【正文】 學(xué)生的身心成長規(guī)律。在我國中小學(xué)全面推行大課間體育活動(dòng)已經(jīng)有幾年了，實(shí)踐證明大課間體育活動(dòng)不僅可以對學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，而且對促進(jìn)學(xué)生身心健康有一定的實(shí)效，是除了體育課之外，保證學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉的最有效途徑。同時(shí)，大課間的內(nèi)容又不能局限于集體操，“大課間”體育活動(dòng)是在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育的新型組織形式，其活動(dòng)模式絕對不單獨(dú)包括課間操，活動(dòng)要有著豐富多彩的內(nèi)容，慢跑步，乒乓球、跳繩、踢毽、竹桿舞、呼啦圈等非劇烈活動(dòng)，陰雨天則改在室內(nèi)進(jìn)行棋類活動(dòng)、觀看體育賽事等都是多種活動(dòng)模式的創(chuàng)新。它更有一種育人功能，大課間體育活動(dòng)豐富了課間體育活動(dòng)的內(nèi)涵和外適，形成了科學(xué)體育與藝術(shù)整體育人的新格局，并達(dá)到了以體促質(zhì)，以體輔德，以體益智，以體育美，以體娛樂的目的成就一個(gè)德、智、體、勤、勞、美全面發(fā)展的人才。綜上所述，大課間是一種體育生活，學(xué)生到學(xué)校來，不僅是來學(xué)習(xí)的，也是來生活的，大課間體育活動(dòng)是學(xué)生終身體育一個(gè)不可忽視的起點(diǎn)，也是人們奠定終身體育基礎(chǔ)的重要時(shí)期。通過鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)品質(zhì)，開發(fā)智力，促進(jìn)人的身心和諧發(fā)展。大課間評比納入班級管理制度，學(xué)生、學(xué)校都有嚴(yán)格的評比制度和監(jiān)督機(jī)制。班主任親自帶操和廣大教師的通力合作，全校師生共同參與。（二）、對抓好大課間的幾點(diǎn)要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。⑦查班主任是否跟操，有沒有起到管理作用。⑤查每班所帶器材情況，所帶器材是否滿足全班學(xué)生參與。③查出操速度，按時(shí)出操，準(zhǔn)時(shí)在指定位置站位。每班應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)，病、事假及值日生除外。⑤體育教師要有強(qiáng)烈的改革意識(shí)，對活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、季節(jié)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等做到“以不變應(yīng)萬變，萬變不離其中”。④組織學(xué)生會(huì)的學(xué)生檢查評比大課間。②負(fù)責(zé)班級活動(dòng)場所及進(jìn)退場的安排，入退場方法要切合實(shí)際，形式多樣，隊(duì)列動(dòng)作整齊規(guī)范。③協(xié)助體育教師一起指導(dǎo)大課間活動(dòng)，并對出操不認(rèn)真，違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)批評教育，加以正確引導(dǎo)和激勵(lì)。班主任負(fù)責(zé)制： ①認(rèn)真組織本班學(xué)生按時(shí)出操。二、如何開展大課間體育活動(dòng)？（一）、對大課間管理的幾點(diǎn)建議。如在障礙跑一課的設(shè)計(jì)中，可以要求學(xué)生用四個(gè)障礙物（跳箱、長凳子、體操墊、呼拉圈）設(shè)計(jì)一條健身路徑，即跳過跳箱、走過小長凳，跳過體操墊及鉆過呼啦圈，障礙的前后順序可以隨意調(diào)換，要求每個(gè)同學(xué)在第一次練習(xí)中通過自己最有把握的一個(gè)障礙物，第二次練習(xí)中通過兩個(gè)，依次類推，直至完成四個(gè)障礙，而當(dāng)每位同學(xué)通過一個(gè)障礙時(shí)，本組的隊(duì)員都鼓掌表示鼓勵(lì)。如在活動(dòng)可以安排一定的時(shí)間做跳快繩、立臥撐、高抬腿等練習(xí)。目前，在小學(xué)體育教學(xué)中流行一種新的教學(xué)模式，即“快樂體育”模式，但是，我們不能膚淺地認(rèn)為，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了。如在球類教學(xué)中，采用異質(zhì)分組的形式，讓球技比較突出的同學(xué)當(dāng)隊(duì)長，進(jìn)行傳、幫、帶，適時(shí)再進(jìn)行比賽，小組內(nèi)同學(xué)互幫互助，氣氛融洽，學(xué)習(xí)效果顯著。根據(jù)同一教學(xué)班的學(xué)生客觀存在的差異性，在活動(dòng)中嘗試改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，有效地實(shí)施因材施教，因人而教。凡設(shè)計(jì)、實(shí)施一堂課，都要“以學(xué)定教”、“以學(xué)施教”和“以學(xué)論教”。⑴改變以往以傳授為主的教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。由于學(xué)生參加的是自己喜愛的體育活動(dòng)，因而他們也極易在活動(dòng)中獲得預(yù)愉悅感和成功體驗(yàn)，從而達(dá)到增進(jìn)身心健康的目的。而我校在此基礎(chǔ)上建立體育“興趣組”，其具體操作如下：根據(jù)學(xué)生的不同愛好，自由報(bào)名，組建不同的“興趣組”，如籃球、足球等，每個(gè)小組由一位老師作為教練，一周輔導(dǎo)兩次，各小組推薦組長一名，協(xié)助好老師組織好該組的活動(dòng)。（二）大課間活動(dòng)以“陽光體育”運(yùn)動(dòng)和課外活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。大課間是近年來教育部提倡的保證每天鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的有效手段和方法。下面是本人在開展大課間一些膚淺的見解：一、開展大課間突顯的優(yōu)勢?！睙o拘無束的游戲活動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來新的感覺、新的刺激。小結(jié)師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！下課。（四）歌曲表演情景表演 師：同學(xué)們，讓我們唱著這首歌，再現(xiàn)一下課間十分鐘的情景，好嗎？找好你們的伙伴，我們的課間十分鐘開始了。師：重點(diǎn)教唱第二段的結(jié)束句。（師范唱第二段。）師：同學(xué)們，剛才我唱的這一句，你們覺得哪里是需要我們注意的？生：最后一句，第一小節(jié)有休止符。B、學(xué)習(xí)結(jié)束句師：讓我們聽聽這些小伙伴們發(fā)自內(nèi)心的呼喚吧。師指導(dǎo)：“哦”的口型，一字多音要唱的連貫、圓潤。（師彈奏前半段）學(xué)習(xí)歌曲第二部分的旋律A、學(xué)唱第一句旋律師：快樂的課間十分鐘來到時(shí)，我們會(huì)由衷的發(fā)出一聲感嘆：哦，十分鐘！出示旋律： —︱ 4 6 ︱ 5 5 ︱ 5—︱ 4 —︱ 2 4 ︱ 3 3 ︱ 3—︱哦 十 分 鐘，哦十 分 鐘。你們唱前半句，我來接后半句，能完成嗎？C、用襯詞“啦”哼唱旋律師：接下來我們用“啦”來唱一唱。（師彈琴伴奏）生：師唱一句，生接唱一句。A、師生接龍彈奏旋律師：怎么樣，你們學(xué)會(huì)了嗎？讓我們來合作一下，怎么樣？生：師彈一句，生接一句。請同學(xué)們練習(xí)彈奏紅顏色的樂句，我們比比看，誰完成的最快。出示曲譜，學(xué)習(xí)歌曲第一部分師：請同學(xué)們看第一部分的譜子。請同學(xué)們聽一聽，按照歌曲情緒的不同，這首歌曲可以分為幾部分。那么，還有一群同學(xué)，你們聽聽他們在課間十分鐘里都在做什么呢？（三）學(xué)唱新歌播放歌曲錄音范唱師：（演唱第一句）歌中的同學(xué)也和我們一樣，正在盡情地享受課間十分鐘所帶來的快樂。師：看來同學(xué)們的課間活動(dòng)真