【正文】 總有不少學(xué)生叫她“媽媽”。面對榮譽(yù)，高老師說：“選擇了教師，選擇了班主任，縱使自己失去了很多，但總能擁有春色滿園時(shí)的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，這也許正是像我一樣的普通教師無悔的人生追求。第二天孩子的母親飽含感激給學(xué)校送來一面錦旗。后來，這位女生在來信中稱高老師是她的第二個(gè)父親。他先后三次陪她去醫(yī)院看望她的父親，與她彌留中的父親一道激勵她鼓起勇氣，努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)面對生活中的坎坷。十多年來，高老師為學(xué)生流過汗，流過淚；為學(xué)生曾急得寢食不安，也曾高興地徹夜難眠。學(xué)生們都說：“高老師看似嚴(yán)格，可心腸好。每次學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步或頑強(qiáng)地改掉了壞習(xí)慣時(shí)，他都會給他們一個(gè)慎重、熱情、長時(shí)間的擁抱。他同樣要求學(xué)生真誠待人，說到做到。學(xué)生說,高老師對學(xué)生誠心，脾氣好，是一個(gè)不折不扣的“老實(shí)人”。十八個(gè)年頭送走了六屆畢業(yè)生之后，他不無感慨的說：“孩子們沐浴在燦爛陽光下的純真笑臉，是世界上最美麗的花?！辈⒊袚?dān)完成了一項(xiàng)省級“十一五”教研課題。2003年評為秦州區(qū)“ 模范教師”?！耙环莞牛环菔斋@”，經(jīng)過多年的悉心鉆研和努力實(shí)踐，高老師在教學(xué)工作中取得了可喜的成績，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的認(rèn)可和學(xué)生、社會的好評。作為一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師，高旭宇還常常思考這樣一個(gè)問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”。在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。他認(rèn)為：理想中的課堂是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學(xué)生聽得盡興。于是他開始編織一個(gè)平凡又不平凡的夢，那就是用自己的滿腔熱情，為學(xué)生的明天鋪一條七彩的路！二、心作良田 百耕有余作為一名數(shù)學(xué)教師，高老師深愛著自己的本職工作。在1998年第一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，他所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績在全市名列前茅，有楊長、柴高潔等多名學(xué)生在全國數(shù)學(xué)競賽中獲一等獎，并因此成為全市最年輕的“園丁獎”獲得者。這是他教師生涯的第一個(gè)獎勵，獎項(xiàng)不高，但很受激勵。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和磨礪，他所承擔(dān)的教學(xué)工作質(zhì)量有了明顯提高。要做一名好教師，光憑熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要虛心學(xué)習(xí)和大膽探索。一、無悔的選擇1995年，大學(xué)畢業(yè)的高旭宇被分配到天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)擔(dān)任初一級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初登講臺，看著孩子們幾十雙清澈的眼睛中飽含的信任與崇敬，他年輕的心被深深打動了，一種莫名的興奮與滿足油然而生！他說：“從那一刻起，我就下定決心要以十二分的熱情，百倍的努力干好工作”。人心穩(wěn)了，學(xué)生多了，現(xiàn)在，這里不僅有慕名轉(zhuǎn)學(xué)而來的縣城的學(xué)生，而且還有隴南的、天水市的、新疆的……他以校為家，愛崗敬業(yè)，工作一絲不茍，二十五年如一日，始終一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺、四季育人，以培養(yǎng)合格人才為己任，以教書育人為樂趣，清心寡欲、安心工作，群眾有口皆碑。通往縣城高中的路上，學(xué)生幾乎排成了隊(duì)。二十五年來，他教的學(xué)生有520人考上了高中、130人上了各類中專、168人上了大學(xué)。起早，他有了伴；奉獻(xiàn)，都結(jié)成了群；教師工作有了方向，學(xué)生學(xué)習(xí)有了樂趣；老師拼命地教，學(xué)生拼命地學(xué)。為此他暗下決心：城區(qū)學(xué)校能將學(xué)生教好，我們也可以，甚至要比他們教的更好！從此，他開始了常人難以經(jīng)歷的艱苦歷程……他每天早早的起床開始備課、打掃辦公室，6點(diǎn)站在校門口迎接師生到校，晨讀的校園里到處是他的身影，7點(diǎn)和整齊的隊(duì)伍一起出操，8點(diǎn)在集體辦公室批閱作業(yè)。這樣對教學(xué)成績要求也更高，并隨之出現(xiàn)了對本校教師信心不足，對子女學(xué)習(xí)擔(dān)憂的普遍現(xiàn)象。他的教學(xué)成績出類拔萃，在學(xué)生心目中他是一名好老師，在教師眼中他是一名好同事。在金坪初中他仍然教初三數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程。他上完文科上理科，上完理科上英語。和學(xué)生們在一起，生活就是教學(xué)、教學(xué)就是生活。剛參加工作，他看著學(xué)生們要到十里地外去讀初三，孩子們苦，他急！于是他力主開設(shè)了初三級。他出身貧寒，當(dāng)年以優(yōu)異的成績考入了師范學(xué)校，在此期間他刻苦學(xué)習(xí)，在校四年自修完成了大專、本科所有的課程。甘谷縣金坪初級中學(xué)教師、黨支部書記。龍校長，創(chuàng)新對工作，忠心對教育，貼心對教師，愛心對學(xué)生，虛心對榮譽(yù)，這就是他一名普通校長工作的出發(fā)點(diǎn)，也是他一名教育工作者的歸宿?！罢龤庖簧砉贇鈷?，清風(fēng)兩袖腐風(fēng)離”。他作風(fēng)民主，學(xué)校大大小小的事，讓大家明白，請代表參與，使各項(xiàng)工作在“三公開”下操作，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，不搞個(gè)人特殊，用自我的人格魅力去折服影響他人。在XX小學(xué)擔(dān)任校長的八年間，龍校長排除萬難，為學(xué)校建了自 來水工程，解決了全校師生生活用水的大難題；在XX小學(xué)的十多年的時(shí)間里，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)更換學(xué)校教學(xué)樓的門窗，并爭取到上級的資金支持，鋪建了標(biāo)準(zhǔn)的籃球場；在XX小學(xué)的二年時(shí)間里，解決了歷史遺留難題，砌起了學(xué)校圍墻，平整了學(xué)校運(yùn)動場……就這樣，他利用有限的資金，升級、改造了設(shè)備，添置了硬件，維修了設(shè)施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學(xué)手段和工作條件，使師生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境得到了大大改善。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，群眾主義和樹立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。學(xué)校逐步構(gòu)成了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績的領(lǐng)導(dǎo)班子，深受老師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號召力和凝聚力。四、注重班子建設(shè)，堅(jiān)持以誠用人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，龍校長一再強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)職責(zé)意識，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到自我所肩負(fù)的職責(zé)，認(rèn)識到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強(qiáng)對教學(xué)工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教代會的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。這些為龍校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫忙。對教師的困難疾苦，他更是熱情幫忙，關(guān)懷備至。身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。對學(xué)生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi) 生等）、全程管理（即制定計(jì)劃、組織實(shí)施、總結(jié)評價(jià)）的操作化學(xué)生管理模式，并對學(xué)生進(jìn)行自知（學(xué)會自主學(xué)習(xí)、掌握道德行為方式）、自練（自我主動求學(xué)、自覺訓(xùn)練規(guī)范行為）、自評（學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)）的“三自”教育活動，使學(xué)校的教與學(xué)構(gòu)成了特有的日常管理模式。二、創(chuàng)新方法，管理彰顯人文關(guān)懷在學(xué)校管理上，龍校長摸索、制定了自我一套的工作管理方案。為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時(shí)光都在操場上巡查。龍校長在主持學(xué)校工作二十余年來，堅(jiān)持走