【正文】 學(xué)校沒有教師宿舍，把以前的老教室用磚墻隔開來當(dāng)作教師的住房。但是，我剛參加工作時(shí)可不是這樣的想法。以上這些都是我在平時(shí)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，象春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，也表達(dá)了我對(duì)山區(qū)教育的熱愛和忠誠(chéng)。最后他不僅賠償了同學(xué)們的錢，還向同學(xué)們道了謙。去年我班的幾位同學(xué)連續(xù)丟了幾十元錢，我很氣憤，心想，一定要揪出這個(gè)“小偷”。我給她談心，經(jīng)常帶她到我家吃飯，動(dòng)員同學(xué)們和她玩，還特此為她舉辦了一次“愛的奉獻(xiàn)”的主題班會(huì)，這深深的感動(dòng)了她，她有了笑容，也有了動(dòng)力，最后在 中考中取得了優(yōu)異的好成績(jī)。記得2003年初三畢業(yè)前夕，我班李紅霞同學(xué)父親不幸得病去世，她奔喪返校后整天情緒低落，經(jīng)常一個(gè)人落淚，我看在眼里，急在心里。三、為學(xué)生排憂解難孩子們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，他們有喜悅，也有憂愁。我校每年假期總要?jiǎng)訂T全體學(xué)生積極參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，這些自發(fā)性的活動(dòng)，在社會(huì)中各具特色，頗有影響，讓學(xué)生將實(shí)踐活動(dòng)中的豐富體驗(yàn)與收獲，通過多種形式在學(xué)校專欄中展示出來，如，把學(xué)生活動(dòng)中的照片貼出來，辦一個(gè)攝影作品展，將學(xué)生所學(xué)的活動(dòng)過程中遇到或發(fā)現(xiàn)的問題或經(jīng)驗(yàn)辦成手抄報(bào)，或把自己的活動(dòng)形式用漫畫畫出來等等。從哪天以后，我們成了無(wú)話不談的朋友，通過許多次的“心靈溝通”，他健康成長(zhǎng)起來了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高，我的內(nèi)心感到無(wú)比欣慰和幸福，期末他還被評(píng)為全班“三好學(xué)生”呢。我把他領(lǐng)到辦公室，到了一盆熱水，我輕輕地握著他的手，“先泡泡吧！”我說。去年冬天的一個(gè)早晨，當(dāng)我得知他因?yàn)椴幌茨槨⒉幌词?，我班未得到流?dòng)紅旗時(shí)，我簡(jiǎn)直快氣瘋了，全班同學(xué)一年的努力又白費(fèi)了?，F(xiàn)將我些年來的 幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：一、把愛心獻(xiàn)給每位學(xué)生多年來，始終堅(jiān)持把愛心獻(xiàn)給每位學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生的根本宗旨。回顧幾十年的工作，一分耕耘，一分收獲，心中既有苦也有樂，把愛心獻(xiàn)給了山區(qū)教育也無(wú)怨無(wú)悔。“學(xué)生就是我的生命，為了我的學(xué)生，我會(huì)奉獻(xiàn)一切而無(wú)怨無(wú)悔！”閆桂珍總是這樣說。所教班高考語(yǔ)文成績(jī)連續(xù)多年高于全省平均分15分以上，每屆高考升學(xué)率均在90%以上，其中2002年至2004年連續(xù)三年達(dá)到100%。收到錄取通知書后，他們專程去看閆老師，哽咽著說：“老師，是您給了我今天的一切，讓我叫您一聲媽媽吧?！蓖瑫r(shí)，她作出了一個(gè)大膽的決定：讓這4名學(xué)生都擔(dān)任班干部，讓他們努力學(xué)習(xí)并鼓勵(lì)他們幫助他人。2003年，閆桂珍的班上來了全校著名的“四大金剛”——4個(gè)在學(xué)校因遲到曠課、上課睡覺、打架斗毆而出名的學(xué)生。多年來，閆桂珍一直堅(jiān)持用自己微薄的工資幫助困難學(xué)生。由于父親因病去世，白金平母子靠低保金艱難度日，7000元的學(xué)費(fèi)無(wú)疑是一個(gè)天文數(shù)字?！睆慕舆^教鞭的那一刻起，閆桂珍就這樣對(duì)自己說。2011年,閆桂珍獲得甘肅省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2011年甘肅省先進(jìn)工作者，2011年度十大“隴人驕子”，2010年獲“寶鋼杯”全國(guó)十杰中青年教師金獎(jiǎng)，2009年全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵，2009年獲甘肅省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢欢?，相比這些榮譽(yù)，這一聲聲飽含深情的“媽媽”，也許更是閆桂珍最寶貴的財(cái)富。”青春無(wú)悔，誓言無(wú)聲！這是一種精神，一種激勵(lì)人在物欲橫流的喧囂中，甘于淡泊，恪守信念的精神！這是一種力量，一種支撐人在普通卻又神圣的崗位上張揚(yáng)激情，奮筆書寫忠誠(chéng)的力量。愛為源頭流自深，多年來高老師所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為文明班級(jí)，他本人也連續(xù)被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，2003年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀黨員”，2011年又被評(píng)為“天水市德育先進(jìn)個(gè)人”。2005年，班上一名男生在學(xué)校突發(fā)癲癇，他父親又在外地打工，高老師一路背著他去醫(yī)院求治，病情好轉(zhuǎn)又把他背回七樓的家。在她父親去世后，高老師更是在學(xué)習(xí)生活上盡心照顧她，幫助她走出了人生的低谷，爭(zhēng)氣地考入重點(diǎn)高中，之后又如愿考入中山大學(xué)金融系。2004年春天，高老師所帶的八年級(jí)七班一名女生的父親癌癥晚期，女生因此傷心欲絕，無(wú)心學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生樸實(shí)的語(yǔ)言，就是對(duì)老師最大的贊揚(yáng)。有個(gè)學(xué)生滿懷感激的說“高老師抱我時(shí)，我覺得好溫暖，就像父親”。每屆所帶的班上都會(huì)有幾個(gè)“調(diào)皮鬼”，讓許多老師傷透腦筋，但高老師不離不棄，耐心開導(dǎo)教育?？伤麑?duì)自己要求嚴(yán)格，每事言必行，行必果，特別是對(duì)學(xué)生的許諾，他一定躬行不二?！睘榱斯芾砗冒嗉?jí)，他經(jīng)常早出晚歸，花費(fèi)了許多時(shí)間和精力，以至于連家里的妻子、孩子都知道許多學(xué)生的名字。三、愛為源頭流自深從當(dāng)教師的那天起，高旭宇就與班主任工作結(jié)下了不解之緣。2010年成長(zhǎng)為“市骨干教師”、“市學(xué)科帶頭人”和“全國(guó)優(yōu)秀競(jìng)賽輔導(dǎo)教師。學(xué)生們說：我們從高老師的課堂中嘗到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣！2000年，再一次參加市級(jí)“評(píng)優(yōu)課”，一舉獲得一等獎(jiǎng)。為了轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來，他精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)事例來激發(fā)學(xué)生的求知欲，安排難易適度的練習(xí)題來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂情境來活躍學(xué)生的思維，實(shí)行民主教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，引入“開放式”問題，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)，體驗(yàn)研究方法…這一切，高老師做的很辛苦，精彩課堂的背后是許多個(gè)不眠之夜，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中凝結(jié)著無(wú)數(shù)個(gè)處心積慮。課堂上他是受學(xué)生歡迎的好教師，課后他是一名潛心教研的求索者。為了更好更全面地了解新教材，他與組內(nèi)同行一道學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，收集熱點(diǎn)資料，組織教學(xué)；帶頭主講示范課，研究課，公開課，撰寫教學(xué)論文。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。這一切讓高老師陶醉在成功的喜悅中，讓一顆年輕的心深深體會(huì)到生命的