媒介，介紹畫(huà)云、水的基本知識(shí)，并作范畫(huà)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出石的造型，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)，有針對(duì)性地指出其錯(cuò)誤之處，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明石的造型是不規(guī)則的，用筆應(yīng)挺勁有力，用墨應(yīng)干濕結(jié)合。【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集山水畫(huà)資料（教師）多媒體課件、范畫(huà)、節(jié)奏感不同的背景音樂(lè)教學(xué)過(guò)程。（7）標(biāo)識(shí)的兩種形式：平面標(biāo)識(shí)和立體標(biāo)識(shí)。（2）根據(jù)學(xué)校的主題活動(dòng)，比如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校社團(tuán)文化節(jié)等，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。猜一猜，這是什么？（各國(guó)公路零公里標(biāo)志）。封面最左邊有一黑色邊線，漫過(guò)書(shū)脊，充滿整個(gè)封底。（4）發(fā)現(xiàn)另一個(gè)魯迅。（4）欣賞《太行鐵壁》、《狼牙山五壯士》討論：藝術(shù)家為什么選擇這樣的場(chǎng)景表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)？你能體會(huì)藝術(shù)家在哪些方面進(jìn)行了獨(dú)具匠心的創(chuàng)作與探索？（5）試著從題材、構(gòu)圖、內(nèi)涵來(lái)分析《母親》。油畫(huà)材料本身的特點(diǎn)可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化的效果，這給了畫(huà)家很大的發(fā)揮空間。畫(huà)家在進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)實(shí)描繪中，借鑒了民間美術(shù)和傳統(tǒng)工筆重彩的表現(xiàn)手法。民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。《開(kāi)國(guó)大典》一直被譽(yù)為“共和國(guó)成立的藝術(shù)見(jiàn)證”。畫(huà)家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場(chǎng)面的處理上，體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國(guó)的氣魄和風(fēng)度?！保?）魯迅小時(shí)候在讀私塾時(shí)，“就喜歡有插圖的書(shū)，并且經(jīng)常加以描繪。（2）介紹透視特點(diǎn)（近大遠(yuǎn)?。＃?）標(biāo)志的作用（傳達(dá)信息）（5）標(biāo)志的形式：根據(jù)基本構(gòu)成因素，標(biāo)志可分為文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、圖文組合標(biāo)志。重點(diǎn)：環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本原則，環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。（1）標(biāo)識(shí)的內(nèi)容。（1）播放一段氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)，配上詩(shī)朗誦，朗誦內(nèi)容為毛澤東的《沁園春（5）講解樹(shù)葉的畫(huà)法，樹(shù)葉一般可分為夾葉和點(diǎn)葉，并說(shuō)明夾葉和點(diǎn)葉各適合于哪些樹(shù)。（6）教師示范，用色、墨結(jié)合的方法給皴好的山石染上顏色。（5）教師講解裝訂知識(shí)及其技巧，并操作演示其中一種裝訂方法。難點(diǎn)：理解傳統(tǒng)藝術(shù)的特點(diǎn)。（4）教師對(duì)故宮藏品，包括玉器、青銅器、瓷器、漆器等文物作簡(jiǎn)要介紹。教師向?qū)W生詳細(xì)講解作品的創(chuàng)作背景及其在西方藝術(shù)史中的地位和影響力。四、課前準(zhǔn)備學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物 教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師提問(wèn):在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西? 學(xué)生回答:中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、剪紙、設(shè)計(jì)……師:? 生:……師生總結(jié):繪畫(huà)類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、手工藝…… 今天就讓我們走進(jìn)美術(shù),走進(jìn)繪畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入（1）作品欣賞：人民英雄紀(jì)念碑底座的漢白玉浮雕《虎門(mén)硝煙》 《勝利渡長(zhǎng)江》。它把一個(gè)風(fēng)和日麗日子里一個(gè)莊嚴(yán)熱烈的場(chǎng)面描繪出來(lái)??” 《開(kāi)國(guó)大典》之后評(píng)價(jià)： “ 缺少一點(diǎn)油畫(huà)特色。畫(huà)家在此畫(huà)中努力使西方的油畫(huà)技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色 彩處理上，強(qiáng)調(diào)色彩的單純，對(duì)比強(qiáng)烈。分析欣賞魯迅及其筆下的藝術(shù)形象的特征。” ——魯迅（5）分析《吶喊封面》 暗紅的底色如同腐血，包圍著一個(gè)扁方的黑色塊，令人想起他在本書(shū)序言中所寫(xiě) 的可怕的鐵屋。三．教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)。（2）根據(jù)學(xué)校的主題活動(dòng)，比如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校社團(tuán)文化節(jié)等，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo) 志。（8）標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的原則：醒目，實(shí)用和美觀相結(jié)合，并且注意與環(huán)境相協(xié)調(diào)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集山水畫(huà)資料（教師）多媒體課件、范畫(huà)、節(jié)奏感不同的背景音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程 。（3）教師從用筆、用墨、勾線、畫(huà)枝、添葉、渲染等步驟詳細(xì)講解并逐步 示范，使學(xué)生對(duì)樹(shù)的畫(huà)法有一個(gè)系統(tǒng)的了解。（6）教師示范，用色、墨結(jié)合的方法給皴好的山石染上顏色。第九課 暑假生活記錄冊(cè)【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：封面設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)和整體設(shè)計(jì)方案。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集各種形式及內(nèi)容的圖書(shū)（教師）中外優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)圖片、不同風(fēng)格的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)的課件 教學(xué)過(guò)程 。（1）錄像放映故宮博物院影像資料，配 上背景音樂(lè)和解說(shuō)詞，使學(xué)生有一種身臨其 境的感覺(jué)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）羅浮宮的相關(guān)資料（教師）錄像機(jī)、羅浮宮三寶圖片等相關(guān)作品資料 教學(xué)過(guò)程 。（2）以西方繪畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的區(qū)別和聯(lián)系為題，學(xué)生相互之間進(jìn)行表述。（1）主題：畫(huà)出放煙花的情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以畫(huà)想象中的煙花）。（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。（5）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（3）師生互動(dòng)討論：涂色、刮畫(huà)的方法以及注意點(diǎn)，特別討論作品的創(chuàng)意。（1）課件展示（動(dòng)畫(huà)）：講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？。（教師可作適當(dāng)演示）②用水粉顏料印制時(shí)，水分要少。（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。盤(pán)子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計(jì)的盤(pán)子布置房間、美化環(huán)境，還有實(shí)用價(jià)值。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）紙盤(pán)子（或家中用的盤(pán)子一個(gè)）、剪刀、彩泥、油畫(huà)棒等制作工具（帶來(lái)實(shí)物盤(pán)子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來(lái)作畫(huà)）（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤(pán)子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等教學(xué)過(guò)程。（1）請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己心中的盤(pán)子及盤(pán)中的花紋。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤(pán)、玻璃盤(pán)、塑料盤(pán)等，在制作上人們對(duì)盤(pán)子的工藝追求也越來(lái)越高。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫(huà)紙、蠟筆（或油畫(huà)棒）、水彩顏料等（教師）各種各樣的花布、課件等 教學(xué)過(guò)程 。（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補(bǔ)充。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書(shū)票、書(shū)簽。參照喜歡的一件范作，