快樂的課間教學設計-文庫吧資料
2024-11-16 02:14本頁面
【正文】 乓變奏曲》師：剛才我們學習的是《哦，十分鐘》，在今天上課的一開始，老師給你們看的圖片中，小朋友們做了很多的活動，其中有一項是，打乒乓球。（重點練習最后一句切分）：這次的小挑戰(zhàn)同學們成功完成了，真棒！還記得前半段怎么唱的嗎？我們現(xiàn)在把前面也加上，完整的唱了一遍，老師來為你們伴奏?！杜?，十分鐘》，師生打節(jié)拍：下面跟著老師，按照節(jié)奏來讀一讀歌詞【前16小節(jié)】注意休止符（師生讀歌詞，打節(jié)奏）：好的，同學們讀的都很認真，下面先來聽聽老師唱一唱前半段的旋律，豎起你們的小耳朵仔細聽一聽，有哪句旋律是反復出現(xiàn)的呢？師范唱。歌曲中的小朋友下課做的活動和我們都是差不多的。我們帶上歌詞，并聽歌曲邊看看歌詞，想一想這首歌說了什么內容？歌曲中的的小朋友下課都做了些什么活動？ 《哦，十分鐘》師：剛才這首歌說了什么？小朋友下課休息做了什么活動？請用原歌詞中的話來回答。上課的四十分鐘很重要，但是休息的這十分鐘也同樣重要，休息的好了才能保證我們下一節(jié)課的聽課質量。選做作業(yè)自主練習第112題。誰來說一說我們是怎樣計算的？ 計算時需要注意些什么？【通過算法的歸納，使學生的理解更深刻】八、作業(yè)布置： 必做作業(yè)口算卡片進行口算練習，練習時說一說自己是怎么算的，幫助有困難的學生選擇適合自己的計算方法?！科?、小結本節(jié)課你都學到了什么？有哪些收獲。【設計意圖：組織學生練習，能及時鞏固學生所學的新知。交流計算的方法和計算的結果?！课濉㈧柟叹毩暎?）想想做做（列豎式計算）課件出示：127＝ 243＝ 164＝ 452＝ 學生獨立完成（2）師：會列豎式計算：825嗎？生獨立計算后，同桌交流算法。十位寫1，由于第一個因數(shù)沒有百位，所以向百位進的4不必進到橫線上，可直接寫在百位上?！?活動二：兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）師：剛才同學們在解決問題的過程中學會了豎式的簡便計算，那你會列豎式計算597嗎？ 學生自主探究：（1）請學生獨立思考，并動筆在草稿紙上做一做（2）小組內說一說你的計算方法 師：誰來交流一下你的計算方法。學生做完交流計算方法，做錯的訂正。那么表演藝術體操的一共有多少人呢？你能解答出來嗎？列豎式計算。）師追問：明明2乘十位上的2等于4，為什么在十位上的寫5呢？（2乘十位上的2等于4，再加上進位的1，就等于5，所以在十位上寫5。(3)、規(guī)范豎式的格式師：同學們都清楚了292怎么算，我也想算算，你們說，我來寫。并同桌說一說是怎么計算的。你認為哪種方法簡便？（第二種）對，豎式這樣寫簡便。】四、合作探究+精講點撥活動一：兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）（1）師：上節(jié)課，我們學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法，你能嘗試著用筆算的方法解決這道題嗎？ 同桌互相探究292的筆算方法。（課件出示信息）師：根據(jù)這些數(shù)學信息，可以提出什么樣的數(shù)學問題？ 生說數(shù)學問題：表演扇子舞的一共有多少人？表演藝術操的一共有多少人？（師選擇性課件出示）師：我們先來解決第一個問題。三、預習展示師：仔細觀察情景圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 學生說數(shù)學信息：表演藝術操的排5行，每行19人。【教學過程】一、復習舊知二、創(chuàng)設情境，導入新課課件出示情景圖——《快樂大課間》?！窘虒W難點】探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握筆算方法。在自主探究活動中，體驗探究、合作的樂趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。用你自己喜歡的方式，可以唱，可以跳，可以敲打打擊樂器，讓我們歡快的合作好么？（播放課件音樂）生邊唱歌曲邊拍手離開教室！第二篇：快樂大課間教學設計第二單元 快樂大課間 第二課時 信息窗2 ——兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（進位）【教學內容】 課本第14——17頁 【教學目標】經(jīng)歷、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法過程，理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。設問：這首樂曲的音樂主題、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、音色方面有什么特點？教師講解什么是變奏。。 。設問：你聽這段音樂像什么在跳動?（播放錄音） 。五、情緒處理。A、在歌曲的結尾處有一個記號，是什么意思？（這是個反復記號，意味著歌曲的結束句是不一樣的）
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